材料的拓展與壓縮

拓展材料，是指對現成的語句或語段材料進行補充，將已有的文字信息進行擴充，使語段材料更豐富，表達更充分。拓展材料要求有較強的聯想能力、想象能力、推理能力、創新能力和語言綜合表達能力。壓縮材料是將瑣碎的內容，根據需要壓縮成較短的文字。壓縮材料的能力實際上就是閱讀理解能力、概括要點能力、提取信息能力及語言再現能力的綜合體現。拓展和壓縮材料，是平時寫作訓練不可或缺的兩個方面。

一、材料的拓展

1.議論性文字的拓展

這種材料可以訓練我們的邏輯思維能力和以議論為主的表達能力。其形式是給出一個觀點句、首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。

（1）運用因果論證法加以拓展，就是要抓住論據陳述的事實并推究其產生的原因。事物的產生、發展都有它內在的因果關系，揭示出這種因果的必然關系也就闡述了道理，明辨了是非。

如：失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的。失敗帶給我們的不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗。不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，是永遠看不到成功的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

（2）運用假設推理法加以拓展，就是要對所舉事實論據進行正面或反面的分析，從而豐富內容，增強說服力。對正面論據，就從反面假設；對反面論據，就從正面假設。

如：如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的挫折，就不會有他在史學上的輝煌成就……所以說，失敗是成功之母。

（3）運用反面論證法加以拓展，就要從反面舉例論證論點，即證明與論點相反的觀點是錯誤的，從而證明論點的正確性。反面論證法是議論文常用的論證方式之一。其特點是通過間接論證或間接反駁，使論點的正確性獲得充分有力的證明。反面論證若與正面論證結合使用，會收到相得益彰的效果。

如：沒有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗，就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜。所以說，失敗是成功之母。

其實，我們還可以運用多種論證方法，繼續拓展下去，這樣可以從各個角度打開思路，同時使語言表達能力得到全方位的訓練。采用這種一題多練的形式，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。

2.描寫性文字的拓展

這種材料的拓展要根據規定的情景展開合理的想象和聯想，使描寫變得生動形象，豐富飽滿。運用常見的修辭手法，可以使表達的內容更具體和形象。

如：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩拓展為一段描寫性的文字：

一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，像一團團熊熊燃燒的火焰；放眼江面，一江春水格外碧綠，似乎泛起耀眼的藍光，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉……

3.散文性文字的拓展

這種材料的拓展留有的空間很大，可以通過修飾、限制性的語言使文字內涵更加豐富，表述更加形象。

如：對下面一段文字進行拓展，使之句式整齊，富有文采。

一片片的落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們身上。

拓展后的文字：一片片落葉，像一只只輕盈的蝴蝶，輕輕地悠悠地飄向原野；像一朵朵晶瑩的雪花，紛紛揚揚地飄向大道；也像一個個俏皮的精靈，瀟瀟灑灑地飄在人們的身上。

二、材料的壓縮

1.議論文的材料壓縮

豐富的材料來自我們的生活積累和閱讀積累。我們既要善于從積累的材料中發現能夠證明觀點的論據，又要善于對相關材料進行歸納、取舍和提煉。那么如何把積累的材料轉化為自己文章的有機組成部分呢？在議論文中進行舉例論證時，有一些學生是不厭其詳地描寫故事，把援引論據當成了敘述故事。其實，議論文的敘述是為了闡明事理，舉例子只是手段，不能用敘述代替講道理。所以，議論文的論據要力求概括，言簡意賅，不必對事實進行過多的敘述和鋪陳，在交代清楚的前提下，力求壓縮材料。如下面一段材料：

一只雄獅逮著一只狐貍，但沒有吃它。因為狐貍答應每天逮幾只小動物貢奉給獅子。于是，在很長的時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食物，舒適得很。可是有一天狐貍什么也沒有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它，將其咬死。

——寓言《獅子與狐貍》

請用這段材料來論證觀點：懶惰打敗自己。

（1）壓縮概括材料：獅子（誰）長時間養尊處優（干了什么），而它以前的“手下敗將”——一只小小的狐貍卻勤于“練武”，每天都去逮幾只小動物貢奉給獅子。最后，獅子竟然被小小的狐貍咬死了（結果怎樣）。

壓縮材料時，必須突出材料中與論點相關的內容，圍繞需要證明的論點展開，這樣才能體現材料的價值，更有力地支撐論點。凡是與論點關系不大的內容都可以省去。這段文字只用了兩句話，就把故事內容交代得清楚明了。

（2）結合材料作論據分析：假如這只獅子有自知之明，不是像足不出戶的嬌小姐那樣養尊處優，依然每天“巡視”著屬于自己的領地，就能保持肌肉的健壯和良好的跳躍、格斗能力，狐貍怎能傷害它？獅死狐口，可以說害死它的不是小小的狐貍，而是懶惰這把“匕首”。

2.記敘文中次要內容的材料壓縮

記敘文是由記敘的材料組合構建而成的，所以寫作時，必須保證我們所用的材料都是經過精心篩選和提煉過的，都是能夠服從于所要表達的中心思想的。記敘文材料壓縮的關鍵在于內容的選擇，我們要能夠區分“必要信息”和“次要信息”。必要信息就是必須讓讀者知道的內容，次要信息指為了讀者理解必要信息而提供的輔助性內容。例如朱自清的《背影》，主要情節就是父親在車站送別兒子時，去為兒子買橘子的一個片段。然而就是這一生活片段，使《背影》具有了恒久的魅力。這篇文章之所以有如此的魅力，很顯然是因為作者在寫這個主要情節的前后介紹了一些輔助性內容。如在文中第二自然段寫到了“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”，作者用一句話就交代了自己家境的“慘淡”。相對于“車站買橘”這個情節來說，這些內容都屬于鋪墊性的，是次要的內容，所以作者只是簡單介紹，沒有詳細地敘述出來。由此可見，記敘文中次要內容的材料壓縮也應該采取最經濟、最簡明的語言形式，為所要表達的中心思想服務。