教育與生產勞動相結合瑣談等

　　關鍵詞：教育實踐；生產勞動；結合
　　中圖分類號：G40.015
　　文獻標識碼：B
　　文章編號：1009-010X(2011)08-0059-01
　　
　　教育與生產勞動相結合是黨和國家教育方針的重要內容，開展校企合作是貫徹這一重要內容的有效途徑。
　　校企合作是以培養技能型人才為出發點和終結點，為此，校企合作將是技能型人才成長的新平臺。加強校企合作，有利于通過校企共同努力，真正培養出職業能力強、專業技能精、敬業精神佳的高素質實用人才，實現學校、企業、學生“三贏”。因此，進一步拓展校企共同發展的空間，能夠使職業教育步入可持續發展的良性循環。
　　校企合作能夠全方位地拓寬辦學之路，也是加強職業教育專業運用性的捷徑。要想提高中職教育與社會經濟的相關度，加強專業的適用性，就必須了解不斷發展的市場經濟對于特定職業崗位群的知識、素質、技術、能力的需求，并以此為基礎進行有針對性的專業配套設置和課程、教材調整，建立以職業能力為中心的教學體系。而企業是最了解職業崗位群的職業需求的，因此要加強校企合作，并遵循以下原則。
　　1　區域性原則。中職教育的培養目標e79zJH/mU/cxFADHldVWSj7dnoLsn3N4fDFsipqduX0=是培養適應地方經濟需要的生產一線的中級技能性人才，其教育的最大特點是其區域性和地方性。為地方經濟與社會發展服務，始終是中職學校辦學的宗旨。因此，職業教育是與社會經濟發展聯系最緊密、最直接的一種教育形式，是教育和經濟的交匯點。在建立校企合作關系時，要充分考慮其地方區域性。
　　2　整體性原則。校企合作既包含社會主義市場經濟條件下學校與企業的地位、作用、特征和未來發展趨勢等許多重要問題，也包含校企之間各自的目標、方法、途徑和機制等重要問題。因此，在建立校企合作關系時，必須全面考慮，整體推進，需要政府的支持和政策導向。
　　3　教育性原則。校企合作的最終落腳點是畢業生能否真正成為企業所需的人才。通過實習一就業渠道，使一個學生成長為企業人、社會人，校企合作是這種教育轉化的基礎，也是教育目的的真正體現。同時，學生綜合素質的高低和到企業實習就業后的穩定性，也將直接影響到校企合作的長期性和持續性。因此，加強對校內學生和校外實習就業學生的教育和管理尤為重要，不能放松。
　　4　實踐性原則。要想具備熟練的生產能力并快速積累工作經驗，其最佳方式就是讓學生以工人的身份進入企業進行生產實習，從而實現教學與企業的零距離接軌。生產實習可以讓學生在企業內隨著師傅的生產過程進行熟能生巧、巧能生華的反復操作，使技能轉換為技巧。
　　學生進入企業實習，一方面鍛煉了實際操作能力，另一方面他們經常目睹工人師傅的絕活，接觸到大量的在課堂上和書本里所學不到的新技術、新工藝、新產品，從而開闊了視野，極大地增強了學生就業的適應力和競爭力。
　　
　　教師在網絡時代的作為
　　李會霞
　　
　　關鍵詞：網絡時代；教師作為；五項作為
　　中圖分類號：G622.4
　　文獻標識碼：B
　　文章編號：1009-010X(2011)08-0059-01
　　
　　網絡是一把雙刃劍。在網絡時代，教師的作為是設法使網絡成為幫助學生樹立正確人生觀、培養高尚的道德情操的陣地。我感到了自己的責任，努力做好五項工作，取得了一定成就。
　　1　努力提高自己的素質。只有熟練地掌握和使用網絡，才能運用網絡來開展教育工作。我深知自己的信息技術能力比學生遜色，就加強了這方面的自我培訓，鍛煉本領，從而拓展了與學生的網絡話語空間。共同語言多了，就能促使學生接受我的正面引導了，使學生從健康的網絡學習中嘗到了甜頭，得到了快樂。
　　2　自覺承當德育責任。我在德育工作中滲透健康向上的網絡教育，提高學生對網絡的認識，引導學生利用好網絡。其中，我特別重視加強學生的自我保護意識和網絡道德教育。教學生學會區分網絡與現實的異與同、網絡中的利與弊，來提高學生的分辨能力和免疫能力，引導學生朝著健康的方向發展。
　　3　加強學生的心理和生理健康指導，特別是重視學生心理咨詢工作，促進學生健康人格的形成。
　　4　開展班級網頁和個人網頁設計活動。學生設計班級網頁可以培養學生的集體主義精神和團隊協作精神。在制作過程中，可以培養自己的興趣愛好，發展自己的個性特長，鍛煉自己運用電腦的能力。通過這些活動，可以促使學生成功提高自信心和審美能力。
　　5　加強道德和法制觀念，增強對網絡及網絡“輻射”的免疫力。真正要保證學校的德育效果，最重要的還是給學生正確的思想，加強社會主義道德觀和法制意識，這是培養學生的最根本途徑。
　　教育、教學實踐告訴我，我們的小學生教育，只有遵循兒童、少年身心發展規律，注重他們的興趣，緊跟時代步伐，與時俱進，才能更有作