《大海睡了》第一課時教學設計

　　蘇教版小學語文一年級上冊。
　　一、看圖導入
　　①小朋友，你們見過大海嗎？能說一說你見過的大海是什么樣的嗎？
　　②是呀，大海很深也很美，想不想再去看看大海呀？瞧！（課件出示大海圖片，配輕音樂）。師解說：寬廣的大海一望無邊，藍藍的海面上，成群的海鷗在快樂地飛翔，海里的漁船隨著波浪輕輕搖擺，五顏六色、形狀各異的珊瑚美極了，魚兒在海底自由自在地游來游去，一群孩子在海邊游泳嬉戲玩得多開心呀!遠處的天和海連成一片，傍晚，夕陽西下照在金色的沙灘上，真美呀！洶涌的波濤拍打著巖石，成片的綠樹，吹著清涼的海風，我們仿佛來到了大海邊。板書：大海（齊讀）。師畫：藍藍的海面，金色的沙灘。
　　③多美的大海呀，你們知道大海里有什么？生：（貝殼、海星、鯨、珊瑚、海魚、海豚、海螺……）師：今天他們都來了（師出示海洋生物的圖片），誰來把他們送回家。（生在黑板上貼圖）師：出示夜晚圖，夜晚的大海還會有什么？生：月亮、星星（對！是月亮和星星的倒影，師貼星星、月亮圖）
　　④今天，我們就和這些小伙伴一起學習一首關于大海的優美小詩，師板書。課件出示海景圖，師：到了晚上月亮悄悄升起，星星也一閃一閃地眨著眼睛，海風輕輕地吹，海浪輕輕地搖，大海就睡著了。聽！師范讀課文。
　　二、自讀課文，初步感知
　　（1）學生自讀課文。老師從小朋友們剛剛美美的表情中，就猜出你們也一定非常喜歡這首小詩。想不想自己讀？初讀課文時，我們要達到什么樣的要求？生：讀準字音，詞兒連讀，讀通句子。怎么樣才能達到這個要求？生：圈出不認識的字。生：看拼音讀一讀。生：問同學或老師。師相機板書：畫一畫、看一看、問一問。
　　（2）反饋自學效果。①出示全文，指名讀。②指名評價（字音是否準確、有沒把句子讀通順……）③這些頑皮的生字朋友跳了出來，你們認識嗎?出示生字詞，齊讀，開火車讀。④去拼音讀生字詞（男女生比賽讀，小組比賽讀，開火車讀）。⑤小朋友們讀得真棒，大海里的小伙伴都想跟你們交朋友了，看他們正對你們笑呢！不過，他們還要先考考大家，認識他們后面秘密的小朋友就可以把他帶回家。指名讀海洋生物圖背面的生字。大海那么寬廣，海里的資源可豐富了，他們最喜歡和上課認真聽講，愛動腦筋，積極發言的小朋友交朋友。
　　三、讀通課文
　　①生字詞朋友玩累了，又回到了課文中，老師相信回到課文中大家也一定能把課文讀好。請小朋友們再讀讀課文，同桌之間互相當小老師，你讀給我聽，我讀給你聽，如果不對，幫他糾正過來，看看哪些同桌合作得好。②出示課文，看課文共有幾句話？③指名讀，分句讀，其他小朋友聽他字音讀準了沒有。④指名讀全文。⑤齊讀全文。
　　四、學習生字
　　①齊讀生字。②這些字中你記住了哪些字，是怎么記住的？③這些字中你最想寫哪個？④指導書寫。
　　 （鹽城市第二小學）