如何用愛和尊重健全孩子的人格

　　兒童是在愛的環(huán)境中獲得安全感、滿足感，獲得激勵(lì)和信任，從而促進(jìn)身心健全的。但許多家長只是單向地給予孩子無償?shù)奶蹛郏瑓s沒有向孩子提出相應(yīng)的要求，于是漸漸地鑄成了一些令人憂慮的后果，如孩子不尊重長輩、沒有學(xué)會(huì)分擔(dān)生活的責(zé)任等。
　　一、愛孩子要有原則
　　愛孩子是應(yīng)該的，但愛孩子也是有原則的。
　　1.理智的愛。父母疼愛孩子不僅僅是為了滿足父母的情感需要，更重要的是讓孩子在父母的疼愛中受益。因此，疼愛孩子要受理智的控制，要愛得得當(dāng)、得體、有分寸，孩子年齡不同，父母對(duì)他們疼愛的內(nèi)容和表達(dá)方式也應(yīng)不同。對(duì)幼小的孩子要更多地用身體的接觸，如親親、抱抱、拍拍、摸摸等；對(duì)大些的孩子則要用目光、語言等方式對(duì)他們表示關(guān)心、信任、鼓勵(lì)、稱贊等。理智的愛的最高境界是期望，父母應(yīng)當(dāng)期望自己的孩子成長為一個(gè)具有獨(dú)立能力且對(duì)社會(huì)有用的人，所以自幼便應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及生活自理能力。
　　2.讓孩子感受到愛。父母要疼愛孩子，更要讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛，孩子切不可“在福中不知福”。要讓孩子知道，父母對(duì)自己的愛不僅表現(xiàn)在生活上，父母的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)是疼愛，父母的要求和批評(píng)也是疼愛。孩子對(duì)父母的疼愛感受越多，愛的作用力度也越大，如果孩子對(duì)父母給予的疼愛缺乏感受，愛的力量就會(huì)大大下降。
　　3.讓孩子學(xué)會(huì)愛人，愛一切美好的事物。愛的教育是雙向的，即愛與被愛。有的家長卻往往忽視了讓孩子學(xué)會(huì)愛人，愛一切美好的事物。他們對(duì)孩子付出了全身心的愛，卻不要求孩子對(duì)父母、長輩傾注愛心，甚至認(rèn)為孩子還小，還不必要求。
　　4.教育孩子要自愛、自珍、自重。自愛、自珍、自重是人的潛能得以發(fā)揮的重要條件，這些心理品質(zhì)是孩子自幼逐漸形成的，隨著孩子自發(fā)意識(shí)的發(fā)展，他們漸漸地會(huì)認(rèn)識(shí)自己、珍愛自己、保護(hù)自己，并運(yùn)用自己的力量去做事，學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)有出息的人。不懂得自愛、自珍、自重的孩子，一旦遇到外界的誘惑，便很有可能滑向自棄的危險(xiǎn)道路。
　　二、教師和父母要尊重兒童
　　尊重兒童是教育的基本信條，無論是教師還是父母，都要尊重兒童。
　　1.對(duì)所有兒童無歧視，即對(duì)任何民族、任何膚色的兒童，任何家庭中的兒童都應(yīng)平等對(duì)待，一視同仁。
　　2.尊重孩子就是要對(duì)孩子提出合理的要求。
　　3.尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律及個(gè)別差異。我們在強(qiáng)調(diào)尊重兒童獨(dú)立人格的同時(shí)，還必須承認(rèn)在身心發(fā)展上兒童既有因年齡而表現(xiàn)出的特殊規(guī)律，又有個(gè)體間的差異，成人切不可從主觀意愿出發(fā)，無視兒童與成人之間或此兒童與彼兒童之間在認(rèn)知水平、情感傾向及能力等各方面的不同之處，對(duì)他們提出劃一的、不切實(shí)際的要求，其結(jié)果必將阻礙兒童的發(fā)展。
　　4.尊重兒童在活動(dòng)中的主體地位。要讓兒童獲得充分的發(fā)展，成人必須尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的潛力，讓他們以積極主動(dòng)的狀態(tài)參與活動(dòng)，從而達(dá)到促使他們在原有水平上得到發(fā)展的目的。
　　（作者單位 陜西省渭南澄城縣澄合礦務(wù)局幼兒園）