“砰——”
“媽媽,你都不知道,今天我們考了六張試卷,語數英都有,我頭都要暈了……”放學回家,我又開始向媽媽訴苦。
“我只問你,現在你在哪兒?”媽媽打斷了我的話,反問道。
“……家里唄!”
“你說的事發生在哪兒?”
“學校里呀……”
“既然你剛才關上了家和學校之間的門,那你就應該做家里該做的事。”
“可是你不是說要向你匯報學校里的事嗎?”
lkuYuLV05+7gaPY99pJVRA== “平靜地回顧而已,并不是發牢騷。要不要我像《家有兒女》里的劉梅那樣把你趕出去,適應了再進來?”
我拿出了家庭作業,干起了自己的本職工作。
適應門關上之后的世界,這便是我的家規。
有一天,走出家門才發現天氣異常冷。拿起手表,我發現比平時上學整整早了一小時!“還可以睡個回籠覺……”我一邊敲門一邊大聲地喊道:“媽!鬧鐘調錯了,早了一小時!我再睡會兒!”沒想到,媽媽打開門對我說:“隨遇而安吧,你就嘗嘗早起的滋味,要知道適應關上門之后的世界!”
“砰!”
怎么會是這個結果……也好,多余的時間我可以欣賞路邊的風景:五彩的野花,茂密的大樹,還有小販們的叫賣……盡管寒風四起,心里還是有一種異樣的興奮……
適應關上門之后的世界,也未嘗不是一種享受。正如告別門外的一切,享受家的寧靜……
靈犀一點:
以“我”和“媽媽”的對話引出作文,“我”抱怨著,“媽媽”卻果斷而理性地拒絕對“我”施以同情,讀者不理解,好奇地繼續往下讀,于是看到了一種獨特的家庭教育方式。