高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位群及職業(yè)能力分析

　　摘要：結(jié)合最新職教理念和長(zhǎng)株潭地區(qū)模具企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程，對(duì)模具行業(yè)崗位群及工作任務(wù)進(jìn)行了分析，確定了各崗位的職業(yè)能力，以期為高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程體系改革和建設(shè)提供參考。
　　關(guān)鍵詞：模具；崗位群；職業(yè)能力；工作過程
　　
　　近10年來，我國(guó)模具工業(yè)快速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)技能型人才供不應(yīng)求。而現(xiàn)實(shí)是，一方面企業(yè)高薪聘請(qǐng)不到適合的實(shí)用型人才，另一方面大量的高職院校模具專業(yè)的畢業(yè)生找不到合適的工作。究其原因，這在很大程度上跟學(xué)校采用學(xué)科式教學(xué)體系有關(guān)。為了解決模具企業(yè)招人難和模具專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的雙重困局，必須對(duì)傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行徹底改革。
　　湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）引進(jìn)的是基于工作過程的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)體系，其開發(fā)思路為：“職業(yè)崗位調(diào)研→典型工作任務(wù)分析→劃分行動(dòng)領(lǐng)域→轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)→教學(xué)實(shí)施優(yōu)化”六步法。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，深入模具生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中，進(jìn)行模具專業(yè)崗位群調(diào)研和職業(yè)能力分析是首要的工作，是進(jìn)行專業(yè)定位和開展各項(xiàng)后續(xù)工作的基礎(chǔ)。
　　一、崗位群調(diào)研
　　基于職業(yè)教育為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，我校模具專業(yè)教師與長(zhǎng)株潭地區(qū)的湘電力源模具公司、南方機(jī)車公司等極具行業(yè)代表性的企業(yè)操作工人、技術(shù)人員和行業(yè)專家密切接觸，并定期對(duì)我校模具專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤回訪，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)模具專業(yè)的技能型人才需求主要有以下4類：（1）能熟練操作各種加工機(jī)床對(duì)模具零件進(jìn)行加工，能裝配、試模和修模的操作人員；（2）能編制模具零件的加工工藝規(guī)程，指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，解決模具故障的技術(shù)人員；（3）組織模具生產(chǎn)和調(diào)度、模具估價(jià)和質(zhì)量控制的技術(shù)型管理人員；（4）能設(shè)計(jì)沖壓成型和塑壓成型工藝，設(shè)計(jì)各種類型模具的設(shè)計(jì)人員。
　　根據(jù)這幾類人員的工作對(duì)象、環(huán)境和內(nèi)容的特點(diǎn)，并參考模具設(shè)計(jì)師、模具制造工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們確定了模具行業(yè)的6個(gè)崗位，見圖1。
　　上述6個(gè)崗位中，“模具鉗工”、“模具質(zhì)檢員”、“模具零件加工機(jī)床操作工”是基礎(chǔ)崗位，也是學(xué)生畢業(yè)后1-3年間從事的主要崗位；“模具生產(chǎn)管理員”、“現(xiàn)場(chǎng)工藝員”是可持續(xù)發(fā)展的崗位，是指學(xué)生參加工作3-5年后，經(jīng)過自學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)可以從事的崗位。而只有極少數(shù)的學(xué)生在參加工作后經(jīng)過5-10年的知識(shí)積累和不斷地學(xué)習(xí)才可以從事“模具設(shè)計(jì)師”這一崗位。上圖的崗位群同時(shí)也體現(xiàn)了模具企業(yè)員工的個(gè)人成長(zhǎng)軌跡，相應(yīng)地對(duì)員工的職業(yè)能力的要求也越來越高。
　　二、職業(yè)能力分析
　　崗位群確定后，我校教師再次深入企業(yè)，對(duì)以上崗位的從業(yè)人員進(jìn)行問卷調(diào)查（見表1），同時(shí)聘請(qǐng)湖南省模具協(xié)會(huì)的專家和企業(yè)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家共同確定各個(gè)崗位的工作任務(wù)，分析從事該崗位所必需具備的職業(yè)能力。
　　職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，主要由專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力構(gòu)成。專業(yè)能力指和工作內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)直接相關(guān)的能力。方法能力包括信息收集和篩選能力、制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力、邏輯思維和分析能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)方法等。社會(huì)能力主要是指一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往、批評(píng)和自我批評(píng)的能力、組織能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。各崗位的職業(yè)能力見表2。
　　通過對(duì)模具行業(yè)崗位群及職業(yè)能力的調(diào)研和分析，可使模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的專業(yè)定位更加準(zhǔn)確，為后續(xù)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、構(gòu)建課程體系、建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地提供依據(jù)和指導(dǎo)。
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