談提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力的幾種方法

　　摘要：朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)所必須掌握的一種基本技能，是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。只有重視學(xué)生的英語(yǔ)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力，進(jìn)而使學(xué)生想讀、愛讀，愛說、愛學(xué)，才有可能使學(xué)生說好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。
　　關(guān)鍵詞：提高；朗讀；能力；方法
　　
　　朗讀就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來，是讀書的一種形式，是掌握一門語(yǔ)言的最基本，也是最主要的手段。朗讀能力的提高不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，也能增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。常言道，興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。而教師正是通過培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種追求、一種探索和一種樂趣。
　　一、朗讀的重要性
　　1. 朗讀能幫助學(xué)生豐富詞匯
　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講究語(yǔ)感。語(yǔ)感是經(jīng)過長(zhǎng)期規(guī)范朗讀而逐漸養(yǎng)成的，它是比較直接、迅速感受到語(yǔ)言文字的能力。加強(qiáng)朗讀練習(xí)，是訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要手段之一。英語(yǔ)課文中有許多緊貼學(xué)生實(shí)際的對(duì)話，優(yōu)美實(shí)用的句型，還有許多包含豐富思想內(nèi)涵的精彩段落和只可意會(huì)不可言傳的佳句，學(xué)生只有通過大聲朗讀，細(xì)心咀嚼，才能領(lǐng)會(huì)到詞句的深層含義。學(xué)生朗讀時(shí)，可以邊讀邊想象，邊讀邊品味詞與境的和諧統(tǒng)一。我們常說熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，就是這個(gè)道理。
　　2. 朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音和提高口語(yǔ)
　　語(yǔ)言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏也是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等，使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優(yōu)美。所以要積極提倡在英語(yǔ)的教學(xué)中以多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，因?yàn)槔首x是一種全面的語(yǔ)音練習(xí)，發(fā)音上的錯(cuò)誤往往會(huì)引起意義上的誤解。因而讓學(xué)生跟錄音讀單詞、讀對(duì)話、讀課文，可以糾正學(xué)生發(fā)音上的失誤。可見朗讀不僅可以使語(yǔ)音正確，還可以提高口語(yǔ)語(yǔ)感。而好的口語(yǔ)要求發(fā)音正確，用詞熟練，說話流暢，加強(qiáng)朗讀練習(xí)就顯得更為重要。
　　3. 朗讀能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心
　　英語(yǔ)是有聲的語(yǔ)言，采用的是表音文字。準(zhǔn)確無誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文及相應(yīng)的閱讀材料，這樣學(xué)生在不斷地接觸英語(yǔ)中，就會(huì)把有用的語(yǔ)言材料儲(chǔ)存在大腦里。久而久之，學(xué)生的語(yǔ)感就不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高，當(dāng)學(xué)生自己可以大聲、流利、正確地讀出一些英語(yǔ)句子、段落甚至課文時(shí)，其心中一定有快樂和成就感，于是自信心也就會(huì)越來越強(qiáng)。這也必定會(huì)提高他們英語(yǔ)的成績(jī)，形成良性循環(huán)，有利于英語(yǔ)教學(xué)。
　　二、培養(yǎng)朗讀能力的方法
　　教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)生自己也要在這方面加以注意。在培養(yǎng)朗讀能力方面，可以采用以下幾種常用方法。
　　1. 跟老師或者錄音讀
　　錄音材料或者教師朗讀都會(huì)給學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的發(fā)音表達(dá)方式。聽錄音模仿，用耳聽、口說，使學(xué)生從語(yǔ)言的具體實(shí)踐環(huán)境中直接掌握語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)技巧，比如語(yǔ)調(diào)的升降、連讀、爆破等。跟錄音或者老師模仿朗讀，學(xué)生可以勇敢地讀、說英語(yǔ)而避免了“啞巴式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。
　　2. 示范朗讀
　　邀請(qǐng)英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確且口語(yǔ)能力強(qiáng)的同學(xué)先作示范朗讀。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)給其他同學(xué)作示范朗讀。這種模式將激發(fā)其他學(xué)生互相模仿的欲望。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
　　3. 學(xué)生集體朗讀
　　朗讀對(duì)于一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，還是存在一定的困難的，他們大多缺乏學(xué)習(xí)自信心，且對(duì)于所學(xué)單詞等知識(shí)容易遺忘，因此，這部分同學(xué)平時(shí)都不大愿意開口讀英語(yǔ)。而要讓這一部分同學(xué)能夠融入集體之中，享受朗讀所帶來的樂趣，集體朗讀發(fā)揮了極大的作用。因?yàn)樵谌嗤瑢W(xué)一起朗讀時(shí)，整體的朗朗書聲所產(chǎn)生的語(yǔ)言氣勢(shì)，不僅可以帶動(dòng)他們，而且在齊讀中即使碰到不會(huì)的或者忘記的單詞也能在集體的提醒中順利讀完所要朗讀的內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
　　4. “拼讀”與“朗讀”相結(jié)合
　　英語(yǔ)是一種拼音文字，字母組合與單詞發(fā)音關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)該從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始就進(jìn)行。在拼讀單詞時(shí)讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則舉一反三，拼讀單詞并大聲朗讀，實(shí)踐證明，效果非常好。“拼讀”與“朗讀”兩者相輔相成，互相促進(jìn)。拼讀是朗讀的前提，是朗讀強(qiáng)有力的保證。學(xué)生如果沒有拼讀能力，他們只能依靠死記硬背，認(rèn)讀單詞勢(shì)必占用大量的教學(xué)時(shí)間。朗讀鞏固了拼讀能力，使學(xué)生的拼讀能力有了用武之地。所以要引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)兼顧朗讀和拼讀，讓他們?cè)谧帜浮⒆x音和詞義之間建立聯(lián)系，為他們?nèi)蘸蟾玫亻喿x奠定基礎(chǔ)。
　　5. 情景朗讀
　　情景朗讀就是要求學(xué)生分角色朗讀對(duì)話或課本劇中人物的語(yǔ)言，根據(jù)課文情境，每位扮演者運(yùn)用聲音和表情，繪聲繪色地進(jìn)行朗讀活動(dòng)。學(xué)生與同學(xué)一起協(xié)作進(jìn)行情景朗讀，既體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，又鍛煉了自己英語(yǔ)的表達(dá)能力。
　　6. 錄制個(gè)人朗讀錄音，以提高他們的信心和興趣
　　為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力，我采取了較為具體的措施：要求學(xué)生對(duì)指定的英語(yǔ)課文進(jìn)行朗讀錄音，在英語(yǔ)早讀課上，選擇性地給全班同學(xué)播放試聽。這樣，學(xué)生在錄音前就必須先反復(fù)朗讀要錄制的課文，熟練朗讀之后才能錄音。學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)有了明顯的提高，當(dāng)他們回頭來聽自己的朗讀錄音時(shí)，感到自己也能說出這么流利地道的英語(yǔ)，心中就會(huì)有一種成就感，從而信心倍增。
　　7. 利用多媒體演示英文朗讀
　　教學(xué)中教師還可借助多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生演示原汁原味的英文朗讀。這些聲情并茂的朗讀，優(yōu)美純正的語(yǔ)音，給人以美的享受，使原文的思想情感色彩、藝術(shù)風(fēng)格等得以體現(xiàn)，得到升華，使學(xué)生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養(yǎng)和發(fā)展，這樣，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃，信心會(huì)更足。
　　總之，朗讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)重視學(xué)生的英語(yǔ)朗讀。而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。同時(shí)教師不斷摸索新的朗讀方法，吸引學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)朗讀的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂中提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　（延大師范分院外語(yǔ)組）