心情三堂

　　稍有不順，女兒就大“變臉”
　　何小靜在江西省鷹潭市廣播電視局工作，她的女兒田秀瑩從上幼兒園到讀小學(xué)，一遇到不順心的事便大哭大鬧，情緒多變是家常便飯。
　　田秀瑩上初中后，“天氣晴雨表”似的情緒變化越來越明顯。有一次，田秀瑩的班主任原定周末帶領(lǐng)全班同學(xué)去鷹潭遠(yuǎn)郊的龍虎山游玩，為此，興高采烈的田秀瑩事先讓媽媽準(zhǔn)備了一大袋零食。可是，到了周末的下午，班主任卻臨時取消了郊游計劃。傍晚時分，田秀瑩回到家里，臉上愁云密布。何小靜問她出什么事了，田秀瑩沒有回答，而是傷心地哭了起來。一見這情形，何小靜的心提了起來，急切地追問道：“告訴媽媽，到底發(fā)生了什么？”田秀瑩抹著眼淚說：“老師不帶我們?nèi)埢⑸酵媪耍f話不算數(shù)！”一聽這話，何小靜懸著的心才放下來，對田秀瑩說：“老師肯定有其他的急事，你別太計較了。”誰知，田秀瑩不依不饒地說：“不管她有什么理由，老師說話要算數(shù)，不能騙人！”
　　田秀瑩一連好幾天都悶悶不樂。面對女兒的死心眼，何小靜嘆息不已。
　　又有一次，田秀瑩放學(xué)回家，剛一進(jìn)門，何小靜就見她眼淚汪汪的，一問才知道，原來她今天在學(xué)校與同學(xué)菲菲鬧別扭了。原因是田秀瑩向菲菲借一盤孫燕姿的歌曲光碟，而菲菲卻借給了另一位女同學(xué)，因此，田秀瑩說菲菲不夠“姐們兒”。菲菲理直氣壯地說：“我的東西，想借給誰就借給誰，你管得著嗎？”于是，兩人激烈地爭執(zhí)起來。從此，田秀瑩與菲菲斷絕了來往，成了冤家。
　　初二那年，田秀瑩參加期末考試。第一場考語文，平時，田秀瑩的文言文和作文成績都不錯，可這次考試，也許是過于緊張，不但一大段文言文翻譯白話文譯走了樣，連800字的作文也很費(fèi)力地只寫了500字不到。當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起，田秀瑩大哭起來。
　　接下來的幾場考試，田秀瑩由于受語文考試不順的影響，一進(jìn)考場就條件反射般地缺乏信心，負(fù)面情緒的惡性循環(huán)導(dǎo)致其他幾場考試都發(fā)揮得不理想。
　　對女兒進(jìn)行“心情教育”
　　面對女兒的狀況，何小靜越發(fā)感到身為人母對女兒教育和引導(dǎo)的重要性。一天，她在翻閱報刊時，一則文章的標(biāo)題吸引了她的眼球，《“心情教育”是家長的法寶》，文章談了在家中開展“心情教育”的必要性，還從三個方面列舉了“心情教育”的方式方法。讀完這篇文章何小靜深受啟發(fā)，郁結(jié)的心豁然開朗。當(dāng)晚，何小靜按照文章的思路，設(shè)計了三堂課程，準(zhǔn)備對田秀瑩進(jìn)行“心情教育”的嘗試。
　　第二天傍晚，何小靜吃飯時對田秀瑩說：“瑩瑩，明天是周末，媽媽想帶你去龍虎山游玩。”話音剛落，田秀瑩高興得差點(diǎn)蹦起來：“真的？你不會騙我吧？”何小靜當(dāng)即對女兒說：“除非媽媽明天有意外的事情脫不開身。”在得到何小靜的肯定后，田秀瑩大口地吃著飯，顯然她很興奮。
