圖書館吸引學生參與管理的一種模式探究——組建圖書館學生參與管理委員會

胡俊松 徐軍華

（湖北第二師范學院圖書館，湖北 武漢 430205）

1 前言

為了使圖書館的資源發揮最大的功效，更好地為全校學生服務，為了培養學生自我管理、自我教育的能力，圖書館可聯合學工部、校團委、學生會共同成立圖書館學生參與管理委員會，吸收學生參與圖書館的建設與管理，更多地傾聽學生們的心聲，共同將圖書館建設好。

2 性質

2.1 圖書館學生參與管理委員會是學生參與圖書館管理、協助圖書館加強文獻資源建設、開展信息服務工作的學生組織機構，是聯系圖書館與學生讀者之間交流的橋梁。

2.2 該委員會是協助圖書館更好地履行教育職能和文獻信息職能，是更好地在校園范圍內開展“樹新風，建書香校園”的重要陣地。

3 組織結構

3.1 設立主任委員1人：由圖書館主管業務工作的副館長擔任，負責總體協調規劃委員工作進程。

3.2 設立副主任委員2人：由圖書館和團委各指定1人，負責委員會具體工作的安排、聯絡；指導秘書長開展具體工作；負責對所有委員進行圖書館相關知識的培訓。

3.3 秘書長1人：由學生會主席擔任，負責協助副主任委員搞好日常管理工作；負責人員調配、工作安排、資料整理、保存日常會議記錄及其他工作。

3.4 小組：秘書長下設以下幾個小組，組長由副主任委員及秘書長任命：文獻資源建設組，主要從全校每個院系選取1-2名學生組成；讀者服務組，人員可與文獻資源建設組重合，也可另外聘請學生；青年志愿者服務組；體驗組，主要通過臨時招聘有興趣體驗圖書館管理與服務的學生組成；活動組，主要由學生會干部組成。

4 活動內容

4.1 文獻資源建設組主要是在圖書館老師的指導下，下到各委員所在的院系調查、了解（可通過調查問卷和訪談）本院系學生的文獻信息需求情況、對圖書館采購新書、電子資源方面的建議，并由分隊長組織匯總、統計交給主任委員，供圖書館決策參考。

4.2 讀者服務組主要通過深入院系或在圖書館內各閱覽室收集并向圖書館反映學生讀者對圖書館工作的意見和建議，并及時將結果反饋于學生。

4.3 青年志愿者組主要通過下到圖書館各閱覽室，協助圖書館老師加強巡庫，指導學生正確使用代書板、準確借閱圖書及其他工作。

4.4 體驗組主要由圖書館根據工作的安排及學生們的需要，通過招聘一部分學生實地感受圖書館老師的工作情況，增強學生們能力的同時，更進一步增進圖書館與學生們之間的溝通、互相理解，使二者的關系進一步融洽。

4.5 活動組主要配合圖書館開展一些讀者服務的活動，如配合圖書館將有關相關規章制度在學生中間的廣而告之；熱心讀者評選活動；“樹新風，建書香校園”讀書節活動；讀者培訓活動；協助舉辦學者論壇、學術演講和學術沙龍等學術活動。

5 工作制度

5.1 委員會的每個成員都要嚴格遵守組織原則和考勤制度。

5.2 常務委員會（由主任委員、副主任委員、秘書長組成）每月召開會議一次，總結工作，商討重大事情。

5.3 每學期開學，由主任委員向全體委員通報學期工作計劃；每學期末，向全體委員做工作總結。

5.4 委員會每學期召開全體委員會議2-3次，聽取圖書館情況通報和學生對圖書館工作的意見，同時研究和安排有關工作任務，由各組長負責全面實施。必要時召開臨時會議。

5.5 每學期評比一次先進個人，并由圖書館和學工部、校團委聯合對年度的先進個人進行適當獎勵，頒發榮譽證書，并在借書權限上給予獎勵。

5.6 每兩年對圖書館學生參與管理委員會進行一次改選、競聘。