圍繞高素質(zhì)人才培養(yǎng),努力做好學(xué)生工作

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話，對青年學(xué)生明確提出了把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合、把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合、把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合的殷切希望。這“三個結(jié)合”不僅為青年學(xué)生的成長提供了價值目標(biāo)，也為做好高校育人工作提供了工作方法。作為一名高校學(xué)生管理工作者，我們要善于運用好這“三個結(jié)合”，堅持人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，把“三個結(jié)合”作為抓手和準(zhǔn)繩，努力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)人才。

一、新時期高校學(xué)生工作必須加強學(xué)生理論修養(yǎng)，增強學(xué)生實踐能力

胡錦濤在講話中指出：“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新變化，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟社會發(fā)展格局正在發(fā)生深刻變革。”在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，青年大學(xué)生的思想狀況、思維方式和生活習(xí)慣都發(fā)生了深刻變化。

落實“三個結(jié)合”，新時期高校學(xué)生工作就必須堅持理論教育與實踐活動相結(jié)合。理論教育與社會實踐相結(jié)合是馬克思主義教育觀的必然要求，是貫徹黨的教育方針的重要形式，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證，是增強大學(xué)生思想政治教育說服力、感染力和滲透力的根本路徑。高校學(xué)生工作要發(fā)揮理論教學(xué)在思想政治教育中的導(dǎo)向性作用，充分利用主渠道的獨特優(yōu)勢，用正確的理論指導(dǎo)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的構(gòu)成，幫助大學(xué)生確立馬克思主義的世界觀和方法論，使學(xué)生牢牢把握正確的人生航向，培養(yǎng)他們堅定的理想信念、高尚的情操、科學(xué)的精神。

落實“三個結(jié)合”，新時期高校學(xué)生工作就必須建立實踐育人的長效機制，大力加強社會實踐條件和平臺建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生結(jié)合的社會實踐、科研實踐、生產(chǎn)實踐體系，廣泛組織開展志愿服務(wù)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的過程中獲得知識，使他們在掌握知識的同時，再通過將知識應(yīng)用于實際的過程，進(jìn)行知識的再創(chuàng)造，最終轉(zhuǎn)化為能力、智慧和創(chuàng)新的精神與氣質(zhì)。

新時期高校學(xué)生工作加強學(xué)生理論修養(yǎng)、增強學(xué)生實踐能力最終必須落實到實踐中去。比如，中原工學(xué)院在實際工作中努力構(gòu)建思想政治教育課堂精品課程，組建直屬學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的“大學(xué)生思想政治理論教學(xué)部”，邀請一線授課的教師兼任輔導(dǎo)員、班主任，與學(xué)生加強交流，通過問卷調(diào)查、博客互動等途徑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際思想問題并分類整理，為理論教學(xué)提供最鮮活的素材。該校把形勢與政策課、軍事理論課、就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、心理素質(zhì)教育課、安全教育課納入教學(xué)計劃，從課堂陣地的角度加強思想政治教育工作，切實發(fā)揮思想政治教育第一課堂主渠道的作用。與此同時，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點，學(xué)校還設(shè)計打造了思想政治教育第二課堂精品活動和富有特色的社會實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)討論平臺，強化網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，培養(yǎng)組建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控隊伍和網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，成立網(wǎng)絡(luò)短信平臺，及時進(jìn)行網(wǎng)上輿情監(jiān)控和輿情引導(dǎo)工作，拓寬了思想政治教育的主陣地，實現(xiàn)了思想政治教育第一、二課堂的有機融合以及理論教育與實踐活動的有機互動。

二、新時期高校學(xué)生工作必須促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生個性發(fā)展

把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子的成長提供了價值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華見證并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、生動活潑的文化生活，造就了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明、可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。只要高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平才會大幅度提高。

學(xué)生工作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中必須堅持德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的基本要求。高校學(xué)生工作的根本目的就是為了學(xué)生的成長成才，一切為了學(xué)生，不斷滿足大學(xué)生對全面發(fā)展的要求。學(xué)生工作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中必須堅持以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，必須尊重學(xué)生個性。當(dāng)今世界發(fā)展的特點使當(dāng)代青年學(xué)生更具個性。學(xué)生個性，簡單說就是天賦，表現(xiàn)為興趣、愛好、特長。胡錦濤總書記提出的“把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來”，明確表達(dá)了對青年學(xué)生保持個性的由衷肯定。全面發(fā)展與個性發(fā)展是相輔相成的。個體千差萬別，人的個性發(fā)展就是要使個人所具有的天賦得到充分地發(fā)揮。個性的充分發(fā)展是創(chuàng)新的必由之路，只有充分發(fā)揚個性，才能激發(fā)人的創(chuàng)造力，才能造就五彩繽紛的社會文明。把全面發(fā)展與個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，是新形勢下對學(xué)生工作提出的新要求。尊重學(xué)生的個性和差異，就是要將教育的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣，找到動力。

