創新視閾下拓展大學生創業路徑的幾點思考

摘要：積極推進和實現大學生創業，不論是從在高等教育大眾化背景下有效破解大學生就業難題來說，還是從新的世界科技和產業革命急需大批創新創業型人才來看，都具有重要的戰略意義。破解大學生創業的瓶頸問題，須進一步轉變教育觀念、深化創業教育、強化政府服務、完善社會保障、加強輿論引導，為大學生創業營造良好的社會環境和輿論氛圍。

關鍵詞：大學生；創業；問題；路徑

在創新創業的時代背景下，大學生創業已成為黨和政府以及全社會普遍關注的重大社會問題。黨的十七大明確提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的戰略任務，2010年教育部又下發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》等文件，這些都為創新創業教育和大學生自主創業工作指明了方向。當前，不論是從在高等教育大眾化背景下有效破解大學畢業生就業難題來看，還是從新的世界科技和產業革命急需大批創新創業型人才來看，促進和實現大學生創業無疑都具有重要的戰略意義。

一、創新視閾下大學生創業存在的主要問題

1.大學生個體思想認識存在明顯誤區。首先，計劃經濟時期的就業觀念依然影響著大學生創業，主要表現為就業意識強、創業意識弱。其次，很多人對大學生創業的內涵和意義認識不到位，有人甚至把創業僅僅理解為創建新企業。最后，把創業理解為對大學生的普遍要求，這是對創業對象的嚴重誤解。

2.高校人才培養定位模糊，創業教育不深入。首先是高校的教育觀念特別是人才觀念滯后。主要表現在高校對創新創業教育的重要性、緊迫性的認識還不到位，只重視基本知識的傳授和大學生基本素質的培養，教育內容、教學方法仍然比較傳統，對學生的評價很大程度上還主要是看學習成績等。其次，專業設置、招生計劃編制的科學性不強，人才培養定位模糊。高校在專業設置上缺乏自主權，在人才培養上適應社會較慢，招生計劃往往依據現有專業、師資條件和近期畢業生就業狀況來制訂。最后，創業教育開展得不深入、不系統。總的來看，很多高校特別是地方院校創業教育開展得很不平衡，還沒有形成相應的教育理論和培訓體系，沒能與專業教育、職業規劃有機結合，大多局限于膚淺的操作層面。

3.創業市場壓力增大。在我國當前體制改革特別是產業優化升級和企業重組、技術創新的形勢下，大學生自主創業的市場選擇空間相對狹窄。從市場情況和近年大學生創業情況看，文化、傳媒等第三產業比較適宜大學生自主創業，但這些領域又往往面對具有較強實力的國有、民營、個體企業的競爭，剛剛起步的小企業缺乏競爭優勢和發展空間。

4.社會保障機制不完善。近年，各級政府為了鼓勵和促進大學生創業，相繼出臺了一系列優惠政策，對大學生創業起到很大的促進作用。但在實際操作中，一些主管部門設定的審批手續比較煩瑣，政策設限條件較多，政策導向的層次上存在偏低或偏高現象，風險保障機制不健全等都需要進一步完善。

二、拓展大學生創業路徑的對策與建議

1.高校應進一步轉變教育觀念，切實提高對創業教育重要性的認識。一是深刻認識、高度重視創業教育。從根本上說，創業教育就是培養學生的事業心和責任感，培養學生的創新精神和創新能力。高校要站在實現教育事業健康發展、為建設創新型國家提供創新型人才的高度，切實轉變人才培養觀念，樹立正確的人才觀和質量觀，高度重視、著力培養創業型人才。二是引導大學生正確理解創業內涵。開辦一家新企業是創業活動，在已有的企業、事業單位或其他社會組織中進行經營和工作創新也是創業活動，以創造性的思路開展目前的工作也是創業活動，不能把創業僅僅理解為創建新企業。三是教育和引導大學生增強創業意識。鼓勵和支持大學生創業，首要的任務就是培養和增強大學生的創業意識和社會責任感，這是開展創業活動的前提和內在動力。

