基于厭學情況展開討論大學生全方位管理

　　摘 要： 大學生被譽為“天子驕子”，本應發奮圖強、努力學習，但在當前大學生群體中一股厭學之風正在蔓延，并有愈演愈烈的趨勢。這不利于高校良好的校風與學風的建設，不利于高等教育的發展與改革，也不利于培養出高素質人才。對學生學習采取有效的措施進行管理，可逐步消除學生的厭學情況。
　　關鍵詞： 大學生 厭學情緒 學習管理
　　
　　大學是進行教育和從事教育研究的場所，是大學生進行學習、提高自身知識文化素養與道德品質的最佳場所。但是從日常學生管理工作中，我們常常會發現在大學生中存在一種比較明顯的厭學情緒。我們要從哪些方面對學生的學習進行有效管理和干預，消除學生的厭學情緒呢？
　　一、做好新生的入學引導工作
　　近年來，大學新生在適應大學生活方面出現了各種負面表現：學校、專業不夠理想，情緒一蹶不振；肆意揮霍光陰；對專業一無所知，前途一片茫然。大學新生入學教育的根本目的就是促使新生盡快適應大學生活，為大學新生順利接軌大學學習、生活提供指導和幫助。
　　1.學習環境適應
　　學習是大學生大學四年最重要的工作。大學的教學體制與高中的教學體制存在明顯的差異。所以在日常學習活動中，應幫助新生更好地更充分地了解與適應大學環境，盡快適應新的學習氛圍。幫助學生學會利用現有的教學資源和設備資源，比如圖書館、實驗室、網絡等。
　　2.人際關系適應
　　大學較之高中，人際關系也會產生重大的變化。大學的人際關系趨向于成人化、復雜化。我們要幫助學生意識到在大學的人際交往并不像高中那樣自然而然，能夠更加主動地參與到人際交往活動中。同時，在日常生活中開展各式各樣的能夠吸引學生興趣的有助于學生個性發展的群體性活動，為學生開展人際交往活動創造有利條件。
　　3.心理適應
　　現今的大學新生，高中階段大多為家里的寵兒，是家庭的核心。所以在進入大學后，我們應幫助其了解到自身角色的轉換，幫助其正確認識自己，正確對待自己，主動提高自身的文化素養和道德素養。避免因心理失衡或沖突，而陷進自卑、自我封閉的深淵，限制發展空間。
　　二、做好校園文化的建設工作
　　大學與文化是緊密相連的。傳播文化和培養人才，是大學與生俱來的功能。學生生活于校園，學習于校園，學生在學習文化的精髓的同時也會被各種周邊文化所熏陶感染。
　　1.精神文化的建設
　　大學建設應以建設名牌大學為目標。國內諸如北京大學、清華大學，國外諸如哈佛大學、耶魯大學、劍橋大學，之所以名聲赫赫，立百年而不倒，就是因為其強而有力的精神文化。
　?。?）弘揚大學精神
　　學校應有意識地提倡宣揚健康、正確、積極向上的精神文化，使學生在潛移默化的熏陶、影響教育下，激發求知欲望，逐步建立正確的人生觀、價值觀，塑造優良的個性精神品質。
　?。?）弘揚學校歷史
　　陶行知說過：生活即教育，蘇霍姆林斯基也說過：要讓學校的每一面墻壁都會說話。每一個歷史建筑、舊跡和沉淀了歷史內涵的人物事跡、文字資料、照片等都蘊含了校園文化的最深厚的歷史內涵。這是一種真正的隱性的道德課程，比任何一種正式課程都要有更大的影響。
　　2.非主流文化建設
　?。?）宿舍文化
　　宿舍文化的管理，就是對學生進行思想教育，嚴格要求，嚴格訓練。制定適合本校宿舍文化建設的科學的管理制度，與時俱進，及時修改，使學生行為有章可循。制定完善的宿舍管理辦法與章程，使之適應高校后勤社會化發展，滿足大學生日益增長的文化生活需要。
　?。?）活動文化建設
　　隨著高校對校園文化建設的加強，越來越多的學生依據自身興趣加入到社團，開展學習活動。所以高校應通過形式多樣的社團活動，擴大社團的影響力與范圍，幫助學生更好地鍛煉能力，更好地運用所學知識，陶冶性情，啟迪心智。除了社團活動外，學校還要積極開展形式各樣的有利于學生培養的教學活動，比如演講比賽、體育競技、文藝晚會。積極地按照學生興趣組織各類活動，提高學生的綜合素質。
　?。?）網絡文化的建設
　　互聯網的諸多特征都迎合了大學生的思維、心理和行為等特征，越來越多的學生愿意投身于網絡?；ヂ摼W為大學生的成長提供了巨大的幫助，但與此同時，互聯網也在心理等方面危害著大學生的健康成長。網絡是一把雙刃劍，我們應打造一個良好的網絡文化，讓學生趨利避害，幫助學生在虛擬和現實的環境中健康地學習與生活。
　　三、做好大學生生涯規劃工作
　　大學具有半社會化性質，在校大學生面臨著社會的競爭與就業的壓力。學生在大學初期就應該了解生涯規劃，掌握生涯規劃的設計步驟，做好擇業的準備。
　　1.自我定位
　　自我定位是指為設定的目標與自己的潛能和主客觀條件謀求最佳匹配。幫助學生深入地了解自己、認識自己。積極探索，尋求生涯目標的最好選擇。
　?。?）了解自身的職業價值觀。
　?。?）了解自身的性格。
　?。?）了解自己的興趣。
　?。?）了解自己的能力。
　?。?）做好環境分析。
　　（6）確定生涯目標。
　　2.合理運用激勵
　　激勵就是依據人的需要持續激發人的動機的心理過程。我們可以對學生采取開表彰會、出光榮榜、評選優良學風班級等方法激勵學生，調動學生的積極性、主動性和創造性，激發學生的學習興趣。讓學生更有信心，肯定自己，更好地投入大學生活與學習中去。
　　3.充分發揮學長的指導作用
　　大三大四的學生面臨著畢業和就業的壓力，對于生涯規劃有著更多的經驗，可以對大一大二的學弟學妹提供一定的指導?？赏ㄟ^“手拉手”和“一幫一”等活動幫助學生解決生活、學習和心理問題，更好地進行大學規劃。
　　少年富則國富，少年強則國強。大學生是國家現代化建設的接班人，肩負著科教新國和中華民族復興的重任。我們必須努力地營造一個有利于學生個性培養的學習環境，積極主動地為學生創造各種學習條件，幫助其克服各種困難，讓其在校得到德智體美勞全面的發展。