從細節走入學生的內心

　　教育工作是大事，但它是從細節做起的，正如老子曾說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”我想一位成功的教師，一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。
　　系好的不只是圍脖
　　小可是一個靦腆到一見到老師就臉紅，甚至話都說不好的小姑娘，一天課間她拿了一張請假條讓我簽字，我一看上面寫的原因是頭痛感冒，我問她是不是現在給家長打一個電話，讓家長來學校把她接走直接到醫院看病，她低著頭說：“家就在學校對面的小區，小區里面就有診所，不用再給上班的家長說了。”聽完這些，我把簽好的假條遞給她，邊幫她把圍脖系好邊笑著說：“果真是長大了，會體諒家長了，回家之后先看病然后好好休息，耽擱的功課等病好了老師給你補。”這件事過去有一段時間了，一次教我班語文課的張老師讓我看了小可的一篇作文，我看到了這樣幾句話：“老師幫我系上的不只是圍脖，還有一份媽媽般的關懷，頓時我感到這條圍脖上跳動著陽光般溫暖的音符。”這時我才明白了小可最近為什么見到我之后親近多了的原因，我隨手的一個小動作，對她的內心竟然有這么大的影響。
　　真正的教育是走進學生心靈的教育，是潤物細無聲的教育，是教師不經意的一次提醒，是教師一個寬容的微笑，是教師無聲的一個示范……這就是教育的細節。
　　他給大家發的只是書嗎
　　一個人的品行與修養，往往就體現在細節上。新學期開學的第一天，幾位同學在班長的帶領下很有秩序地給大家分發新書。書發完后，大家很高興地邊翻書邊嘰嘰喳喳地說個不停，班長和發書的幾位同學也迫不及待地跑到自己座位上看新書。這時，我看到剛才發書的小輝同學沒有回座位，而是很快拿過來垃圾桶，把剛才剪開的捆書的塑料繩和包裝紙收拾干凈，把剩下的書放整齊，把垃圾桶又放回原處，這才回到座位上去翻閱自己的書，好像這一切都很自然，沉浸在喜悅中的同學們幾乎沒有人注意到這一情況，也沒有人來幫一把。在大家安靜下來后，我把看到的這個細節告訴了同學們，然后問了大家一個問題，小輝今天發給大家的只是書嗎？同學們的回答不一，有人說把做事有始有終的好習慣發給大家了，有人說是把細心與穩重發給了大家……下課后，小輝對我說，這點小事你也看到了眼里，真是謝謝你的關心。
　　一個人的品行與修養，往往就體現在細節上。加里寧曾經說：“天地間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細、更加敏捷，對于人生心理上各種微末變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捕捉一切最細微的事物。”教育細節體現了教師的自身修養與教育的藝術，我想或許教育的訣竅就在于關注細節，從而讓我們的美好期待在學生的內心生根發芽。
　　（作者單位 河南省鶴壁市淇濱區湘江中學）