開頭、結尾升格指導

【原文在線】

我說“90后”

人們常說“‘60后’屬于地球人，‘70后’屬于地球邊緣人，‘80后’屬于太空人，‘90后’是典型的火星人”?！?0后”有英雄，“70后”有勞模，“80后”有歌星，“90后”有癲狂；“60后”有王進喜，“70后”有李寧，“80后”有韓寒，“90后”有馬諾……

我以我身為“90后”而自豪。

“90后”是張揚個性、有綜合力的一代。請看一看馬宇歌，那個“90后”女孩。她初中便只身一人游歷祖國各地，磨煉自我，培養綜合能力。在十三四歲時離開父母的蔭庇，獨身闖蕩外面的世界有幾人能做到？面對陌生的面孔，陌生的環境，又有幾人不害怕？當然，馬宇歌僅僅是“90后”龐大隊伍中的一員。當你看到17歲的金露用流利的英語征服評委和觀眾，當你看到科技大賽中“90后”專注的神情，當你驚異于一個初中生能手制一個機器人時，你一定會感慨萬千，“90后”的青少年有著極高的創造力和綜合素質。

“90后”是能承受挫折和堅強樂觀的一代，請想一想吳子尤和他的《誰的青春有我狂》，面對突如其來的癌癥，面對死亡的深淵，有幾人能笑對？面對青春的逝去和親人的嘆惜，有幾人能堅強？是的，吳子尤能。生如夏花般絢爛，死又怎么不可？即使落葉即將凋零，也依舊可以跳出屬于自己的舞蹈，奏一曲“90后”的堅強之歌！請回憶一下汶川地震那黑色背景下那道最亮的光——武文斌，因過度勞累而肺部大出血死亡的他是“90后”的一員。能為救助群眾而活活累死，這是怎樣驚心動魄的偉大。面對災難和悲傷，“90后”能用肩膀擔起堅強，即使現在肩膀依然稚嫩，但是只要奮斗，一切皆有可能。

“90后”是能繼往開來銳意進取的一代?！?0后”正青春年少，取得大的成就顯然不可能。但希望在醞釀。如果說參加社會活動到敬老院去慰問老人，到實地考察做水污染研究，對科技事物刻苦鉆研努力創新，在英語演講比賽中慷慨激昂都叫沒有能力的話，什么叫有能力？在幸福中成長才懂得感恩，在科技時代中成長才懂得創新，在悲傷中度過才懂得堅強，在奮斗中前行才能銳意進取！

“60后”已成老朽，“70后”“80后”已經過時，看我“90后”正式登場，笑傲江湖！

【問題診斷】

本文應在開頭明確表達出對“90后”的看法及評價。但本文的開頭卻自始至終都在談論“60后”“70后”“80后”順帶捎上“90后”，更沒有鮮明地表達出自己對“90后”的看法，這樣寫并沒有扣住在題目中的“說”字。

結尾的調侃和本文的整體風格不協調，反而顯現出“90后”的幼稚，與正文的論證背道而馳了，是一個非常失敗的結尾！

【化蝶之作】

我說“90后”

□毛丹陽

在當今社會這個大調色盤上，“90后”永遠是一抹最耀眼、最亮麗的色彩。他們有著“一事能狂便少年”的鋒芒畢露，他們流露出“鷹隼試翼，風塵翕張”的張揚，他們抒寫著“菊花初胎，郁郁煌煌”的燦爛。的確，在我眼里，最具創造力，也最能承擔重任的一代當屬“90后”。

我以我為“90后”而自豪。

“90后”是張揚個性、有綜合力的一代。請看一看馬宇歌，這個“90后”女孩兒。初中時，她只身一人游歷祖國各地，磨煉自我，培養綜合能力。在十三四歲時便離開父母的蔭庇，只身闖蕩外面的世界，試問有幾人能做到？面對陌生的面孔，陌生的環境，又有幾人不害怕？當然，馬宇歌僅僅是“90后”龐大隊伍中的一員。當你看到17歲的金露用流利的英語征服評委和觀眾，當你看到科技大賽中“90后”專注的神情，當你驚訝于一個初中生制作一個機器人時，你一定會感慨萬千，“90后”的青年一代有著極高的創造力和綜合素質。

“90后”是能承受挫折、堅強樂觀的一代，請想一想吳子尤和他的《誰的青春有我狂》。面對突如其來的癌癥，面對死亡的威脅，試問有幾人能笑對？面對青春的逝去和親人的嘆惜，又有幾人能表現得堅強？是的，吳子尤能。生如夏花般絢爛，死又怎么不可？即使落葉即將凋零，也依舊可以跳出屬于自己的舞蹈，奏一曲“90后”的堅強之歌！請回憶一下汶川地震那黑色背景下最亮的光——武文斌，因過度勞累而肺部大出血死亡的他是“90后”的一員。為救助群眾而活活累死，這是怎樣的偉大。面對災難和悲傷，“90后”能用肩膀擔起堅強，即使現在的肩膀依然稚嫩。但是只要奮斗，一切皆有可能。

“90后”是能繼往開來、銳意進取的一代?！?0后”現在涉世未深，取得大的成就顯然不可能。但希望已在醞釀。如果說參加社會活動到敬老院去慰問老人，到實地考察做水污染研究，對科技事物刻苦鉆研努力創新，在英語演講比賽中慷慨激昂都叫沒有能力的話，那么什么叫有能力？在幸福中成長才懂得感恩，在科技時代中成長才懂得創新，在悲傷中度過才懂得堅強，在奮斗中前行才能銳意進取！

請相信“90后”吧！如果說新產生的一代總是一道難解的證明題，那么我們“90后”已經交上了一份完美的答卷；如果“90后”是一篇文章，那么一定是字字珠璣；如果“90后”是一幅畫，那么我們一定是濃墨重彩的一筆。

【升格小結】

升格后的開頭起筆伊始，便亮出對“90后”熱情的謳歌與贊美的旗幟；三個排比一氣呵成，在引用中分別闡述了“90后”的特點；最后緊密扣題，引出下文。

升格后的結尾有這樣幾個特色：點明論題，呼應開頭；總結全文，深化中心；運用修辭，語言流暢；鼓舞號召，提出希望。這正是好的議論文應該具備的結尾。