2.構建創業教育體系，創新人才培養模式。面對新的國內外形勢，高校必須切實轉變教育觀念和人才觀念，牢固樹立創業教育新理念。一是要加快創業教育平臺建設，切實推進創業教育進課堂、進教材、進學生頭腦。二是要優化第二課堂，營造創業文化。學校應設立相應的職能部門，制訂切實可行的創業教育計劃，組織成立大學生創業社團，開展創業研討活動，為大學生學習交流提供平臺，營造濃厚的創新創業文化氛圍。三是要強化創業實踐環節，搭建創業實踐平臺。要通過規劃，積極推進校內創業實踐基地建設，如建立學生創業園等，切實為學生創業服務。四是要著力建設一支相對穩定、專兼結合的高素質創業教育師資隊伍。抓緊配備創業教育師資隊伍，加強師資培訓，有計劃地選派教師到企業掛職鍛煉，同時聘請企業家、創業成功人士以及有關方面的專家學者擔任創業教育兼職教師，走多元化創業教育師資隊伍建設的道路。

3.政府大力支持，加強引導服務。首先，各級政府應把引導和扶持大學生創業納入自己的職責范圍，設立相應的管理部門，加強對大學生創業工作的領導。其次，政府出臺相應的政策法規，為大學生創業提供法制保障，從關心、鼓勵、服務、引導的角度，進一步研究制定更加優惠的政策措施，出臺《創業促進法》《企業基本法》等法律法規。再次，為大學生創業提供優質服務。從各省、市近年制定的優惠政策來看，大學生創業政策應盡可能地減少限制、簡化程序，用優質、便利的創業政策吸引大學生創業。最后，加快創業孵化基地建設。地方政府應與高校創業教育、大學生創業需要相銜接，加快建設創新創業園、示范區，出資設立或鼓勵有條件的企業設立“大學生創業工程”項目，同時積極為大學生創業者提供咨詢服務。

4.完善保障機制，創造良好社會環境。政府部門和金融企業可以根據國家金融政策，研究設立大學生創業風險投資基金，建立創業破產救助制度以及科技成果轉移轉化機制等，采取階段參股、跟進投資等方式面向社會、企業募集資金，從而更好地協助大學生起步創業，構建必要的創業保障機制。

5.抓好輿論引導，營造濃厚的輿論氛圍。學校和社會應當采取多種宣傳方式，在全社會營造鼓勵和支持大學生創業的濃厚氛圍。一是要充分利用廣播、電視、報紙、網站、手機短信、宣傳欄等多種媒體和陣地加強新聞宣傳。二是要深入開展創業主題宣傳教育。集中宣傳各級黨委、政府的相關政策和企業經營管理知識、金融知識等，提高大學生對創業精神、創業政策、創業程序等方面的深入了解。三是要把創業宣傳教育融入有關專題活動、專題節目、文學創作以及日常生活，增強其滲透性和吸引力。

6.大學生自身要積極行動，穩妥創業。要實現成功創業，大學生創業者就必須做好創業前的相關準備。第一，應做好充分的心理和思想準備。創業是機遇與挑戰并存、希望與困難同在的社會實踐活動，必須充分考慮到其艱巨性、復雜性和長期性，以頑強的意志迎接創業中的各種挑戰。第二，要充分開展市場調研。通過多種途徑廣泛開展市場調查，真正了解所選擇行業的現狀和發展趨勢、國家的優惠政策和相關社會保障等，在此基礎上制訂出切實可行的創業計劃。第三，要積極開展創業實踐學習。有計劃地到相關企業實踐鍛煉，學習企業的生產、管理、銷售等基本經驗，了解本行業的政策法規以及企業生存發展理念、企業文化等。第四，要立足實際選擇優勢創業項目。正確處理個人理想、自身條件與社會需要、社會環境之間的關系，在充分開展社會調查和科學論證的基礎上，堅持從實際出發。第五，要在創業過程中及時總結、反思和調整。在創業過程中要根據生產、經營情況和市場變化，在理念、規模、發展方向上及時作出調整，這是保證創業活動持續、健康進行的關鍵所在。

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責編：趙東