對大學生進行性健康教育的思考

　　摘 要： 性健康教育是身心健康的重要組成部分。目前我國大學生的性健康教育尚處于試驗探索階段，缺少經驗可循，為此我們必須認真思考性健康教育之路，為大學生成才掃清障礙。
　　關鍵詞： 大學生 性健康教育 思考
　　
　　大學生即將步入社會，面臨著戀愛、結婚、生育等人生重大問題，因此對于大學生而言，性健康教育到了必須進行的時期。然而由于歷史的原因和受傳統因素的影響，我國的性健康教育一直處于比較落后的狀態，中國大學生很少接受過正規、科學、系統的性教育。下面我結合多年來的性健康教育教學經驗，談談對大學生進行性健康教育的一些想法和做法。
　　一、大學生性健康教育中應注意的問題
　　（一）教師要加強自身對性科學知識的學習。
　　教師只有掌握足夠的性科學知識，并且科學、適當地表述給學生，才能在性知識上勝任對大學生進行的性健康教育。
　　（二）教師要克服害羞的心理，對“性”具有坦然、開放的心態。
　　教師只有以坦然、開放的心態來對待“性”，并以此來感染大學生，才能消除大學生的思想顧慮和性罪惡感，實現師生之間的和諧交流。
　　（三）教師要堅持用科學的性知識教育大學生。
　　性健康教育絕不等同于通過傳媒以娛樂為目的而獲得的性知識，更不同于“黃色文化”。教師應堅持用科學的性知識來教育學生，抵制黃色書籍、色情影視、“性解放”思潮等對大學生的影響，提高大學生抑制腐蝕、抗拒誘惑的能力。
　　（四）教師應該引導學生樹立對性的正確學習態度。
　　“性”在中國是一個敏感的話題，也是一個禁區。長期以來的性封閉、性愚昧影響仍然存在，人們幾乎可以說是“談性色變”，把“性”看成是骯臟、丑陋的，把對性的關注看作是下流和無恥的，不能公開涉及有關性的知識，采取不敢正視的回避態度，其實性教育是關乎人一生幸福的教育，性教育應始終貫穿于人的一生。我們要樹立正確的學習態度。
　　（五）教師應全方位地了解研究學生。
　　教師可通過面談、電話、手機短信、小紙條、信件、網上QQ聊天、電子郵件、問卷調查等多種形式摸清學生性知識的認知水平、思想意識與行為狀態，了解學生最感興趣、最困惑的問題是什么，希望獲得哪些方面的性知識及喜歡什么樣學習方式，等等。這樣有利于教師收集學生對教學各方面的意見和建議，為改進教學內容和教學方法提供第一手資料。
　　二、對大學生進行性健康教育的主要內容
　　（一）性生理學教育。
　　性生理學教育是性健康教育的基礎，是關于男女生殖器官解剖結構與生理功能的教育。大學生之所以對性存在著神秘感和好奇心，其中一個重要原因就是不懂得性的生理常識，以致在科技高度發展的今天，還有許多“性盲”存在。我們應通過對大學生進行科學系統的性生理教育，這樣有利于大學生消除性愚昧和性無知，促進其正常性生理發育。
　　（二）性心理學教育。
　　目前，我國在校大學生的年齡一般在17—25歲之間，在這一年齡階段，整個身體的發育已經基本完成，但性心理的發展還未成熟，會出現很多性心理方面的問題。如由性無知、性愚昧導致的性困惑；性成熟帶來的性壓抑和性焦慮；手淫、性夢、性幻想等自慰行為導致的性困擾；婚前性行為和性傷害造成的性困擾；性心理障礙，等等。性心理學教育就是以科學的性知識解釋性困擾和性焦慮，并分析性心理障礙產生的原因，增強大學生的自信心，消除不必要的恐懼和焦慮，樹立健全人格，防止性心理疾病的發生。
　　（三）性社會學教育。
　　性社會學教育是性健康教育的重點。它研究的內容比較廣泛，如優生知識的教育，可以讓學生懂得如何才能生育出健康活潑的孩子，避免先天缺陷等不良個體的出生；性與避孕知識的教育可以讓學生知道當婚前性行為確實無法避免時，掌握并使用正確的避孕方法可以達到避孕的效果，避免人工流產對女性身體的傷害；性傳播疾病知識的教育可以使大學生了解性病、艾滋病的相關知識，使大學生懂得只有潔身自愛，不發生婚前和婚外性行為，堅持一夫一妻的性關系，才是預防性病、艾滋病的最好方法；性道德教育是要讓學生明確什么樣的性意識、性行為是符合社會道德規范的，并以此約束自己的性行為，讓學生懂得男女之間的性關系總是跟應盡義務聯系在一起的，人人都要對自己的性行為負責；性法律教育是讓學生了解我們國家的法律法規，如計劃生育條例、婚姻法等，讓學生了解在兩性關系中，哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，使大學生在性行為中有法可依。
　　三、對大學生進行性健康教育的途徑
　　（一）課堂講授。
　　高校應開設性健康教育“選修課”，根據大學生的生理和心理特點對大學生進行集中、系統的性教育，全面系統講授性生理、性心理、性保健、性道德、性法律等知識，引導大學生逐步糾正不良行為習慣。
　　（二）開展性健康知識講座。
　　高校應聘請性學專家不定期開展各類性健康知識講座。講座內容可選擇學生普遍關心或存在的性問題進行分析講解。學生可根據自己的需求決定聽某一個講座，這也可以滿足沒有選修上“性健康教育”課程的學生的需求，使更多的學生受益。
　　（三）開展心理咨詢。
　　對少數學生存在的性問題如失戀、性騷擾、同性戀、性功能障礙、意外懷孕、人流等，可采用心理咨詢的方法加以解決。這種方法有利于大學生把急于想解決又不愿意暴露隱私的“性”問題及時提出，并獲得有效指導。
　　（四）舉辦性教育科普展覽。
　　高校可根據實際情況發動教師和學生舉辦性教育科普展覽，達到讓更多的教師和學生受到科學的性教育。
　　總之，通過科學系統的性教育，大學生初步掌握科學正確的性健康知識，消除性神秘、性愚昧和性無知，預防性傳播疾病，促進學生性生理和性心理正常發育，以及健康人格的形成。
　　
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