用精美歌詞扮靚文章語言

曾幾何時，“作文難，刮肚又搜腸”“作文難，作文難，為寫作文欲斷魂”已成了學(xué)生的口頭禪。為什么學(xué)生對寫作竟如此的苦惱？作文應(yīng)該是學(xué)生表達(dá)、交流情感的一種形式，它應(yīng)該如同講故事、唱歌一般，倍受學(xué)生喜歡。

中學(xué)生很喜歡流行歌曲，對不少的流行歌詞能爛熟于心，他們在歌聲中領(lǐng)略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學(xué)生生活的一部分，若能將歌詞引到作文中來，必能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學(xué)生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊(yùn)意含理還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，讓人在享樂歌曲的同時從中汲取營養(yǎng)，感悟人生哲理。其三，借用歌詞洗練的詞句，為作文提供豐富的素材。歌詞中排比、擬人、對偶、設(shè)問等修辭手法的運(yùn)用，也值得借鑒學(xué)習(xí)。其實，這種巧用流行歌詞寫中考作文的情況早已出現(xiàn)。

教師如果能抓住這個教學(xué)契機(jī)，將歌曲融入作文教學(xué)中，一定倍受學(xué)生歡迎，大大提高學(xué)生對作文的興趣。

一、歌曲激情。音樂、歌曲的激情可以收到語言難以企及的效果。如歌頌?zāi)笎鄣奈恼驴捎谩稜T光里的媽媽》，激情深沉的歌聲可讓學(xué)生體味到母子之間的深厚感情和真情勸慰；又如描寫同伴的文章可用歌曲《牽手》，讓學(xué)生在深沉悠長的旋律中感悟相伴同行，相濡以沫的人生境界；再如，反映困境中親人之間至誠的鼓勵和支持的文章，可用反映下崗職工生活的歌曲《從頭再來》，“昨天所有的榮譽(yù)已變成遙遠(yuǎn)的回憶，辛辛苦苦已度過半生，今夜重又走進(jìn)風(fēng)雨。我們不能隨波浮沉，為了我至愛的親人，再難再苦也要堅強(qiáng)。心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”學(xué)生在這激昂高亢的旋律中受到感染，感情也得到了凈化和升華。

二、巧用歌詞作題。現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時，會發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；在以“挫折”的話題的作文中，可用《陽光總在風(fēng)雨后》作標(biāo)題；在以“母愛”的話題的作文中，可用《世上只有媽媽好》作文章的標(biāo)題。

近幾年的中考作文中，是涌現(xiàn)了大量借用或化用歌詞作標(biāo)題的語句，如“明明白白我的心”“掌聲為自己響起”“千年等一回”“愛拼才會贏”“問天下誰是英雄”“網(wǎng)事如風(fēng)”。這些標(biāo)題的出現(xiàn)，使閱卷老師在緊張、疲憊的工作中為之一亮，整篇文章也因之增色不少。當(dāng)然所用到的歌詞內(nèi)容要健康向上，還要與文章的內(nèi)容絲絲入扣。

三、行文中引用歌詞。如寫到有關(guān)“愛心”的話題，同學(xué)們就喜歡借用《愛的奉獻(xiàn)》中的歌詞“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”，自然、和諧起到畫龍點睛的作用。在寫到有關(guān)“友誼”的話題，同學(xué)們就喜歡用歌詞“我們往日情意相投，讓我們緊握手，讓我們舉杯暢飲，友誼地久天長……”結(jié)尾，來抒發(fā)對友誼的珍愛之情。

又如“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，激勵他們從挫折中奮起，實現(xiàn)追求的目標(biāo)；“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”唱出了他們迎難而上、勇于拼搏的精神；“好男兒志在四方”用以表現(xiàn)他們報效祖國的雄心壯志。也有一些學(xué)生化用歌詞來抒發(fā)感情：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”

“人靠衣妝馬靠鞍”，教會學(xué)生用精美的歌詞扮靚文章的語言，形象地表達(dá)內(nèi)心感受，一定會使文章增色不少，也一定會讓作文者文思飛揚(yáng)、讀作文者心神愉快。我們作為教師何樂而不為呢？