讓體育教學領跑素質教育

　　隨著新課改的不斷推進，實行素質教育已成共識。作為學校體育教學來說，更具有其他學科不可代替的提高國民身心素質的巨大作用。但是長期以來，體育教學卻止步不前——或者老師領著學生跑跑步，或者做幾個游戲，如此而已。那么，怎樣在體育教學中實施素質教育呢？我在日常的體育教學中做了以下幾點嘗試。
　　
　　一、注重德育
　　
　　新課標要求：通過體育教學，培養學生愛國主義、集體主義的思想品質，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌，進一步引導學生養成遵紀守法的習慣。因此，體育教學中的德育不能空洞地說教，要細心構思、巧妙安排，使學生在鍛煉身體的同時受到教育。
　　在教學中，教師應利用各個環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和強化，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全方面的教育，逐步讓學生養成自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。每節課開始時，要對學生進行動員，提出本節課的目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。教師要通過體育活動，對學生進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養他們的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良品質；通過隊列隊形的練習，培養他們的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度、動作準確和協調一致的能力；通過值日生借還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體和愛護公物的良好品質。這樣，將思想品德教育同體育教學中的組織與方法有機結合，既有利于提高教學質量，又能增強德育效果。
　　意志品質的形成總是和克服困難相聯系的。教師在教學練習中適當增大難度、強度，使學生的意志品質在完成各種運動中得到磨煉。學生在課堂練習中處于運動狀態，他們思想上的各種弱點也會在練習強度不斷增大的過程中暴露出來，教師應針對出現的問題及時處理、及時教育。
　　
　　二、注重頑強品質的培養
　　
　　體育課的學習很苦很累，在教學中，教師應注重對學生吃苦耐勞精神、不怕困難、勇往直前品質的培養。由于學生的練習容易導致肌肉疲勞，教師應有意識地培養學生對肌肉運動的興趣，讓學生在練習中更加刻苦、認真。如做1分鐘仰臥起坐時，教師告訴學生：當你做到第35次時，肌肉會感到酸痛，但一定要堅持做下去，否則你永遠不能進步。讓他們在練習中養成吃苦耐勞的心理品質。又如中長跑教學中，教師應讓學生明白“極點”這一生理現象，在他們練習出現“極點”現象時，鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰勝困難，培養他們堅強勇敢、吃苦耐勞、不斷拼搏的優良品質。
　　
　　三、注重榜樣教育
　　
　　運用體育先進事例進行榜樣教育，育人效果非常顯著。如介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中，特別是北京奧運會、廣州亞運會上取得的成績對我國體育事業產生的深遠影響等，鼓勵學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而收到良好的學習效果。俗話說：身教重于言傳。教師的文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都是學生學習的榜樣。當學生從教師身上看到高大、堅強等正面形象時，就會產生積極的榜樣教育的效果。課堂教學中，教師應率先垂范，吃苦耐勞，不怕太陽曬，不怕冷風吹，工作認真負責，和學生一起進行規范訓練，耐心幫助后進生，凡是要求學生做到的，教師要先做到，以自己的實際行動激勵學生，從而達到真正教育學生的目的。
　　
　　四、注重合作精神的培養
　　
　　體育教學靠師生的合作，靠生生互動。只有一個團結、合作、溫暖的集體，才能凝聚人心，收到好的教學效果。教師教學中要教育學生關心集體、熱愛集體、為集體爭榮譽，讓學生觀看一些籃球、排球、足球等團體性項目的比賽，使他們親身感受到合作的重要，進而意識到：集體團結拼搏才會贏得最后的勝利。
　　
　　五、注重身體心理素質的培養
　　
　　在體育教學中，教師還應注重對學生身體和心理素質的培養，以促進學生身心的正常生長發育，提高其身體活動機能，把學生的心理素質調控在最佳狀態。第一要培養學生健身鍛煉的習慣：在日常的教學中要讓學生堅持鍛煉，并掌握一些動作要領和科學的健身方法，為終身體育打好基礎。第二要培養學生的自理自護能力：通過體育活動，促進學生的正常生長發育，養成良好的生活、衛生習慣，學會自我保護，提高自理自控能力。第三要對學生進行心理健康教育：通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性。
　　總之，在體育教學中實施素質教育是社會發展的迫切要求。在體育教學中大力實施素質教育，必將培養出大量具備良好生理素質、心理素質和社會素質的合格人才，讓他們成為各項事業的主力軍。