對(duì)散打教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究

　　摘 要： 作者針對(duì)高職院校公共體育散打選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，以調(diào)查和訪談的方式，主要從教材編排、教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)方面對(duì)本院已選散打的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出了一些建議與思考。
　　關(guān)鍵詞： 公共體育課 散打教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 建議
　　
　　引言
　　自2002年8月《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各高校圍繞《綱要》進(jìn)行了體育教學(xué)的改革，將眾多學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入了大學(xué)課堂。散打運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)具民族特色和廣泛社會(huì)價(jià)值及特有的強(qiáng)身健身價(jià)值，受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。許多高校已將散打列為公共體育課選項(xiàng)課程內(nèi)容之一。通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，高職院校散打教學(xué)存在一定的問(wèn)題。為此，對(duì)普通高校散打教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了建議，以與同行探討。
　　一、研究對(duì)象和方法
　　1.研究對(duì)象
　　本院已選學(xué)散打的學(xué)生。
　　2.研究方法
　　調(diào)查訪談：從本院實(shí)施體育教學(xué)改革至今，通過(guò)對(duì)本院已選學(xué)散打的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)查內(nèi)容涉及散打課教學(xué)情況、學(xué)生參與情況、教學(xué)效果、場(chǎng)地設(shè)施等。
　　二、結(jié)果與分析
　　散打運(yùn)動(dòng)有利于健體防身、鍛煉意志、陶冶性情、豐富生活、交流技藝、增進(jìn)友誼，對(duì)大學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。散打是繼乒乓球、籃球、體育舞蹈之后很受學(xué)生喜愛(ài)的熱門(mén)項(xiàng)目之一，并且女生占相當(dāng)?shù)谋壤４蟛糠謱W(xué)生都認(rèn)為在武術(shù)教學(xué)中引進(jìn)散打是非常必要的。它既可以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好需求，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，又可以通過(guò)武德教育加強(qiáng)學(xué)生的自控能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。開(kāi)展散打教學(xué)是學(xué)生和教師共同的希望，是體育教育改革的必然結(jié)果。
　　三、教材情況分析
　　1.教材的針對(duì)性差
　　查閱大部分的散打教材，都是各學(xué)校武術(shù)教師根據(jù)多種競(jìng)技散打教材內(nèi)容拼湊而編寫(xiě)成的，目前還沒(méi)有具有普遍指導(dǎo)性意義的適用于高職院校的散打教材。高職院校散打教材應(yīng)突出其教授對(duì)象為大學(xué)生的特殊性和針對(duì)性。教材的編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)大學(xué)生的生理和心理特征，體現(xiàn)《綱要》的要求，實(shí)現(xiàn)高校體育教育目標(biāo)。
　　2.教材缺少先進(jìn)的理論
　　散打教材理論太陳舊。由于普遍使用的是自編教材，少部分的教材沒(méi)有理論部分，即使有理論部分，內(nèi)容也停留在20世紀(jì)80年代，與現(xiàn)代高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)。要想徹底改變學(xué)校散打教學(xué)現(xiàn)狀，必須站在一個(gè)新的高度，認(rèn)真研究學(xué)校散打教育，明確學(xué)校教育與全民健身活動(dòng)的關(guān)系，提倡“尚武崇德，健身養(yǎng)身”的民族體育精神。
　　3.教材的內(nèi)容不足
　　只有少部分學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容設(shè)置合適，大部分學(xué)生都認(rèn)為現(xiàn)行教材中具有實(shí)效的實(shí)戰(zhàn)和防身技巧內(nèi)容過(guò)少，總體反映出散打教材內(nèi)容不足，沒(méi)有充分反映學(xué)生的需要。
　　四、教學(xué)模式
　　對(duì)散打教學(xué)模式滿(mǎn)意的學(xué)生不多。大部分學(xué)生都認(rèn)為散打應(yīng)增加課外訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。這表明，學(xué)生們認(rèn)為當(dāng)前散打課的模式太單一，希望能增加課外學(xué)習(xí)時(shí)間。在與一些學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)散打運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，散打教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂教學(xué)的90分鐘而必須增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)時(shí)間，把課堂教學(xué)和課后練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以收到較好的教學(xué)效果。所以，如何調(diào)整散打教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用好課堂教學(xué)和課后深化、提高，也就是如何建立“課內(nèi)外—體化教學(xué)模式”，是我們應(yīng)該仔細(xì)考慮的問(wèn)題。
　　五、學(xué)生情況
　　1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)偏差
　　對(duì)于選學(xué)散打課程的動(dòng)機(jī)，有10%左右的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)格斗技能選修，30%左右的學(xué)生出于增強(qiáng)體質(zhì)的目的選修，還有60%左右的學(xué)生是對(duì)散打的好奇和為得到學(xué)分而選散打，可以看出他們學(xué)習(xí)散打的動(dòng)機(jī)主要是對(duì)散打的好奇和為得到學(xué)分。有80%以上的學(xué)生不會(huì)把散打作為鍛煉項(xiàng)目，以增強(qiáng)防身制敵能力為主要目的。這說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)散打的認(rèn)識(shí)太片面，受到武打影片、武俠小說(shuō)的熏染影響嚴(yán)重。我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是一個(gè)蓬勃發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)法制不斷完善的社會(huì)，是一個(gè)和諧的社會(huì)，增強(qiáng)格斗能力不應(yīng)是我們學(xué)習(xí)散打的最主要目的，學(xué)習(xí)散打是對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)，是自我完善的需要，是培養(yǎng)優(yōu)良品德的需要。
　　2.學(xué)生基礎(chǔ)弱
　　從學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)情況來(lái)看，大部分學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)差，說(shuō)明中學(xué)階段由于缺乏武術(shù)師資及受升學(xué)率等因素的影響，武術(shù)課開(kāi)展的狀況很不理想，對(duì)高校進(jìn)行武術(shù)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)狀況是教師制定教學(xué)目標(biāo)的前提，是選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)度及實(shí)施教學(xué)方法的重要依據(jù)。學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)差，嚴(yán)重影響到散打教學(xué)的效果。
　　3.教學(xué)效果
　　在選項(xiàng)課結(jié)束后堅(jiān)持散打練習(xí)的學(xué)生只有5%左右，有95%左右的學(xué)生說(shuō)選課結(jié)束后，沒(méi)再接觸過(guò)散打。這說(shuō)明雖然散打很受學(xué)生的喜愛(ài)，但散打教學(xué)效果很不理想，通過(guò)散打?qū)W習(xí)反而使學(xué)生失去對(duì)散打的興趣。
　　六、其它影響教學(xué)情況分析
　　場(chǎng)地、器材是教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。有60%以上的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地、器材不足，很難保障教學(xué)效果。
　　結(jié)論
　　綜上所述，大多數(shù)學(xué)生都?xì)g迎散打進(jìn)入高校體育教學(xué)課堂，但高職院校散打課的教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，在微觀上要把教材、教學(xué)、教師、學(xué)生等幾個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)考慮，在宏觀上要把它放在整個(gè)公共體育教育改革的大背景下來(lái)考慮，任重而道遠(yuǎn)。在尊重我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貐⒖家恍﹪?guó)外的體育教育經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我們會(huì)有一定的幫助。
　　
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