　　第二天一大早，何小靜和田秀瑩早早地起床，準(zhǔn)備出游的物品。恰在此時，何小靜的手機(jī)響了，是單位領(lǐng)導(dǎo)打來的，說讓何小靜去單位加班趕寫一份材料，明天他到省城開會要用。這意外的出現(xiàn)，使何小靜左右為難。一旁的田秀瑩豎起耳朵陰沉著臉緊張地聽著。一見田秀瑩這副表情，何小靜馬上意識到“失信”將給女兒帶來怎樣的情緒反應(yīng)。為了兌現(xiàn)自己的承諾，思考片刻后，何小靜主動給領(lǐng)導(dǎo)打去電話，說白天有重要的家事，材料她今天晚上加班加點(diǎn)一定趕寫出來，絕不會耽誤他開會用。善解人意的領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)了何小靜的要求。身邊的田秀瑩聽完母親給領(lǐng)導(dǎo)打的電話，臉上的表情立刻陰轉(zhuǎn)晴。
　　一個小時后，何小靜與田秀瑩乘車來到風(fēng)景秀美的龍虎山。到大自然之中，田秀瑩興奮得一會兒三步并兩步地攀登臺階，一會兒在水中與小魚嬉戲，一會兒放開嗓門高唱流行歌曲。何小靜也受到了感染，情不自禁地與女兒一起歡呼雀躍。
　　游玩結(jié)束回到家，吃過晚飯，何小靜決定帶田秀瑩一塊到單位趕寫材料。這樣做的目的，是讓田秀瑩親身感受媽媽因陪她游玩而耽誤了公事，希望她也能理解媽媽的事業(yè)心。材料一直寫到夜里12點(diǎn)多，陪伴在媽媽身邊的田秀瑩困倦不堪，深有感觸地說：“媽媽，要知道你這樣不容易，我們今天不去游玩就好了。”聽了田秀瑩這番話，何小靜暗自高興。
　　隨后的一段時間里，何小靜尋找各種機(jī)會讓田秀瑩體驗“當(dāng)遇到情況變化時，如何抱著理解的態(tài)度從容面對”。經(jīng)過何小靜的言傳身教，田秀瑩開始接受她的理念。
　　第一堂課“言傳身教”取得初步效果后，何小靜接著給田秀瑩上了第二堂課“善待他人”。何小靜列舉了兩件自己親身經(jīng)歷的事情：第一件事是，她曾經(jīng)幫助過一個家境困難的同事，可在單位的一次評選先進(jìn)工作者時，這位同事卻把最關(guān)鍵的一票投給了另外一個同事，何小靜因此而失去了當(dāng)選的機(jī)會。事后幾天里，何小靜心緒難平，她怎么也想不通他為何要這樣做？直到父親的一席話點(diǎn)醒了何小靜。父親說：“你雖然有恩于那位同事，這也只是個人間的幫助行為，評選先進(jìn)工作者的標(biāo)準(zhǔn)是全面的，我認(rèn)為那位同事的做法是對的，他站在公正的立場上投下了這張選票。”在父親的開導(dǎo)下，何小靜很快調(diào)整好自己的心態(tài)，不計前嫌地仍與他繼續(xù)保持友好的同事關(guān)系。另一件事是，何小靜讀中學(xué)時，爸媽時常到外地出差，何小靜經(jīng)常一個人在家。班里的一位女同學(xué)經(jīng)常來家里陪伴她，還給她燒拿手好菜。有了這位女同學(xué)的陪伴，何小靜很快樂地度過了那些難熬的時光。一晃二十多年過去了，何小靜一直深懷感恩之心，盡自己所能去幫助這位同學(xué)。
　　何小靜向田秀瑩講述這兩件事情，目的在于，讓田秀瑩懂得感恩和善待他人，不僅要學(xué)會寬容，還要知道珍惜他人給予的愛，并且學(xué)會去愛他人。
　　“善待他人”的同時，也要“善待自我”，這是何小靜對田秀瑩上的第三堂課。體育中考時，田秀瑩除了800米跑這個必考項目外，還根據(jù)自己的特長選報了排球和鉛球兩個項目。按學(xué)校規(guī)定，這三個項目加起來的總分為30分。田秀瑩自認(rèn)為這回考試準(zhǔn)能拿到27分以上。
