山區留守兒童的假期管理

　　假期，是孩子們放松身心、放飛夢想、與親人團聚的時間，可山區留守兒童卻面臨著“學校管不到、家庭管不好、自己管不了、社會不好管”的尷尬境地。山區留守兒童，是一個脆弱的群體。尤其在假期，由于疏于監護、安全教育缺失等問題，他們面臨著種種成長風險和安全隱患。
　　那么，如何做才能解除家長的后顧之憂，讓孩子們過一個平安、愉快的假期呢？
　　
　　一、加強安全教育，學會自保自救
　　
　　首先，放假前，學校必須結合山區特點，有針對性地進行安全教育。山區經常會出現暴雨、泥石流、雷電、大風等惡劣天氣，要教育學生及時躲避。孩子們好玩愛動、好奇心強，可能會在山路上騎車、到野外游泳、去山上摘果。我們要教會學生遇到溺水、蜂蜇、蛇咬等危險時自救及呼救，還要進行模擬演練。
　　其次，利用家長學校，加強對監護人的安全培訓。留守兒童的第二監護人往往年齡大、文化低、安全意識淡薄，放假前，家長學校應組織他們學習安全常識及家庭教育知識等，引導他們正確處理疼愛與嚴管的關系，提高他們的監護意識和監護能力。可以發放安全手冊，讓他們觀看典型安全案例，增強他們的安全意識。學校的心理健康教師、團隊輔導員可以不定期開辦知識講座，普及有關的兒童心理、生理、倫理知識，及時解除孩子心靈深處的困惑，指導孩子慎重交朋友，抵制社會的不良誘惑。
　　再次，建立“留守兒童之家” ，讓農村留守兒童感受家的溫暖。利用村委會、學校的閑置房舍，由包村教師、村干部、退休老同志、老黨員和社會熱心人士擔任“家長”，建成“留守兒童之家”。“家長”和學生一起游覽家鄉山水，途中告訴學生哪片林密、哪面坡陡、哪個池塘水深，讓學生玩耍時心中有數。“家長”定時、定人、定戶深入到留守兒童家庭送愛心，對留守兒童在生活上予以照顧，在心理上予以疏導，在思想上予以正確引導，給留守兒童送去溫暖與關愛。對于女孩子，專門指定一名女性監護人，及時關注她們的生理健康，對她們進行青春期知識教育，防止她們受到意外侵害。
　　最后，開展“代理媽媽”活動，認領個別無人照看的留守兒童，讓他們與自己的子女一起生活，感受人間親情。
　　
　　二、多種措施，促進學生身心健康成長
　　
　　留守兒童在假期里孤獨寂寞，應開展豐富多彩的活動，促進他們身心健康成長。
　　首先，要建立留守兒童假期生活臺賬。放假前，班主任和科任老師一起針對每一個留守兒童建立關于家庭生活、居住環境、鄰里關系現狀及假期間他們的生活、娛樂、交友情況的臺賬，與留守兒童家長以及臨時監護人聯系，告知他們學生在假期中應該完成哪些任務或者參加哪些活動。讓家長了解相應情況后，有針對性地對子女進行監督、教育，盡量杜絕孩子回家后撒謊、欺瞞家長的現象發生。
　　包村教師還應因人而異地開展學習上的查漏補缺活動和新知識預習活動。有條件的還可將孩子接到自己家中，通過思想教育、學習輔導、心理疏導等不同形式，使他們在暑假里快樂生活、全面發展。還可以公布自己的手機號碼，便于學生聯系，及時解答學生的學習疑問和成長煩惱。
　　其次，建立互助學習小組。放假后，一個村的中小學生成立互助學習小組，讓品學兼優的高年級學生任組長，結合每個學生的假期生活臺賬，有計劃地督導、落實。可以要求學生互相監督，共同參加一些暑期活動，以全面掌握他們的活動和行蹤。
　　再次，各中小學可發揮自身的優勢和特長，在假期里舉辦一些有意義的活動，讓孩子們參與。還可以開放學校的圖書室、閱覽室以及乒乓球室等場所，讓留守兒童有地方可去。
　　最后，要努力爭取社會力量參與到關愛留守兒童的活動中來。學校應積極爭取一些合法的非營利組織如留守兒童托管中心等的幫助，讓留守兒童在這些機構里度過假期。這樣做一方面留守兒童不會脫離監管，另一方面也可以緩解他們在離開熟悉的集體環境后產生的孤獨感。同時可以讓他們開闊視野，學到知識，一舉兩得。還可以組織多種活動，如讓留守兒童與同學結成“對子”或為他們尋找“代理父母”一起生活等。
　　隨著新農村建設的發展，各村都建立了遠程教育資源學習室和新農村書屋等。這些學習室和書屋應在假期內對留守兒童免費開放。
　　
　　三、加強溝通，讓孩子感受親情
　　
　　父母的關愛對孩子的身心健康成長至關重要。親情是孩子成長的潤滑劑，是孩子學習的動力，要利用假期，創造一切機會讓學生與家人團聚，讓孩子感受親情的溫馨。
　　學校應通過各村民委員會和外出務工的留守子女家長取得聯系，要求他們通過一封信、一個電話、一句生日祝福語、一份假期禮物等方式，加強和子女的溝通。同時，要求留守子女通過一個平安電話、一封辛苦慰問信、一張明信片等方式，向父母匯報自己的生活、學習情況，相互加強溝通，增進理解，使他們感到親人的關愛與溫暖。
　　留守兒童的父母要盡量利用這難得的長假，多與孩子接觸，有條件的可以接孩子去團聚，讓孩子了解父母在外的打工生活，感受父母生活的艱辛，激勵他們堅定目標、好好學習、健康成長。
　　“同在藍天下，共同成長進步”是溫家寶總理寫給農民工孩子的飽含深情的寄語。我認為這句話同樣適合山區留守兒童。留守兒童是一個社會問題，家長、學校、社會都有責任來愛護他們，幫助他們健康快樂地成長。相信在全社會的共同努力下，留守兒童的天空會同樣蔚藍，生活會同樣精彩。