周口師院:“博士講堂”分類引導學子逐夢青春

“以后是先考研還是先就業？”“學的不是自己喜歡的專業，怎么辦？”面對眾多大一、大二學生提出的問題，輔導員、師兄師姐總會給出形形色色的答案，不少學生聽完以后還是很迷惑。但在周口師范學院，有一個回答這個問題的不同方式，那就是：“去聽校團委組織的‘博士講堂’吧，很快你就會找到答案。”

什么是“博士講堂”

“博士講堂”的全稱是周口師范學院杏壇博士講堂，之所以冠名為“杏壇”，是因為周口師范學院有一個廣場名叫“杏壇廣場”，而“杏壇”又是傳說中孔子聚徒講學的地方，也泛指聚眾講學的場所。這也是周口師范學院把這個講座命名為“杏壇博士講堂”的真正意義所在。

邀請名人名家搞講座，在高校早已不是什么新鮮事兒。但印象中在高校這都是科研部門或者各教學系做的事情，而在周口師范學院，“博士講堂”卻是由校團委牽頭做的。

周口師范學院團委書記孫體楠告訴記者：“在這個互聯網發達、信息共享的年代，如何讓大學生喜歡接受正確的思想引導，還真不是一件容易的事兒。為此，我們做了深入調研，最終確定用最直接的方法，也是最傳統的形式——講座，去教育引導大學生。要引導大學生成長成才，就必須有一個良好的校園學習氛圍，有先進典型去做模范，而年紀與大學生相差不大、剛剛從重點大學走出來的博士則是這個模范的最佳人選。因此，校團委、學生會就想搭建這樣一個平臺，建立高學歷、高職稱教師與廣大青年學生聯系和交流的新平臺，而不是像以前那樣，大學生只認識自己所學專業的博士教師，對其他專業的博士教師連面都沒有見過。有了這個平臺，博士們刻苦學習、追求真理、不斷探索的優秀品質就可以讓青年大學生近距離地感受到，從而通過大學期間的努力學習掌握扎實的專業知識和專業技能，具有一定的創新意識和創新能力，為他們的成長成才奠定堅實的基礎。”于是，在學院黨委的大力支持下，在征求多方面的意見和建議后，從2009年9月起，周口師范學院團委開始舉辦“博士講堂”，到目前為止，已成功舉辦了19講，每場講座都爆滿，成為學生熱捧的對象。

學生：聽講座的最大收獲

周口師范學院新聞系大三學生熊玉璐是“博士講堂”的忠實粉絲，每周四都早早地在實驗樓一樓報告廳占好座位。剛開始，宿舍的姐妹們還勸她，都大三了，該考慮自己的出路了，不要聽什么講座啦！然而，當熊玉璐把自己的筆記拿出來，室友們翻看著記滿了關于大學生如何設計自己未來的相關記錄本，熊玉璐又能夠對自己未來的目標說得頭頭是道、一清二楚時，室友們服氣了。熊玉璐說：“大二那年，面對嚴峻的就業形勢，我感到前途一片迷茫，都不知道自己到底應該選擇什么、做些什么，天天都很迷惑。直到后來聽了劉懷攀博士的講座我才真正明白：考研和就業都是不錯的選擇，只是要根據自身情況選出最適合自己的，那才是最好的選擇。”最終，熊玉璐成為堅定的“考研一族”，半年前就把絕大部分課余時間都用于考研復習。

“‘博士講堂’的老師能讓我們真正了解自身狀況和特點，冷靜地考慮自己需要的到底是什么，我們現在又能做什么，而不是看見別人考研了急著準備考研，看見別人考公務員了又忙于考公務員。”生命科學系二年級學生白陽對記者說，“自從那次聽完我校劍橋大學博士謝建平教授的講座后，我就下定決心要考研，我也要像謝博士那樣出國留學！”

周口師范學院編導專業學生侯丹，一度被社會上的一些浮躁風氣所困擾，情緒比較低落，總感覺找不到快樂，對學習缺乏興趣。2010年10月20日，聽了“博士講堂”第14講、周口師范學院新聞系主任鐘祥博士主講的《莊子的處世之道給我們的啟示》的講座后，侯丹豁然開朗。

“聽了這次講座后，我對莊子的處世之道有了更深刻的認識。”侯丹說，“現代社會競爭非常激烈，我們處在其中，難免要面對種種挫折和失敗。但是，如果因此時時患得患失，天天鉤心斗角，肯定會終日郁郁寡歡。面對競爭，我們需要自強不息，同時也需要有莊子一樣的逍遙心態，不被世俗的一些欲望所困擾，淡泊名利，順其自然，修身養性，用平常心看得失，善待自己，寬待他人，尋找精神上的逍遙和快樂。”

計算機科學系大一學生張亞偉，高中時學的是文科，高考時報了文理兼收的計算機科學專業。但入學以后發現，這個專業學的基本上都是理科知識，自己學起來比較吃力，并且也不感興趣，而他比較喜歡經濟管理專業方面的知識，自己的專業卻基本上學不到，上課沒興趣，下課沒事干，很長一段時間都很苦惱。

2010年11月18日，張亞偉走進了經濟管理系主任夏鑫博士主講的“博士講堂”，并向夏博士當面提出了自己的問題。

“夏博士對我說，大學最大的特點就是有充足的課余時間，可以讓我們來學習專業以外的知識。受目前教育體制的限制，轉專業比較難，但是完全可以利用課余時間來學習自己喜歡的經濟管理方面的知識，甚至可以通過自學攻讀經濟管理專業的學位。”張亞偉說，“雖然只是一次講座，‘博士講堂’卻幫我解決了學習中的困惑，找到正確的學習方向，這比教給我一些具體的技能更重要。”

