每當我想起

作為報社的特邀記者，我有幸參加了地區行政公署在教師節召開的“模范教師表彰大會”。

一個熟悉的身影走向領獎臺。盡管頭發花白，眼圈深陷，雙目卻是炯炯有神。那是我小學時的許老師，她老了，背有些駝。

我上小學三年級的時候，許老師是班主任，教語文，二十四五的年紀。她勤勞，善良，溫柔，像母親一樣待我們。她人緣好，教學棒，莊上老的少的沒有不夸她的。

她的家就在學校里。那時的小學是村上的大廟。正殿拆了，東西廂房是教室。校門口東邊蓋的幾間房子是伙房。許老師和她母親及小女兒住一間靠大門的。她母親給她看孩子，三口人就指望她三十幾元的工資，生活夠拮據的。我去送同學們的作業，常碰上她吃飯。許老師把凈米凈面的干糧省給母親和小女兒，自己吃摻菜的，吃得很香甜。

那時農村小學早晨上課，因為家長都去生產隊勞動，一塊兒吃早飯。一天早晨放學，許老師喊我：“立泰，來。給我捎斤鹽來。”她給我兩毛錢、一個小布書包。“剩下錢，你買個本子。”她交代說。

出學校拐彎到供銷社，我踮起腳看售貨員稱鹽，不認秤害怕少給了。老師不容易，日子夠困難的。我沒買本子，要了三盒火柴，一蹦三跳地出了供銷社，

往家飛奔。書包在手里甩起來，一斤鹽越看越不起眼。怕真是不夠斤兩吧。我思忖著。

來到家，趁娘去廚房盛飯，我迅速地從鹽罐子里捧了兩捧鹽，添到書包里，一提，總算滿意了。娘進屋時我沒事人一樣坐在那里，放心地吃了早飯。告訴娘，這是給許老師捎的鹽、火柴。

來到學校，我給許老師交代了鹽和火柴便去上課。

“你這孩子，叫你買個本子哩，你給我買了火柴，真是！”

中午放學，許老師又喊住我，我心里一驚：莫非……忐忑不安地來到她屋里。

“立泰，買鹽時你添錢了？”

“沒有。”

“噢——”許老師略一沉思，“那是人家多給了，這些退回去。”

“沒多給，我看著人家稱的。”

“多，我一接，就覺得沉。一稱，多半斤哩。”

“才半斤啊！就那點兒，算了吧。”

“老師怎么教你做人的？去，聽話。”許老師板著臉。

我提著那兩捧鹽，悻悻地回到家。我不敢讓娘看見，把鹽藏在書包里。

把鹽放回原處同樣是“地下活動”，可惜這次被娘在窗外發現了。娘二話沒說，進屋“啪”的一巴掌打在我身上，氣得哆哆嗦嗦的：“你這個沒出息的，老師的鹽還往家拿，給我送回去！”

我的眼淚嘩嘩地淌下來，我對母親說了實話。

這么多年啦，想起來心里就久久不能平靜……

大會結束了。我急忙走到許老師面前：“許老師，您還認識我嗎？”

許老師愣了一下。

“李立泰，三年級的班長，您忘了？”

“噢。對，對。是立泰，長這么高個子。”我笑了。

“當上爸爸了吧？”我點點頭，說是的。

我望著許老師那刻滿皺紋的臉，眼里涌出了淚，“許老師，您像俺娘一樣老了，可還挺壯實的。”

“不行了。立泰，世界是你們的啦。”

［選自《北京文學（精彩閱讀）》2009年第22期］

閱讀上文，回答下列各題。

1．老師“自己吃摻菜的，吃得很香甜”在文中有什么作用？

答：

2．在前文中，許老師是以怎樣的行為對應文末充滿期望地對“我”說：“世界是你們的啦”這句話的？

答：

3.本文在寫作手法上有哪些特點？請舉例加以分析。

答：

【陳繼民／供稿】