　　然而出乎田秀瑩意料之外，體育考試結(jié)束后，田秀瑩的排球算是如愿以償?shù)氐昧?0分，可800米跑由于最后體力不夠只得了6分。這個分?jǐn)?shù)離田秀瑩預(yù)想的結(jié)果有一定的差距。為此，田秀瑩情緒波動很大。
　　面對田秀瑩遇到的失敗和挫折，何小靜沒有雪上加霜地去責(zé)備她，而是一方面幫助她分析和總結(jié)失敗的原因，另一方面，用自己的人生經(jīng)歷，以及所體驗過的失敗來開導(dǎo)田秀瑩如何正確對待挫折。她說自己讀中學(xué)時，一直夢想著將來當(dāng)一名作家，但高考時，因差十幾分而落榜。眼看“作家夢”成了泡影，她心里別提多傷心了！經(jīng)過一段時間的心理調(diào)整，她又活躍起來了，雖然不能進(jìn)正規(guī)高等院校深造，但并不能了斷自己的作家夢。工作后通過自學(xué)，自己完成了高等自學(xué)考試的全部課程。同時，工作之余堅持寫作，通過六七年的生活積累和筆耕，完成了一部十幾萬字的散文集。當(dāng)她的散文集《跌倒重來》出版后，本地的各家媒體爭相報道，一時間，許多讀者寫來熱情洋溢的信。直到這時，她才感悟到：“失敗是成功之母”和“條條道路通羅馬”的人生真諦。
　　田秀瑩聽了母親的這段敘述后，結(jié)合自己的現(xiàn)狀似乎領(lǐng)會到了什么，幾天愁眉不展的臉上有了陽光。她笑容可掬地說：“媽媽，我一定會像你一樣堅強(qiáng)，就是失敗了，也不灰心。”看著田秀瑩做好了重振旗鼓的準(zhǔn)備，何小靜告誡她，人的一生要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，我們不僅要有勇氣去接受它，而且要把它作為前進(jìn)的動力，作為走向成功的財富，這是做一個強(qiáng)者的必經(jīng)之路。
　　遇到煩惱，女兒已能泰然處之
　　一晃三年過去了，高考的前一天晚上，何小靜故意試探地問田秀瑩：“如果這次高考你考得不理想，會氣餒會哭鼻子嗎？”田秀瑩輕松地對母親說：“我才不會哭鼻子呢，大不了明年再考。”有這句話墊底，何小靜心里踏實(shí)了許多。
　　
　　2009年6月，田秀瑩參加了高考。高考結(jié)束后，田秀瑩如釋重負(fù)地對何小靜說：“媽，這次高考，除了英語和物理沒有發(fā)揮好，其他幾門科目考得還比較滿意，我感覺，考上第一志愿大學(xué)應(yīng)該沒多大問題！”
　　拿到高考成績的當(dāng)天下午，田秀瑩走進(jìn)家門時，何小靜看她臉上的表情顯得很郁悶，便知道了一半。吃飯時，何小靜見田秀瑩的臉上有淚痕，顯然是剛哭過。何小靜有意不打聽結(jié)果，只想看看田秀瑩會如何面對這次不理想的結(jié)果。郁悶的田秀瑩終于開口了：“媽，你不會怪我吧，我的成績只能進(jìn)專科學(xué)校。”聽田秀瑩這么一說，何小靜表態(tài)了：“傻孩子，你能考取大學(xué)，媽高興還來不及呢，只要你努力了就行。”田秀瑩的臉上即刻露出了笑容：“我想好了，等將來專科畢業(yè)了，我再接著讀本科。”見田秀瑩能夠自己調(diào)整好心態(tài)，對自己的未來已有計劃，而不是抱怨，何小靜感到很欣慰，她感到女兒越來越成熟了。
