說明文閱讀概述

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說明文是客觀地說明事物的一種文體，向人們介紹某種事物的狀態、性質、功能，或解釋某種事理，闡明事物的本質、關系、規律等。

做好說明文閱讀，首先要抓住說明文內容上的科學性、結構上的條理性、語言上的準確性三個特點，然后再從下面幾個角度準確解讀。

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一、把握說明對象，區別事物說明文和事理說明文

說明對象就是文章要說明的某個事物、某個道

理，說明文據此可以分成事物說明文和事理說明文。

大多數說明文的題目就是說明對象，如《食物從何處來》《喬家大院——北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠》。題目沒有點明說明對象，那就得注意揣摩關鍵性的語句，如各段的中心句、過渡句以及文章中反復出現的句子等。把握了文章的說明對象，其究竟是事物還是事理說明文就好區分了。

二、分析文章內容，把握說明對象的特征

一篇說明文僅僅明確了說明對象是不夠的，要進一步理解說明文的內容，還要重點把握說明對象的特征，這是分析一篇說明文的關鍵所在。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入地理解說明對象，以此為突破口，進而理解文章的結構層次、中心內容等。要把握說明對象的特征不能只停留在所說明事物的表象上，而要了解其內在的本質，具體可以從以下兩方面入手：1.看標題。有的標題在指出文章說明對象的同時，也點明了說明對象的特征，如《死海不死》《看云識天氣》《把“綠色”穿在身上》等。2.析材料，抓關鍵句。即逐段分析作者介紹了有關事物的哪些方面的特征，然后歸納小結；或注意抓關鍵句——總說句、分說句、過渡句，如《蘇州園林》的特點是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

三、理清文章結構，劃分段落和層次

說明文的結構比較清楚，通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間進行詳細的說明，結尾作總結說明。常見的結構形式有：總分式、分總式、承接式、遞進式，如《大自然的語言》就是遞進式。

四、分析說明順序，找出標明順序的關鍵詞句

說明順序大體有三種：空間順序、時間順序、邏輯順序。空間順序多用于說明建筑物的結構或參觀的過程，如《故宮博物院》；時間順序一般用于說明事物的發展變化，如《房屋演變史》；邏輯順序按照事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序，包括從現象到本質、從原因到結果、從概括到具體、從特點到用途、從主要到次要、從整體到部分，如《死海不死》是從現象到本質，《蘇州園林》是從主要到次要，《中國石拱橋》是從概括到具體。

五、掌握說明方法及其作用

常見的說明方法有九種：分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。在各種說明方法中，只有下定義和作詮釋較難區分。下定義的用語科學嚴密，更側重于揭示本質特征。如“依靠風力傳粉的花，叫風媒花”。作詮釋則趨于通俗平實地解釋概念，分析性狀。如“風媒花一般都很小，不美麗，沒有香味和花蜜，花被一般不發達或沒有花被，花粉輕而小，數量很多，有利于風媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風媒花”。

六、體會說明語言的準確性

體會說明語言的準確性重點在于了解遣詞造句是怎樣說明事物的特點的，從而理解其作用，領會其妙處。具體可從以下兩方面入手：1.重視具有修飾性功能的詞語表義的準確性。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。2.留心關聯詞語在表意準確性上的特殊作用。關聯詞語可以使說明語言具有層次性，表達更準確。如《蘇州園林》：“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。”“如果……就……”的句式突出了蘇州園林在所有園林中的地位，對參觀者也是一個提醒。

七、做好開放性試題

開放性試題的特點是其答案的多元性，目的在于考查學生創新精神和實踐能力，主要從以下幾方面考查：對某種現象的獨特看法和見解，根據文章內容進行合理性的推斷和大膽想象，利用專業知識對現實生活中相關現象進行解釋，提供語境擬寫警示性標語、建議、廣告等。如四川成都2006年中考語文閱讀《城市視覺污染》中：“視覺污染在我們的日常生活中是很多的。請從你的生活中，舉一個視覺污染的例子，并作簡要說明。”解答時，結合現實來談即可。

