學分制下學生黨員在大學生“三自”教育中的作用探討

　　摘要：在學分制條件下，班級觀念淡化、學生個性化突出及教育陣地轉移，使原有的高校思想政治教育工作面臨重大挑戰。為了保障大學生思想政治教育的正確方向和有效性，開展好大學生“三自”教育，必須充分發揮學生黨員的作用。
　　關鍵詞：學分制；學生黨員；“三自”教育
　　
　　隨著高等院校的不斷擴招，學生黨員的隊伍不斷壯大，已經成為我黨的重要組成部分。學生黨員是教師的得力助手，學分制下學生黨員在組織管理、服務溝通、以身示范等方面發揮著重要作用，其“榜樣力量”在大學生思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用。因此，高校要充分發揮學生黨員在繁榮校園文化，開展大學生“自我教育、自我管理、自我服務”中的生力軍和帶頭人作用。
　　一、學分制下傳統思想政治教育工作模式面臨的挑戰
　　1.學生集中教育面臨困境
　　學分制的實行，使學生跨越了行政班級的框架，有機地融入了學校整體教學資源之中，但造成學生相對集中時間變少，幾乎沒有共同課余時間。而這些年，由于高校擴招，學生的思想工作往往是以班級、年級和學院為單位開展思想政治教育活動，但由于學分制的實施造成學生相對集中時間較少，這種工作模式現實地面臨著困難。
　　2.學校班級概念變得淡化
　　學分制的最大特點就是打破班級概念，具體地說，就是學生在學習一些與專業有關及學校要求的必選課程的同時，將更大限度地根據自身特點和未來發展方向選修一些與專業相近或專業以外的課程，這就使按專業設置的行政班由以往學員的同一性向多元化轉變，學生在學業方向、興趣、愛好、包括作息時間等方面出現了差異，公共時間變得越來越少。
　　3.實施學分制使學生的志向多樣化，造成以往立足于專業的思想政治教育模式出現了一定的局限性
　　眾所周知，我國以往的高等教育模式是專門化教育，培養的目標是締造某一方面的專業技術人才，實施的是專業化教育。現如今，我國的高等教育實施戰略性調整，倡導的是大眾化教育和素質教育，培養的是復合型人才，學分制也正是在這種背景下得以實行的。學分制的實行，使學生的志向出現多樣化趨勢，以往立足于專業和學科的思想政治教育在這種環境下便顯得力不從心，現實地出現一定的局限性。
　　二、學分制下學生黨員是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手
　　1.素質過硬、政治覺悟高
　　學生黨員都是經過高校基層黨組織的積極培養和考察，嚴格篩選出來的。作為黨內的新生力量和大學生中的骨干，在學習、生活、工作等各方面都起到了積極帶頭作用。他們懂得服從組織的安排，積極配合組織完成工作，有較強的集體觀念和大局意識。同時大學生黨員為人民服務的意志堅定，有正確的世界觀、擇業觀、利益觀，遇到問題能從長遠和全局出發，不計較眼前的得失，思想政治覺悟高。
　　2.專業知識扎實
　　學生黨員有較強的自主學習能力，通常學習態度端正，學習方向明確，學習成績在班級當中名列前茅，專業知識扎實。大多數的學生黨員都曾獲得過專業獎學金。
　　3.綜合能力較強
　　大多數學生黨員都有擔任學生干部的經歷，期間他們的表現能力、適應能力、應變能力、組織能力、管理能力、協調能力、溝通能力、社交能力、創新意識得到了一定鍛煉。他們有更多與外校交流的機會，這些經歷不但豐富了他們的閱歷，同時也提升了他們的能力。
　　4.有較強的服務精神
　　黨章里明確規定“全心全意為人民服務”是黨員唯一正確的入黨動機，群眾基礎好壞是考察學生入黨時的重要依據，只有懂得為同學付出的學生才能得到大家的信賴，只有無私奉獻、樂于助人的學生才有機會被同學推選到我黨這個先進的組織中來。
　　三、學分制下開展學生黨員“三自”教育的主要舉措
　　1.樹立學生黨員“三自”教育的榜樣
　　“學校無小事，事事皆教育；黨員無小節，處處是楷模”，讓學生走好人生關鍵的下一步，作為學生黨員責無旁貸。因此，應注重以優秀學生黨員的典型事例教育和影響其他學生，鼓勵學生自學地運用榜樣，提高自己的精神境界，促使學生加強“三自”教育。學校、班級中的學生黨員是榜樣教育的骨干力量。特別是班集體中，始終要抓緊培養學生黨員。在班級集體的各種活動中注意發現學生的閃光點，可以表揚好人好事，樹立榜樣，并從中培養學生黨員，一個班集體的面貌在很大程度上取決于他們，因為榜樣具有很強大的號召力和凝聚力。運用在校學生黨員的事跡教育學生，是進行“三自”教育的好辦法。這樣的好處有：（1）配合了學校德育教育，抓學生典型是最具有說服力的；（2）具有一定的引導作用。由于是發生在學生身邊同學的事跡，對學生來說，吸引力強；（3）具有推動力。它可以鼓舞在校學生奮發進步，早日成才。
　　2.認真轉變教育觀念，正確對待政治因素
　　學分制下發揮學生黨員在大學生“三自”教育中的作用，要從身邊的小事做起，從個人的生活作風做起，帶動周圍同學養成良好的生活習慣。“勤儉節約”是中華民族的優良傳統，學生黨員更應以身示范，不攀比，不去追求不適合自己身份的東西。如果情況允許，學生黨員可積極加入勤工助學中來，更多地接觸社會、了解社會和參與社會，這對于培養學生“自我服務、自我管理、自我教育”的能力和樹立勞動的觀點有很大幫助。學生黨員在平時生活中和同學要保持良好的關系，通過平時生活中的點點滴滴，注意觀察和及時發現同學在生活中存在的問題，并想辦法幫助解決，加深同學之間的情感。此外，“艱苦奮斗”是中華民族和中國共產黨的優良傳統。新的歷史時期，艱苦奮斗精神的時代內涵在不斷豐富完善。必須通過艱苦的思想改造、艱苦的工作實踐、艱苦的作風磨練、艱苦的黨性鍛煉，才能建設一支政治覺悟高、業務能力強、思想作風實，能夠擔當重任、經得起風浪考驗的黨員隊伍，發揮黨員在大學生“三自”教育中的積極作用。
　　四、結束語
　　學分制下，學生黨員隊伍建設是一項具有現實意義和長遠意義的重要工作，在學分制下培養和造就一支“自我教育、自我管理、自我服務”的高素質學生黨員隊伍是一個復雜的系統工程，需要在學校黨委的領導下，統籌規劃，不斷總結經驗教訓，保障造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現代化事業的建設者和接班人。
　　參考文獻：
　　［1］ 江瑞芳.談當代大學生的“自我教育、自我管理、自我服務”［J］.福建醫科大學學報（社會科學版），2002，（2）.