用涂鴉之作來解讀幼兒的心靈世界

　　不少兒童都喜歡畫畫，尤其是進入幼兒園大班以后，他們對自由繪畫活動特別感興趣。作為老師，我們不要小瞧了這些涂鴉之作，仔細研究可以發現，它是兒童自我表達的一種特殊的語言，幼兒通過繪畫來表達自己的想法，呈現內心世界。對于老師來說，幼兒繪畫作品可以作為一扇通向幼兒心靈的窗戶，解讀幼兒繪畫作品是走進幼兒內心世界的一種有效途徑。
　　這是一堂繪畫課，我給孩子們提供了紙和筆后，他們就開始畫了起來。我走近一個個孩子的身邊，默默地觀察著他們的舉動，他們有的在畫一家三口逛公園，有的在畫一個大花園，有的在畫一只歡快的小鳥……那專注的神情讓人不忍心去打擾他們。
　　我饒有興趣地走到一個叫T的小朋友身邊，看見她一邊畫，嘴里還一邊嘀咕著什么，我輕輕地問：“你畫的兔子真可愛，我想知道他們在干什么？”她神采飛揚地指給我看：“你看，我畫了兩只兔子，我還給他們取了名字呢。一個叫帥帥，因為它長得很帥，它喜歡戴美麗的花眼鏡。還有一個叫快快，因為他奔跑得很快。它倆是好朋友，他們手攙著手一起來到一座跳舞愛心城市，看，他們正聽著兔子芭蕾舞音樂，跳得好開心啊！他們跳累了，就坐到客廳里一起喝飲料，吃面包，快快樂樂，真幸福。他們有一個約定，天天都來這兒跳舞。我還要為他們畫一座美麗的城市呢，他們一定會玩得更高興！”說得多好呀！孩子純真的心靈全包含在這涂鴉之作中了。我不禁心頭一熱，細細研讀她畫的每一個細節，體會到一個孩子內心世界的美好。
　　解讀幼兒繪畫作品時，孤立地看一幅畫很容易曲解其含義，我們要注意搜集孩子們豐富的繪畫作品，多角度去讀幼兒的內心世界，才能更全面了解幼兒內心世界的信息。很多時候，孩子的自由繪畫作品也會受到電視或電腦上的干擾性畫面的影響，把自己看到的畫面畫在紙上。跟幼兒談話的時候，可以將這些來自于外界的干擾因素同他們來自于頭腦中最原始的想法區分開來。
　　我們在進行《牙齒咔咔咔》主題活動時，一個小男孩拿了一幅畫向我跑過來，說：“老師，你看我畫的牙刷，好不好？”我很感興趣地接過畫，仔細地看了看問：“你畫的牙刷怎么用呀？”他很自豪地說：“我畫的牙刷和牙膏住在一起，我想用什么顏色的牙膏都有，我只要按一下不同顏色的按鈕就有不同顏色的牙膏自動跑出來。”我不禁心里涌起一股感動。
　　有些時候，我們常常會為孩子豐富的想象力和創造性思維而喝彩。上面那個男孩的畫讓我們看到這位小男孩的創造性，他觀察到我們平時用的牙膏和牙刷是分開的，用起來比較麻煩，他就突發奇想，把自己的觀察思考融入到畫面上，畫出了牙膏牙刷在一起時快樂的畫面。當你看到這樣的兒童作品時，你不為孩子的創造力而驚奇嗎？可見，解讀孩子繪畫作品，能讓我們更好地了解到幼兒創造性思維的發展水平。解讀的過程就是發現美的過程，我們要學會用賞識性的眼光去跟孩子進行思維的交流，讓孩子感受到自創作品的價值，這有助于孩子自信心、創造性思維的培養。
　　寒假過來，有個小女孩拿出自己在家里畫的幾幅畫給我看。她拿出其中一幅畫跟我說：“我在家里跟小伙伴們一起堆雪人，打雪仗，真好玩。”她又指著第二幅畫給我看，美滋滋地告訴我：“我喜歡溜冰，這就是我和小伙伴一起在外面溜冰，外面天氣很冷的，河水都結冰了。”我說：“你真勇敢，你真懂得生活，我欣賞你。”小女孩更高興了。從這幾幅畫可以看出，孩子的創作大都來源于對生活的體驗，通過解讀同一個孩子的幾幅繪畫，讓我對她有了更深入的了解。解讀幼兒繪畫作品，跟他們同喜同樂，有助于良好師幼關系的建立。解讀幼兒繪畫作品，我們能捕捉到孩子生活中的信息，感受孩子生活中的樂趣。
　　孩子的畫展現在我們面前只是表面，需要我們用心去解讀。帕勃羅·畢加索，這位著名的畫家曾經說過，他年輕時就可以很好地臨摹拉斐爾的畫，他補充道：“但是，我卻花費整個一生去學習像孩子一樣畫畫。”他的意思是說，小孩子的畫很少受到別人的期望和議論的影響，所以，這樣的作品就可能更加真實，更加天真。孩子的繪畫作品是給我們的最好的禮物，是通向幼兒心靈的窗戶，幫助我們更好地促進幼兒智力和情感的發展。
　　孩子的畫是孩子內心世界的表現，但我們要注意，在解讀的時候不要用成人的眼光去看它，同時做老師的在孩子自由畫畫時也不要刻意指導。一旦一個兒童被灌輸了一些大人的觀念，從大人的視角來作畫、復制一件成人的作品模型或者按照成人的建議去畫畫，這樣的畫就變成了成人的創作而不再是兒童自己的作品，解讀幼兒作品就失去了真實性，就不能走進兒童的內心世界。其次，我們解讀幼兒的繪畫作品要注意方式，以便更多地知道關于幼兒的主觀愿望的東西，我們不要直截了當地問：“給我講講你的畫。”這種方式常常得不到積極的回應或者這些話并不能真正反映他們的內心世界。如果我們針對畫面某些部分提問，這將會有效得多。當圍繞作品問一些開放的問題時，兒童通常都會十分積極地同你分享圖畫背后的故事，這一點年齡稍大的幼兒會表現得更加典型，因為他們的作品更加具有目的性。
　　
　　（如皋市九華鎮營防幼兒園）