初中化學方程式的配平技巧

　　化學教學中最主要的一項內容就是研究物質的性質。要描述這種性質變化，最常用的表達方式就是書寫化學方程式。因此化學方程式是最常用的，也是最主要的化學用語，它是學習的一個重點。化學方程式的配平又是一個難點，該知識掌握得如何直接影響學生的學習興趣和效果。近年來，初中畢業復習中有關化學方方程式的試題逐漸增多，在復習中教師應針對學生化學方程式的書寫錯誤及分配問題進行專項指導。現在就初中化學方程式的配平技巧談幾點認識。
　　配平的前提條件：在書寫化學方程式時，首先要確定化學反應的類型，化學反應的類型不同，配平用的方法也不同。
　　一、化合反應，分解反應的配平技巧
　　對化合反應、分解反應的方程式的配平，先要采用“奇數配偶數法”，然后用“觀察法”進行配平。
　　例如：①P+O——PO
　　②Mg+O——MgO
　　③KNO——KNO+O↑
　　④HO——HO+O↑
　　通過觀察，發現①②屬于化合反應，③④屬于分解反應，我們可以先用“奇數配偶數法”進行第一次步配平，如P+O——PO，此化學方程式中無氫無素，首先要給是奇數的由氧元素的化學式前面填數量“2”，則P+O——2PO，然后用“觀察法”使每一個元素的分子個個相等，即2P+5O=2PO。
　　教師在課堂上邊講邊板書演示，最后讓學生練習②③④題，使學生掌握好以上配平方法。
　　二、置換反應、復分解反應的配平技巧
　　化學反應的類型是置換反應、復合分解反應方程式配平，一般用“觀察法”，即先配“金屬陽離子，再配陰離子，最后配氫、氧元素的順序進行配平。
　　例如：①Fe+HCI——FeCl＋H↑
　　②Cu＋AgNO——Cu(NO)+Ag
　　③CuSO+NaOH——NaSO+ Cu（OH）↓
　　④CaCO+HCl——CaCI+HO+CO↑
　　通過對反應類型判斷，①②屬于置換反應，③④屬于復分解反應，我們就用觀察法配平。
　　如：Cu＋AgNO——Cu(NO)+Ag，Cu、Ag元素原子在等號兩邊個數相等，再看陰離子，發現等號右邊NO原子團個數為2，左邊原子團個數為1，就給右邊含NO原子團的化學式前配化學計量數為“2”，然后在等號左、右兩邊的Ag原子的個數配上相應的化學計量數，即：Cu＋2AgNO=Cu(NO)+2Ag。學生理解了這一方法后，練習①③④題，熟悉配平的知識技巧。
　　三、有機燃燒的化學方程式配平技巧
　　燃燒的化學方程式配平采用的順序為：先配碳，再配氫，最后配氧。出現分數等號時兩邊兩邊同時擴大分數分母的倍數，如果有機物含氧元素，最后配氧時，用等號右邊的氧原子總數減有機物中的氧原子個數，再對O進行配平。
　　例如：①CHOH+O——CO+HO
　　②CHOH+O——CO+HO
　　③CH+O——CO+HO
　　如對CH+O——CO+HO方程式的配平，先配碳，等號左邊為“2”，右邊為“1”，即右邊的CO前配化學計量數“2”。再配氫，等號左邊為“4”右邊為“2”，即給HO配化學計量數為“2”；右邊總數為“6”，即給O前配化學計量數“3”，即得CH+3O=2CO+2HO。最后讓學生利用這一方法做習題①②④，使學生熟悉配方知識技巧。
　　四、對反應物中有CO的化學方程式的配平
　　化學反應物中有CO的化學方程式的配平，看另一反應物化學式中含氧原子的個數，含幾個氧原子就給CO配化學計量數為幾，然后用觀察法進行配平。
　　例如：①FeO+CO——Fe+CO
　　②FeO+CO——Fe+CO
　　③AlO+CO——Al+CO
　　我們以①為例來看，由于反應物①FeO中含3氧原子，因此我們給反應物CO配化學計量數為“3”。再用觀察法進行配平，右邊Fe的化學計量數為“2”，左邊的CO配化學計量數為“3”，即得：FeO+3CO=2Fe+3CO。講清這一方法后讓學生練習②③，做到舉一反三，教給學生方程式的配平技巧。
　　綜上所述，在化學方程式的教學中，我們要“為了一切學生”，樹立發展觀、整體觀，講究加強聯系，形成規律的策略，選擇恰當的方法技巧，培養學生學會分析、討論、歸納，讓學生在快樂中學習。多年來的教育實踐證明，學生在學習化學方程式配平時，使用以上方法，就能很好地掌握化學方程式的配平技巧，為今后的化學學習打下良好的基礎。
　　
　　參考文獻：
　　［1］義務教育課標化學九年級上冊.教師教學用書.人民教育出版社，2005.
　　［2］芮建平.初中化學方程式教學策略初探.中學化學教學參考，2001，（12）.