別制造“性早熟”冤案

　　六一兒童節這天，當地晚報刊登了一篇關于警惕兒童性早熟的文章，第二天我就接到十多位家長的咨詢電話。細問之下，我不禁啞然失笑：這些孩子哪里是什么性早熟，分明是在玩過家家之類的游戲。這些游戲在成人看來與性有關，其實孩子根本沒有性意識和性企圖，只不過是性別意識的萌芽，或模仿成人而已。
　　放下電話，我又覺得不妥。性意識和性別意識，性早熟和性模仿，這些專業性很強的概念如今被普遍濫用，電話里幾句解釋如何能讓家長們明白?他們又如何做到在生活中正確區分?如果繼續糊涂下去，豈不是有很多寶寶還要蒙受不白之冤?面對家長、老師的訓斥和恐嚇，這些寶寶剛剛萌生的性別意識會不會受到傷害?想到這里，我有了澄清這些概念的沖動。于是我打開電腦，把電話內容記錄下來，并一一予以點評。
　　
　　小荷才露尖尖角
　　
　　[冤案1]老公老婆，傷風敗俗
　　東東今年4歲，上幼兒園中班，是個性格活潑、好問問題的小男孩。他的媽媽在電話里說：“這么大的小屁孩，也不知道跟誰學的，整天把‘老公’‘老婆’掛嘴邊，還老問我關于談情說愛的怪問題。有一天從幼兒園回來，他問我：‘媽媽，我今天想和蕊蕊一起玩橡皮泥，可她不愿意。她還說，她喜歡我們班上的壯壯，對我沒興趣。媽媽，我怎么才能讓蕊蕊喜歡我呢?’您聽聽，這像什么話?簡直傷風敗俗嘛!”以前，東東媽認為這很好玩，還經常當笑話講給同事聽，可是看到報紙上說現在的孩子青春期大大提前，性早熟趨勢明顯，對孩子的身心發育極為不利，頓時緊張起來。
　　
　　[辯護]性別意識，剛剛萌芽
　　其實，東東媽不必緊張。4歲的孩子雖然有朦朧的性別意識，但與青春期的性意識有天壤之別。東東和小朋友以“老公”“老婆”相稱，無非是模仿成人；他喜歡小女孩，則是同伴間友好的情緒。這個年齡的孩子正熱衷于建立家庭以外的人際關系，追求共同玩耍的快樂。在交往中，東東可能發現自己與女孩不同，衣服、鞋子、發型，乃至第一性征的差別，他會很好奇，也可能會有探索行為，但不會有性沖動，因為他體內的荷爾蒙還沒有大量分泌。因此，東東不存在性早熟問題。家長不能將自己成熟的性意識投射到孩子身上，更不能將“性”成人化、神秘化、恐懼化，要告訴孩子怎樣和同伴交往，怎樣贏得同伴的喜歡，包括男孩子和女孩子。比如，與男孩子交往要真誠、公平，遇到糾紛要協商解決，與女孩子交往要寬容、謙讓，等等。
　　
　　[冤案2]動用武力，占領廁所
　　玲玲今年也是4歲，上幼兒園中班。幼兒園廁所不分男女，以前一直相安無事，男孩女孩都不覺得有什么不妥。可是前不久，玲玲帶領兩個小姐妹鬧出了一場風波。玲玲媽在電話里說：“我簡直不敢相信，玲玲這丫頭和兩個小姐妹占領了幼兒園唯一的廁所，把住門不讓男生進，因為有一個小姐妹正在里面大便。男生們力氣大，但玲玲居然大義凜然地斥退了他們。玲玲振振有詞地說：‘男孩女孩就是不可以一起上廁所!輪著來!亂闖就是壞孩子!’老師在一邊看著，又好氣又好笑，都說現在的孩子真是早熟啊!”玲玲媽也認為女兒性早熟，因為玲玲個子比同齡女孩高，體重也重不少。
　　
　　[辯護]性別對抗，也是交往
　　其實，玲玲媽多慮了。上廁所、睡覺、洗澡等，是幼兒園小朋友對男女不同進行視覺認知的最直接場所。男孩女孩自發地捍衛自己的權利，是他們性別意識萌芽的體現，也是男孩女孩群體交往的一種方式，不必大驚小怪。老師和家長一方面要尊重孩子的民主意愿和行為，另一方面要引導孩子認識行為背后的理由是否合理。智慧的教育思路是：把孩子的自發性別對抗引導為友愛協商地解決問題，同時給孩子們灌輸異性相互尊重的交往原則。至于玲玲個子高，體重超重，如果沒有出現第二性征發育的跡象，就不屬于性早熟。
　　
　　[冤案3]小小情圣，花招百出
　　5歲的京京是小區里的小帥哥，外號“情圣”。京京的媽媽在電話里說，兒子這個外號絕非浪得虛名。“他向女孩子獻殷勤的手段可高明了，幫人家擦汗，替人家從別人手里搶玩具，遇到節日或女孩生日，他會用自己的零花錢給人家買巧克力，還爬過欄桿偷摘鮮花送人!女孩子一開心，他就不失時機地拉一拉人家的小手，臉蛋上親一口什么的。”受報紙啟發，京京媽懷疑是給孩子吃了太多的漢堡，喝了太多的可樂，才讓兒子性早熟的。