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一、閱讀下面的文字，完成文后各題。

植物的欲望——誘惑與防衛

□劉晉鋒

植物最無能為力的就是移動。它們不能逃避那些捕食它們的動物，也不能改變自己的位置。但它懂得誘惑。

大米草，以它耐鹽、耐淹的堅韌品質作為誘惑，走出了英國南海岸，穿越了歐洲，在英國、美國、德國、丹麥、澳大利亞、新西蘭都得以生存。

1963年，大米草被當做一種可以防風浪的禾本科植物引入中國。當它首次作為一種外來物種到達一個確定的生態系統時，要找到一個落腳之地還是借助了科學家的力量。

4批大米草草苗和種子被南京大學的仲崇信等科學家從英國和丹麥運輸過境，1964年在江蘇省海涂試種，同年引種于浙江沿海各縣、市。1980年其引種到福建，之后逐漸被其他沿海省市引種繁殖并取得成功。

問題并不在于中國的土壤和氣候很適合大米草的口味，而是和其他引進大米草的國家一樣，人們認識到這種新來的植物比其他任何植物更有本事在鹽分極高的沿海灘涂里生長。它只會長得高挑而不粗壯，因為植物長在貧瘠的土地上時，會蔓延得既寬廣又快速，而根莖通常變得較細，分枝也迅速減少。

它在最初的階段里也的確完整地實現了引入者對它的期望，為我國沿海地區抵御風浪、保灘護堤、促淤造陸起到了很大的作用。

現在，中國已成為世界上生長大米草最多的國家。北起遼寧錦西，南至廣西合浦的一百多個縣市的沿海灘涂，以及黃河三角洲、渤海灣等處均能看見大米草的行蹤。尤其是福建寧德地區，十多萬畝的灘涂上，成片成片的大米草扭動著纖細的腰肢，迎風招搖。

你欣賞著這美妙得幾乎可以印上明信片的風景，卻又生出恐懼：在它們的周圍，你再也很難看到其他植物——任何一個物種的大爆發都勢必會影響其他物種的生存。

它甚至還懂得防衛。人類為了利用它而將它引入到自己的領地，譬如喂養牛羊，它卻以生澀的口感將牛羊驅趕走，并且在它們踏入它的領地時，狠狠地把刺芒般的纖維扎進它們并不算嬌嫩的腳掌。一些造紙廠曾利用大米草進行造紙實驗，也因其鹽分過高，制造的紙質差而作罷。一些人還將大米草曬干做燃料使用，卻因大米草鹽分過高，易使鐵鍋生銹腐爛而作罷。

幾乎出于一種令人恐怖的生命欲望，外來的物種比本地生物更擅長于在不利的環境條件里生活。

（選自《小品文選刊》2010年第16期，有刪節）

1.本文說明的重點是 ，屬于 說明文。

2.文章采用的最主要的說明方法是 。

3.大米草對人類的誘惑和防衛主要表現在哪些方面？用橫線在文中畫出。

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

土壤病了

□馬媛媛

我國目前受污染的耕地面積達2000萬公頃！

陜西鳳翔鉛污染、湖南瀏陽鎘中毒、山東臨沂砷污染……土壤重金屬污染強烈刺痛人們的神經。

全國究竟有多少土地已被重金屬污染，或身臨污染的懸崖？

隨著礦山開采以及一些工業生產導致環境質量的不斷惡化，土壤重金屬污染問題已成為世界各地關注的焦點。自2009年以來，中國連續發生了30多起重特大重金屬污染事件。據報道，中國受污染的耕地面積達2000萬公頃，約占耕地總面積的1/5，其中重金屬污染約占污染面積的30%～40%。中國每年因土壤污染而減少的糧食產量高達1000萬噸，直接經濟損失達100多億元。

重金屬一般是指比重大于5的金屬，從環境污染方面所說的重金屬通常是指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的金屬。近十多年來，珠江三角洲地區的重金屬含量呈逐年遞增的趨勢，造成了較為嚴重的污染問題。在我國，總體來看，鉛、鋅、鎘等重金屬所造成的污染較為嚴重。

當問到土壤重金屬污染的主要來源時，夏漢平研究員解釋說：“礦山開采、金屬冶煉、電鍍、化工、電池等行業是排放重金屬的主要工業源，一些工廠、企業偷排出來的‘工業三廢’使得周圍土壤與水體中鉛、鋅、鎘的含量濃度嚴重超標；此外，城市交通運輸中汽車尾氣排放等也會影響土壤中重金屬的含量。”

（節選自《科技日報·尋找土壤重金屬污染的“植物克星”》2011年4月15日）

1.題目“土壤病了”運用了 修辭手法，其作用是 。從文章看，本文所說的“土壤病了”主要是指 。

2.文末引用夏漢平研究員的話有什么作用？

3.請列舉你身邊存在的土壤污染現象，并給當地

環保部門寫一封信呼吁大家保護土壤，關愛家園。

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