　　田秀瑩在大學(xué)期間，與老師、同學(xué)相處得都很好，即便遇到一些不愉快的事情，她也能很快地調(diào)整好自己的心態(tài)，用友善的態(tài)度來處理彼此之間的關(guān)系。在集體宿舍里，睡上鋪的女孩時常把一些廢紙屑扔到田秀瑩的床上，田秀瑩很是惱火，便與她發(fā)生了口角。之后的一天里，兩人互不理睬。到了第二天早上，田秀瑩主動與女同學(xué)打招呼，并且?guī)退I早點(diǎn)。田秀瑩的退讓和寬容，使那位女同學(xué)很是慚愧，從此，她再也沒有扔過紙屑，并且與田秀瑩成為好朋友。
　　曾有一位女同學(xué)有貪小便宜的壞習(xí)慣，時常趁田秀瑩不注意動用她的牙膏。終于有一天早晨，田秀瑩發(fā)現(xiàn)了她的劣跡。女同學(xué)本以為田秀瑩會很憤怒，沒想到，田秀瑩卻寬容地對她說：“以后我們一塊用吧。”
　　田秀瑩上大二后，便開始勤工儉學(xué)。她利用業(yè)余時間為初一男生凱凱當(dāng)家教。
　　凱凱的英語成績確實(shí)很差，連基本的音標(biāo)都讀不準(zhǔn)，一些常用單詞也不會寫。面對這樣的“差生”，田秀瑩每天都要費(fèi)很大的勁為他反復(fù)地講解。可凱凱既頑皮又不專心，每次上完課給他布置的作業(yè)，他沒有一次完成的。
　　一天，田秀瑩嚴(yán)肅地批評了他幾句，并罰他背誦50個英語單詞。誰知，凱凱卻與田秀瑩頂撞起來，還拒絕背誦單詞。田秀瑩有些生氣，便增加了責(zé)罰的數(shù)量。
　　沒想到，凱凱等他的父母回來后，惡人先告狀，說田秀瑩罵了他。凱凱的母親聽信了兒子的一面之詞，很不高興地對田秀瑩說：“我們是請你來當(dāng)家教的，不是讓你來罵我兒子的。你教我兒子都3個月了，英語一點(diǎn)不見成效，你別是冒牌大學(xué)生吧？”
　　聽了凱凱母親的話，田秀瑩感到很委屈。要在過去，田秀瑩肯定會唇槍舌劍地反駁凱凱的母親，并馬上撂挑子走人。可這回，田秀瑩努力克制自己不平的情緒。她盡量用溫和的語氣對凱凱的母親說：“對不起，也許我對凱凱的批評過重了，以后注意。”
　　這時，站在一旁的凱凱父親圓場道：“我看，田老師對孩子嚴(yán)厲一些是對的！”見丈夫表了態(tài)，妻子也沒再追究下去。
　　田秀瑩并沒有因為家長不公平的指責(zé)而影響教學(xué)，她仍然按照雙方約定給凱凱補(bǔ)課。田秀瑩想通過提高凱凱的英語成績來證明自己。
　　2011年凱凱期末考試時，英語120分的試卷，他得了96分。當(dāng)凱凱興沖沖地把成績單拿給父母看時，凱凱的母親激動而自責(zé)地對田秀瑩說：“你的教學(xué)方式是對的，當(dāng)初我不該那樣責(zé)怪你。”
　　田秀瑩善解人意地說：“我理解做父母的心情，我們的目標(biāo)是一致的。”田秀瑩在做家教期間，與凱凱及他父母建立了良好的關(guān)系。凱凱暑假開學(xué)前，他的父母還在家里專為田秀瑩做了一頓“謝師宴”。席間，凱凱的母親給予田秀瑩很高的評價，她說：“你是個有肚量，有責(zé)任心的好女孩，并且很善解人意，聘請你為我兒子當(dāng)家教我們很放心。”聽了家長的評價，田秀瑩的臉上露出了欣慰的笑容。
　　【編輯：花潔】