我和分數聊天

　　云的心事，風知道，所以，云哭泣的時候，風會來替它把眼淚擦干；鳥的心事，樹知道，所以，鳥疲憊的時候，樹會敞開懷抱讓鳥兒休息；我們的心事誰知道，又有誰來給我們擁抱？——題記
　　
　　月亮出來了，眨巴著她那一雙大眼睛，狡黠地盯著我看，仿佛一眼就能看穿我的心事：唉，分數啊分數，你怎么就讓人這么琢磨不透呢？我想著我那爛透了的分數，望著星空不由得發愁……
　　 “是誰在叫我呢？”忽然，我的耳際傳來一個活潑的聲音。我問道：“你是誰？”“連我是誰你都不曉得？我就是人見人愛、車見車載、會學生害怕的分數精靈??！”它跳到NiExk9m+sokv2R849dDLQw==我面前，見我一臉愁容，便問：“怎么，今日我大駕光臨，你怎么一點也不興奮呢？”我一聽，說：“還不是你惹的禍！”“哦，原來是為了我發愁??！那可是你自找的，還敢怪我？”分數有些生氣地說道，“你自己想想，你上次那么努力，考了一個不錯的成績；這次呢？你過于驕傲，整天想著玩，不考糟糕才怪?！甭犃朔謹稻`的話，我的臉不由得紅了起來，但又接著反駁道：“可是，你有沒有想過？因為你，加重了我們學生的多少壓力！有時候考不好還要接受父母輪流的‘口水戰’！唉……”
　　 聽了我的話，分數似乎也意識到了自己的重要性，只是微微點點頭，說：“但是我可是最鐵面無私的‘包公’了，我不會輕易地給別人分數?。∧愀冻龆嗌?，我就給你多少??！”我接著說道：“要知道，你可是老師家長臉上的‘晴雨表’?。榱四悖映升埖募议L們，教輔材料買得不亦樂乎，天天往來于書店與家之間，上班請假不說，還成天將書往家里搬。面對這些費時花錢、吃力不討好的事，家長們卻依舊是樂此不彼。奇了，怪了……”
　　 分數沉默了，說：“那我該怎么辦??？沒想到我無形中造成的傷害還真大！唉，為了我，學生苦；為了我，家長累；為了我，老師煩。我該何去何從啊？”說完，分數便消失了，真是來也匆匆，去也匆匆。
　　 就這樣，我和分數的聊天結束了。分數啊分數，有些人見了你是高唱“明天會更好”，有些人是低吟“高興就好”，也有人用微笑代替一切，真是“幾家歡樂幾家愁”。
　　
　　靈犀一點：
　　說起分數，同學們總是有許多感慨可發，但是如何將這一話題的文章寫得出新出彩的確是需要經過思考的。胡杰卿同學的作文就為我們樹立了一個典范，以“與分數聊天”的童話形式說出了自己的體會和心聲，富有新意，不落俗套，令人深思。文章開頭的題記富有散文般的韻律和美感，運用一系列優美的排比句烘托出小作者復雜的心情，方法值得同學們借鑒。