淺談作文寫作

　　作文向來是學習語文的難點，而語文的綜合能力又體現在作文中，因此，作文是語文學習的重中之重，是語文考試的重頭戲。多年來，我在老師的指點下，從擴大閱讀量、設摘抄本、仔細觀察、口頭說文、勤于練筆五個方面要求自己，逐步提高了作文水平。
　　一、擴大閱讀量，積累詞匯
　　“巧婦難為無米之炊”，沒有一定量的詞匯又怎能洋洋灑灑抒懷言志，俗話說“書讀三遍，其義自見”。為此，除課堂閱讀外，我抓住早讀時間，和同學一起齊讀、輪讀、分角色讀、默讀等不斷地交換閱讀方式，始終保持旺盛的閱讀興致，盡可能地在一遍遍地高聲朗讀中領會作者的意圖，尋求一個個答案。
　　課外，選擇一些適合自己的優秀報刊多看多讀，有些好片段、好文章要細讀、精讀，甚至背誦下來，并和同學開展朗讀比賽，看誰讀得好，記得快。這樣一來，我們就開闊了視野、拓寬了思路、感悟了人生，更重要的是積累了詞匯，為作文打下了良好的語言基礎。
　　二、設摘抄本
　　平時，要養成“不動筆墨不看書”的好習慣，要勤查字典辨析詞義，學會用詞準確。閱讀中，遇到觀察細致、描寫生動、巧用動詞等優美的地方，要動手抄下來慢慢體會，這對我們寫文章有著重要的借鑒作用。要堅持摘抄的數量，保證摘抄的質量，同學間互相交流，讀背比賽，不斷鞏固摘抄的成果，提高應用的效率。
　　三、仔細觀察
　　處處留心皆學問。生活中，要做個有心人，提倡細觀察、多對比、勤記憶，努力寫好每天的日記，記下校內外景物的四季變化，身邊人物的形象特點等所見所聞，每篇都要有所思所感，哪怕只有一兩句，也要發自內心，這樣堅持時間長了，自然感悟就深，積累的素材就多，寫起文章來就能左右逢源一氣呵成。
　　四、口述作文
　　因為說是寫的先導，鍛煉口語表達能力不僅是克服畏懼作文的一個突破口，而且是錘煉個人口才，提升個人形象素質的一個好方法。可利用業余時間練說窗外景色、某人外貌、揣摩某人此時的心理、發生在身邊的某些事；也可以模仿有特點的人的說話和動作；還可隨著課文的學習，重點進行某項寫作方法的練習；特別是在綜合學習的前期調查、搜索信息、觀察記錄完成后口述作文大意，讓同學評議。這些練習達到了錘煉學生口語表達能力的目的，還為下一步的寫作做好鋪墊。
　　五、多寫多練
　　畢竟，閱讀、摘抄、觀察、說文都是為寫文做準備的，只有經歷了寫，才能學會運用，才能將他人的東西內化為自己的能力，才能真正的提高作文水平。
　　（作者單位 河南省濮陽職業技術學院2009級工商系）