淺談高職院校和諧校園文化的建設

　　摘要：在和諧成為當前社會主流理念的今天，校園文化作為社會文化的一部分，建設和諧校園文化已成為高職院校發展的趨勢。文章從湖南鐵道職業技術學院校園文化建設出發，探討了建設和諧校園文化的必要性和措施。
　　關鍵詞：和諧校園文化；必要性；措施
　　
　　湖南鐵道職業技術學院始辦于1951年，2006年12月，學院成為全國首批28所國家示范性高等職業院校之一。在58年的辦學歷程中我們堅持“團結、勤奮、嚴謹、求實”的學風和“明德 弘毅 博學 篤行”的校訓，形成了“和、搏、樂”的核心價值觀。隨著學校發展規模的壯大和高等職業教育體制的改革，我們提出了“以學習者為中心”的辦學理念。
　　目前，高職校園文化建設的現狀與學生的多元性文化特征，對高職院校的發展和高職院校“品牌效應”的影響，都是值得重視的一個研究課題。因為一個院校的發展和影響，都需要深厚的文化積淀。建設高職院校和諧校園文化，首先要明白和諧校園文化建設的意義，以便更透徹地認清建設任務的本質，從而更有效地采取相應措施。當前學校校園文化建設現狀主要表現在以下兩個方面：
　　1.學生對學校制定的管理制度和執行的管理模式不理解
　　俗話說“沒有規矩不成方圓”，制度文化是構建和諧校園文化的制度保證。制度文化指學校的各種規章制度、學習與生活模式，以及現實的行為規范等，是全校師生活動的準則。同樣，學校的制度文化是和諧校園的“規矩”，學校的制度文化是構建和諧校園文化的制度保證。建設和諧校園文化的最終目標是實現人和學校的和諧發展。學校應以“和諧”為中心，堅持已有的規章制度，加強學生文明行為的養成，落實各項管理措施，并在實踐中不斷探索和完善各項規章制度，提高管理的科學水平。
　　為了推進學校的健康、快速和穩定的發展，提高學生畢業后快速適應工作環境。湖南鐵道職業技術學院正在對學生宿舍推行5S管理，5S是指整理、整頓、清掃、清潔和素養。通過5S管理，培養學生良好的生活習慣。對實訓室進行6S管理。6S是指5S+安全，通過對實訓室進行6S管理，使學生養成良好的工作習慣和專業素養。
　　為了提高學生的學習能力和工作能力，也為了提高學校的核心競爭力，學校制定了嚴格的管理制度，而學生卻不能理解學校的做法，大部分學生認為學校的規章制度，限制了學生的自由空間，不利于發揮學生的個性全面發展。特別是學生的考評問題，反映的意見最多。
　　因此，如何深化管理制度改革是高職改革的重要內容，加強管理模式的改革是加強和諧校園文化建設的重點。
　　2.學生的價值觀表現多元化，和諧校園的精神文化生活日新月異
　　隨著經濟的發展，社會對需求人才素質的要求越來越高，對高技能技術人員的需求量也越來越大。職業教育的發展趨勢異常迅猛，各個職業院校相繼擴大招生規模，導致了學校環境與社會環境之間出現一些不和諧的現象，如學生數量和教學設施之間的不和諧，學生規模和師資力量的不和諧，新知識、新學科的飛速發展與現行教學內容陳舊的不和諧，學校的人才供給和社會的人才需求之間的不和諧，教育與就業之間的日益不和諧。針對各種不滿，學生們也被迫面臨著將不同的價值、道德、精神、信仰等加以甄別、融合，以最終形成一種和諧的氛圍。
　　校園文化建設應該有著更加豐富的形式和內容，以滿足不同學生的需求。湖南鐵道職業技術學院的電氣系為了滿足不同學生課外生活的需要，發揮學生們的主觀能動性，提高學生的自身水平。系辦批準成立了機電創新小組、電氣協會以及各種社團。2009年5月在湖南省電子制作大賽上機電創新小組的幾名同學獲得了二等獎的好成績。電氣協會在每個周末，自行組織學生討論，提高了學生的學習興趣和動手能力。
