如何提高數學課堂效率

　　近幾年來，為了提高課堂教學效率，培養學生的自學能力、創新精神和實踐能力，許多學校推出了一系列的教學改革。其實，課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。對教師來說，最迫切的問題就是如何提高四十五分鐘的課堂教學效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。我認為，需要做到以下幾點：
　　一、有明確的教學目標，突出重點，化解難點
　　備課時要圍繞知識、技能、態度三方面的目標。在數學教學中，要通過師生的共同努力，一方面可以使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，提高學生的綜合素質；另一方面教學目標又是教學的終點，是標準。
　　每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在開始上課時，可以在黑板的一角將這些內容精煉地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，使所學內容在大腦中留下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
　　二、要善于運用現代化的教學手段
　　對于教師來說，掌握現代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是能減輕教師板書的工作量，使教師有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。在課堂教學中，對于板演量大的內容，文字量較多的應用題，復習課中對章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助多媒體來完成的。
　　三、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
　　教師能隨著教學內容的變化、教學對象的變化、教學設備的變化、靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。我們還可以結合課堂內容，靈活選用讀書指導、作業、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，可同時使用多種教學方法。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，就都是好的教學方法。
　　四、對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵
　　在教學過程中，教師要隨時了解學生對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，可讓學生復述；講完一個例題后，可將解答擦掉，請中等水平的學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，即后進生，我們要更加關心、體貼他們。平時我們要根據學生的個性差異，尋找他們的閃光點，及時進行表揚，并進行一些特殊測驗，如可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的機會，使他們意識到只要自己努力，學習成績就會提高，同時要培養他們的自信心，使他們熱愛數學，學習數學。
　　五、要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐
　　根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以從例題的難度、結構特征、思維方法等多個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是在講解例題的時候，要讓學生也能參與進去，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考思考教師提出的問題，或解答學生的提問，進一步強化本堂課的教學內容。若課堂內容相對輕松，就可以指導學生進行預習，提出適當的要求，為下一次課作準備。
　　（作者單位 山西省平遙縣寧固鎮中學）