學(xué)生工作尊重學(xué)生個性發(fā)展，最集中的體現(xiàn)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為個性化、創(chuàng)新型人才的成長提供良好環(huán)境和機制，使學(xué)生在德智體美相互促進(jìn)、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展。我們一定要處理好教育引導(dǎo)與管理約束的統(tǒng)一關(guān)系，要把耐心細(xì)致的思想政治教育融于科學(xué)規(guī)范的嚴(yán)格管理之中，使自律與他律、激勵與約束有機結(jié)合起來，把理想信念、價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等具化到規(guī)章制度之中，以此來引領(lǐng)復(fù)雜環(huán)境下多元、多樣和多變的思想和行為，規(guī)范大學(xué)生與他人、社會及自然的關(guān)系的處理。正如胡錦濤總書記的殷切希望一樣，幫助大學(xué)生“在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色”……

三、新時期高校學(xué)生工作必須強化為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生營造良好的校園成長環(huán)境

胡錦濤總書記在講話中明確指出：“要堅持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。”新時期學(xué)生工作必須努力解決大學(xué)生的實際問題，注重服務(wù)育人，著力構(gòu)建思想政治教育與學(xué)生服務(wù)管理有機結(jié)合的有效工作體系，堅持以學(xué)生為本，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，切實解決大學(xué)生在成長、成才、就業(yè)等方面的困難和問題，關(guān)心關(guān)愛家庭困難學(xué)生。要統(tǒng)籌育人資源，整合教學(xué)科研、共青團(tuán)、學(xué)生組織及行政后勤等部門的力量，調(diào)動全體教職工的積極性主動性，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍和工作機制。在實際工作中，要按照構(gòu)建就業(yè)、學(xué)業(yè)、資助、心理教育、生活條件保障五大學(xué)生服務(wù)體系相互融合的學(xué)生服務(wù)平臺的思路，不斷完善學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯設(shè)計綜合性就業(yè)指導(dǎo)體系，完善學(xué)生資助體系，構(gòu)建完善的學(xué)生心理健康教育體系，探索后勤改革發(fā)展與學(xué)校育人工作有機融合、相互推動、同步提升的“大服務(wù)”格局。例如：中原工學(xué)院在2006年4月建立了全省首家大學(xué)生事務(wù)中心，由校黨委學(xué)工部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，與學(xué)生關(guān)系密切的9個部門派人集中辦公，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活、教育管理、資助服務(wù)、素質(zhì)拓展、安全保障、文化活動、科技競賽、權(quán)益維護(hù)等各種需求開展“一站式”服務(wù)。這種新的服務(wù)模式受到學(xué)生的熱烈歡迎，收到較好的成效。

除優(yōu)良的服務(wù)外，新時期學(xué)生工作還必須滿足學(xué)生的精神需求，為學(xué)生營造良好的校園文化環(huán)境。要加強校園文化建設(shè)，利用多種載體開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，大力弘揚愛國精神、科學(xué)精神和人文精神，努力建設(shè)大學(xué)精神家園。胡錦濤總書記在講話中談到“水木清華，鐘靈毓秀。在一個世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華秉承‘愛國奉獻(xiàn)、追求卓越’的傳統(tǒng)，恪守‘自強不息、厚德載物’的校訓(xùn)，弘揚‘行勝于言’的校風(fēng)，培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁。在國家表彰的23位‘兩彈一星’勛章獲得者中有14位是清華校友，460位清華校友當(dāng)選中國科學(xué)院院士和中國工程院院士”。可見，一所高校的精神將成為文化環(huán)境育人的靈魂。因此，要把凝練和培育學(xué)校精神作為工作重點，充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源，使學(xué)校精神內(nèi)化為廣大學(xué)生的精神素質(zhì)。

胡錦濤總書記在講話中還進(jìn)一步指出：“必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。要積極發(fā)揮文化育人的作用，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。”因此，加強校園文化建設(shè)要堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)，強化育人文化的主流意識形態(tài)，要弘揚優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，緊扣時代發(fā)展脈搏，在推進(jìn)主題創(chuàng)新上下工夫，結(jié)合重大事件、重要紀(jì)念日組織主題文化活動，讓學(xué)生在活動參與中受到滋養(yǎng)和影響。要加強人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育，實施“大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程”，營造濃郁的校園學(xué)風(fēng)。要著力打造一批精品校園文化項目，構(gòu)筑“主題突出、特色鮮明、情調(diào)高雅”的校園文化活動格局，使學(xué)生在良好的校園文化環(huán)境中健康成長。

在新的歷史條件下，胡錦濤總書記的講話為高等教育人才培養(yǎng)指明了方向，對高等教育工作者特別是高校學(xué)生思想政治教育工作者提出了更高的要求和期望。今后，要進(jìn)一步加強社會主義核心價值體系教育，積極發(fā)揮文化育人作用，按照“三個結(jié)合”的要求，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力；進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育工作，增強青年學(xué)生對黨和國家的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同；進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)，辦實事、解難題、搞服務(wù)，多方面為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好環(huán)境方面，高校學(xué)生工作任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位：中原工學(xué)院）

責(zé)編：趙 東