　　當然，豐富的社會生活導致學生價值觀的不同，難免會引發陷入迷茫和對社會的不滿。因此，如何構建核心價值體系，讓高職學生形成正確的價值觀，使之具有良好的道德規范，成為和諧校園文化建設的重點內容。
　　此外，專業的開設必須滿足市場的需要、課程體系的設置必須讓學生真正學到本事。學生就業率的提高、學校學風的建設、師資的引進和培養、學生素養的提高、教師的授課方式等，都是學生關注的焦點。
　　構建和諧社會的過程是不斷消除不和諧因素的過程，高職院校是社會的一個重要組成部分，是技術人才的培養基地，是工人階級的先進代表的知識源泉。高職院校校園的和諧，是社會和諧的重要組成部分。學校要調動一切積極因素參與和諧校園文化建設，實現校園的和諧。主要從以下幾方面做起：
　　1.人人參與共建和諧校園
　　構建和諧校園，每位領導、老師、學生和職工都應該參與到和諧校園的建設當中來，誰也不能置身事外。因為校園是否和諧，與每個教職員工的行為有關系，與每個人的切身利益有關系。師生之間、同學之間、職工之間、干群之間要互相尊重、真誠相待，為我們不斷克服各種困難打下堅實的基礎和提供根本的保證。在建設和諧校園文化的過程中，一定要發揮教職工黨員和學生黨員的模范帶頭作用，共同攜手構建和諧校園。
　　2.以人為本，激發教師的工作熱情
　　構建和諧的教師人際關系，倡導團結協作的團隊精神，構筑良好的道德修養，培養較多的名優教師，是學校工作的重要內容。2009年，湖南鐵道職業技術學院提出“培養優秀科研團隊”，正在努力申請電子信息專業國家科研團隊。高職院校是一方育人的沃土，老師是學生的引導者和“指路人”。校園是師生工作、學習的樂園。因此，只有建設全校師生全員、全程、全方位自主參與的學校文化，建設超越功利評價、擺脫應試羈絆、著眼于人的長遠發展的學校文化，才能真正把學校辦成引領社會文明、引領人們追求高雅與進步的“和諧校園”。而和諧校園的生存和發展，加強教師隊伍建設是根本，實行素質教育是主線，提高畢業生的就業率是途徑，讓每個學生都能平等接受教育是要義。
　　構建和諧校園文化，還要關注課堂文化，關愛弱勢學生，在學校教育中真正落實教育公平。由于高職院校的學生自身的學習能力、學習積極性、學習習慣和態度沒有普通高等院校好。學生普遍存在底子薄的問題，這就要求老師必須關注大部分學生的情況，盡量讓同學們掌握好的學習方法，形成好的學習習慣和學習態度。因此，必須加強教師隊伍建設，這是提高教育質量的關鍵。
　　3.構造和諧校園文化環境
　　高職院校是知識文化的傳播者，是技能人才的培養基地，和諧校園文化自身就代表了學校的風格和水平。同時，和諧校園文化是高校精神文明建設的重要任務，對于提高高職學生的思想素質、道德素質、科學文化素質和能力素質具有舉足輕重的作用。
　　高職院校的和諧校園文化設施建設包括兩個方面：一方面是硬件建設，必須根據實際情況有序推進，目的在于營造更加整潔的校園環境，為學生的學習和生活提供更好的設施和條件。湖南鐵道職業技術學院正在啟動“株洲職教園”計劃，為學校的全面發展提供廣闊的空間，為學生成長提供更加優越的學習和生活環境；另一方面是軟件建設，必須融入高校自身的文化理念和價值觀，目的在于營造更加濃厚的學術氛圍，為學生的成長和成才提供更好的人文環境。湖南鐵道職業技術學院正在結合自己“和、搏、樂”的核心價值觀，推行6S管理，提升學校的品牌價值。
　　參考文獻：
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