　　
　　[辯護]行為成熟，多屬模仿
　　沒錯，洋快餐營養有限，激素含量較高，幼兒不宜多吃，但京京貌似。成熟的表現離性早熟還差得遠，不過是對影視鏡頭的模仿，更是成人有意無意鼓勵的結果。如果性早熟，他的行為應當是隱秘的，不會公開表演給人看。所以，京京的行為仍屬于小伙伴間友好的交際范疇，京京媽不必驚慌。她應當做的，是少讓孩子吃洋快餐，少喝碳酸飲料，還要肯定孩子的善良舉動，引導他樹立正確的交友觀，比如，喜歡別人不能強人所難，重要的是讓別人喜歡自己，要爭取、吸引別人關注，而不是討好，等等。
　　
　　[冤案4]6歲男孩。習慣手淫
　　6歲的巖巖正在上學前班，中午在午托班睡覺。有一天，午托班老師發現巖巖的被子被他翻身時踢掉了，肚子露在外面，于是輕輕走過去幫他蓋被子，卻猛然發現巖巖的褲子褪到膝蓋，巖巖手里抓著“小雞雞”，不停地擺弄。起床后，老師問巖巖，為什么要玩“小雞雞”?巖巖笑笑，無所謂地回答：“因為舒服呀，我在家睡覺也這樣。”聽到老師的反映，巖巖媽留心觀察，果然如此，巖巖有玩弄生殖器的惡習。“6歲的孩子手淫，不是性早熟是什么!”巖巖媽在電話里用證據確鑿的口氣說。
　　
　　[辯護]兒童自慰，正常現象
　　讓巖巖媽相信兒童自慰是正常的生理現象，好像比登天還難，我只好請她查閱相關理論書籍。從她電話里的口氣中我猜得出，她一定狠狠地教訓了巖巖，讓一個6歲的男孩莫名其妙地背負了羞恥感和犯罪感。問題是，有了羞恥感和犯罪感，他仍然對性莫名其妙，甚至產生了更強烈的神秘感。他會想，我玩自己的“小雞雞”，礙別人什么事了?我舒服一下，放松一下，媽媽為什么發這么大的脾氣?這其中一定有什么貓膩!其實，兒童玩弄生殖器，就像玩弄耳朵一樣，沒有性反應和性高潮，與青春期孩子的手淫完全不是一回事。家長只要教會孩子保持生殖器衛生即可，小題大做反而會激發孩子的興趣，適得其反。
　　
　　看懂孩子再說話
　　
　　以上四個孩子的行為表現，在家長看來個個都是性早熟癥狀，卻是大大地冤枉了可愛的孩子。之所以造成冤案，是家長用成人的眼光看待孩子，對孩子的成長規律一知半解，對孩子的行為過于敏感，自以為是。
　　那么，幼兒性別意識萌芽，模仿成人的性舉動，家長應采取哪些對策呢?
　　第一，家長要學一點心理學，不要把孩子正常的生理和心理現象看做不良的性意識。幼兒有極強的模仿能力，模仿是他們主要的學習方法，不模仿他們就無法成長。因此，幼兒模仿是無罪的，他們見什么模仿什么，完全不加選擇，沒有道德評判，更不會事先征得父母的同意。家長要清楚，幼兒模仿成人的性舉動，只是好玩，并非荷爾蒙的作用。家長還要清楚，孩子的好奇心極強，如果你不講明理由地簡單制止，他的好奇心更強，會屢教不改地模仿下去。
　　第二，如果孩子模仿了不該模仿的東西，那要怪模仿對象，不能怪孩子。比如，影視作品中的吻戲和床戲，成人理解，對性刺激有反應，但對幼兒來說，那不過是親密關系的表現形式，如果想和某個小伙伴成為好朋友，他會毫不猶豫地模仿。所以，還是盡量避免孩子受這類鏡頭的刺激。
　　第三，及早對孩子進行適度的。性啟蒙教育，如認識男女身體器官的差異，消除神秘感，形成快樂幸福心理，學會保護性器官，學習與異性交往，使孩子懂得珍惜生命、愛與尊重。早期性教育有利于孩子性生理和心理的健康發展。
　　第四，早期性教育應該是發展性的，而不是防范性的，所以家長不要疑神疑鬼，要順其自然，在生活中大大方方地自然實施，并貫穿在孩子成長的過程中。
　　總之，O～6歲的幼兒并不真正理解大人的世界，有貌似成人的行為并不代表他們提早擁有了成人的性意識，他們的行為及語言只不過是對成人的一種模仿。所謂“性早熟”，是一種有明確生理變化的綜合征，如第二性征提前，男孩生殖器官發育、喉結突出、變聲、遺精等；女孩初潮、乳房發育等。家長切不可主觀臆斷，對孩子打罵、恐嚇，否則有可能影響孩子正常性意識的形成，甚至有可能造成孩子成年后的性恐懼、性冷淡，以及性罪惡感。
　　
　　[編輯：陳