博士：貼近學生，會讓我們的工作更加有意義

在參與“博士講堂”講座的博士中，有著英國劍橋大學公派留學經歷的周口師范學院化學系副主任謝建平博士給不少學生留下了深刻的印象。

身為化學博士的謝建平，在剛到周口師范學院任教的時候就給學生開過一門公共課——《就業、考研和留學》，對學生的思想動態比較了解。在接到校團委的邀請后，他欣然接受，用大量的圖片生動地講述了自己在劍橋大學的留學生活，并結合自己的求學經歷，對大學生如何開闊視野、正確規劃求學生涯、更好地實現人生價值提出了很好的建議。

“我認為，大學生在校應該做好‘大、中、小’三件事情：‘大事’是要搞好學習和終身大事，‘中事’是要積極參加各種社會實踐活動以鍛煉能力，‘小事’是要培養個人文明禮貌習慣以提高個人修養。”謝建平一番精彩而獨特的見解，讓不少大學生至今還津津樂道。

周口師范學院女生比例相對較高，不少女生對考研有所顧慮，擔心讀研、讀博后年齡太大，愛情、婚姻等會受到影響，而畢業于廈門大學的段穎惠博士在講座中開出的“藥方”則讓她們耳目一新：“作為一名師范學院畢業的女生，我的經歷告訴大家，考研跟愛情、婚姻不僅不矛盾，反而能相互促進。因為在讀研、讀博的過程中，女大學生身邊可供選擇的優秀對象不僅數量多、層次高，而且校園里的愛情都比較純潔，感情基礎更加牢固，以后的生活也會更甜蜜。”許多女大學生聽了講座后擺正了學習與戀愛的關系。“我希望更多的學生能聽我的講座，我想讓更多的學生正確認識學習與戀愛的關系，合理分配兩者的時間，這樣的工作豈不是比搞科研更有意義！”

“有很多像謝建平、段穎惠這樣的優秀博士，他們犧牲個人的休息時間，拿出自己的人生體驗，以朋友的身份與大學生面對面地交流、溝通。根據不同學生進行分類引導，這是‘博士講堂’深受學生歡迎的重要原因。”孫體楠說。

校團委：按需定制、從心出發、分類引導

盡管“博士講堂”舉辦的時間不長，但學生對它很有感情，“留言板”上總是寫得滿滿的。對于學生提出的建議，只要可行，對大家有幫助，校團委都會采納。“我們能不能也請重點大學的老師來開講座？”留言的下面還畫著一張充滿期待的卡通笑臉。不久，華中師范大學歷史文化學院院長、博士生導師、享受國務院政府專家津貼的湖北省“楚天學者”特聘教授彭南生就與學生們見面了。“為什么請的都是男博士，難道沒有女博士嗎？”孫體楠看到這條留言時對團委老師笑著說：“提得很好，請女博士對女大學生的激勵作用更大。”很快，在接下來的一個周四的晚上，周口師范學院化學系女博士陳亞紅便應邀與廣大女生見面，她從女生自尊、自重、自愛的重要性談起，講到如何在奉獻社會中提升人格境界，使自己的大學生涯在“低碳生活”中更美好。

通過校園里接受調查的學生和“留言板”上的話語，記者總結發現，“博士講堂”之所以這么受學生歡迎，是因為它有“三從”。一是從“心”出發。周口師范學院團委在大學生的思想引領方面起著重要作用。團委充分認識到思想引領不能只是口頭上講講，讓學生聽幾場相關報告、找幾個優秀學生發發言就完事，而是要從當代大學生的所思、所想出發，結合他們的興趣點進行引導，讓他們聽完講座后能夠真正有所思、有所想。二是從不同層次學生的需要出發。考研的學生聽了“博士講堂”的講座能夠更加堅定自己的考研信心，外語水平低的學生則把學習的重點放在了提高自身素質上，為將來就業及早做準備。外語系學生陳怡茹對記者說：“我從小學玩到大學，到了大學還不知道自己應該做些什么，聽了‘博士講堂’才知道，成才不是‘玩’出來的，而是要下苦工夫，一步一個腳印去努力創造的。我要不斷努力，向這些博士看齊。”三是從善如流。學生提出的建議，只要可行、對學生有幫助，校團委就會想方設法滿足。負責張貼“博士講堂”海報的學生告訴記者，在足球行業反腐倡廉集中教育整頓的那段時間，校園里的足球愛好者非常關注相關事件的報道。本來“博士講堂”已經做好了關于歷史學講座的宣傳海報，可孫體楠書記在體育場與學生交談后，馬上把歷史學講座改成了體育學博士的講座，因為他接受了在體育場鍛煉的學生的建議——很希望老師能夠分析一下有關“足球反腐”的來龍去脈。

“講座在高校本來是一種非常傳統的形式，但是，就像團中央第一書記陸昊講的那樣，任何路徑、載體上的創新，都不能替代面對面交流這一最基本又非常有效的引導方式。校團委組織的‘博士講堂’，從不同層次學生的需要出發，根據學生的特點、愛好和個性開展分類引導工作，不僅可以讓學生學習和了解專業知識以外的內容，而且能夠幫助青年大學生樹立起健康、積極、向上的人生觀、價值觀，用非常傳統的形式開創了大學生思想引導工作的新局面，對青年學生的成長成才必將產生積極的影響。”周口師范學院黨委副書記李軍法說。

責編：路 童