修改作文四步法

江蘇的高婕同學問：

老師經常告訴我們，習作寫完后要學會自我修改，她還講了不少方法，可我總是記不住，每次都改得亂七八糟的。W博士，麻煩您再給我講講修改習作的方法吧！

W博士請沈老師回答：

學會修改自己的習作，對提高我們的寫作水平是很有幫助的。你可以借鑒如下方法：

第一步：初讀自改，理清思路。

葉圣陶先生說：“文章寫好之后，最好是念一兩遍——要念起來上口，聽起來順耳。”同學們完全有能力通過反復讀這種方式發現自己習作中的一些簡單錯誤（如錯別字、病句等），并且獨立修改，直到讀起來順口為止。

第二步：再讀再改，完善內容。

被人們稱為“大文豪”的魯迅先生十分重視文章的修改。他說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”同學們再次讀自己的習作時，要調動聽覺器官來檢查，修改。如從感情的強弱、語句停頓的長短等方面來檢查標點符號的使用是否正確；從語言是否流暢、朗讀是否上口來檢查詞語造句是否確切；從內容是否混雜、前后內容是否重復來檢查段落層次是否分明。

第三步：互讀互改，斟詞酌句。

唐代詩人白居易將自己寫的詩念給老婦聽，征求她們的意見。宋代詞人辛棄疾誠懇地接受少年岳珂對自己作品的批評。同學們可以學習古人，采用兩人一組，相互換讀習作的方式，一個人讀，另一個人聽，發現問題，共同研究，意見一致后動筆修改。如果意見不能統一，可向老師請教或查閱資料。這樣，既能取長補短，促進同學間的知識交流，又能開闊視野，利于提高寫作水平。

第四步：賞讀評改，總結寫法。

同學之間發現了好的習作，可推薦到班級黑板報、學生自辦的小報、少先隊板報上交流，也可請老師幫忙潤筆后向報社投稿。還可以在班級里組織一次優秀習作交流會，評議習作的成功之處，對于不妥之處提出修改意見，促使同學們在欣賞中學會評改。

堅持按照如上方法長期實踐，相信你一定可以修改好自己的習作。