影響大學生職業生涯規劃的要素與教育探究

摘 要:伴隨中國高等教育的迅猛發展，畢業生找工作變成目前中國高等教育面臨的重大問題。在持續緊張就業形勢之下，本文通過探究大學生職業生涯規劃的重要意義、影響大學生職業生涯規劃的因素，提出高等院校開展學生職業生涯規劃的內容與方法措施。

關鍵詞:大學生職業生涯規劃

中圖分類號:G455文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0005-01

1#8201;大學生職業生涯規劃之重要意義

職業生涯規劃是依照對單個人之特點、社會氛圍來分析，制定其未來努力目標，規劃將來，規劃出切實可行的職業生涯將來發展方向。因此必須對大學生作職業生涯規劃。

1.1#8201;切實挖掘學生潛能，提升其就業能力

切實可行的職業生涯規劃，經過對自身優點和缺點作對比分析，找出其人生目標和社會現實間的差距，確立其未來發展目標和職業規劃，準確認知自己個性特征、已有和潛在的自身優勢，應用科學合理方法采用切實可行的方法措施，對自身價值準確定位，實現其職業目標和遠大理想。

1.2#8201;提升學生適應社會競爭之能力

對大學生進行職業生涯教育，能有助于其知道應用科學之法，運用切實可行的措施，有目的地學習和參與眾多有關的訓練與實踐，切實發揮自身優點，盡量彌補其缺點，發掘自身能力，持續提升學生的職業競爭力，達到其人生目的。

1.3#8201;有助于推進大學生的全面綜合發展

經過職業生涯規劃，有助于培育學生們積極主動的生活態度，培育其自立、自強自主之精神，有助于他們依照社會需要與本身條件好好學習，提升其文化知識與專業技能水準，有助于鼓勵其積極進取之精神，激勵他們通過努力學習與辛勤勞動獲得果實。

2#8201;影響學生們職業生涯規劃之要素

2.1#8201;社會要素

(1)經濟狀況要素。中國社會發展過程中，產業結構得到優化，持續完善所有制結構，各個職業的快速變化還有經濟增長周期性變動，對學生們未來職業有著很深影響。

(2)社會需要要素。社會需要是左右學生們未來職業生涯規劃與挑選最重要因素。一是對職業選取的實現程度有影響。二是對職業選取的時間性機會有影響。三是對職業選取的范疇有影響。四是對職業技能的發展方向與水準有影響。

(3)家庭之要素。家庭的教育目標、生活水準、長輩的職業態度等，全部深刻影響著學生們職業生涯規劃。

2.2#8201;對學生們職業生涯規劃有影響的職業要素

社會分工之結果出現職業，因為社會需要日漸增多，導致所有職業間在勞動強度、知識水平、薪水狀況、工作條件等有了不同。人們常常依據職業性質、條件、職業收入評價其地位和聲望。

2.3#8201;對學生們職業生涯規劃有影響的人之要素

(1)個人興趣愛好。當人對一種職業有興趣的時侯，他就能使全部身心投入工作，就能主動地去感受與關心此職業相關知識、行業動態且積極去探索，他就會情緒高漲，就能強化解決難題之意志。

(2)個性。個性和職業間關系可以說是相互制約和促進的關系，所以，學生在進行職業規劃的時侯，要綜合考慮其個性品質，最好挑選適于自身個性特征的工作。

(3)職業能力。職業能力大致包括一般與特殊職業能力。若大學生自身能力不符合工作需求，肯定會不高興與不滿足。此消極情緒又會反作用給工作自身，進而引發更大不高興。學生們在開展職業生涯規劃的時侯，務必要對其自身能力做一個正確的評價。

3#8201;大學生職業規劃主要內容和實施步驟

3.1#8201;真正做好自我評估，認識社會

踏入大學校園以后，學生們要快速認知與適應陌生的學習氛圍，通宵其所學知識的主要內容與具體要求，要明晰其所學專業和想從事工作相互間關系，知道當前就業情況以及現實社會對學生的素養基本要求。運用職業評估體系，來作職業興趣檢測、職業能力與職業人格檢測，認清自己，盡力做好評價自我。

3.2#8201;與現實相結合樹立目標，籌劃將來

樹立目標是制訂職業規劃之核心。制訂大學生校園學習生活的整體與階段性目標和實施該目標步驟與方法，提升其學習主動性。與此同時，也要盡力制訂畢業以后未來整體職業發展目標，樹立長遠目標的時侯要基于實際，讓它不但體現現實性且有預見性，讓長遠和近期目標緊密結合。

3.3#8201;詳盡解析相關環境因素

要切實認知和知曉環境因素，分析環境對其職業未來發展之影響，了解相關環境之特征和其變化狀況，清楚相關環境的優勢和局限性，知道所學專業和本行業的情況、現狀和未來發展趨勢。

3.4#8201;準確給自己職業定位

在給自己職業進行定位的時候要重視個性、興趣愛好、自己優點、所學專業和職業的是否適合等因素，根據現實情況，綜合考慮自己和社會、單位之間關系，考慮職業之要求條件、性質和自己條件的符合情況，依照實際情況之變換很快調整職業目標，切忌固執，不能一成不變。

3.5#8201;制訂詳盡實施計劃

實現學生職業目標的行動計劃，需要實際的行為措施來確保。要制訂出詳實的行動計劃，且一定要實施此行動計劃。

3.6#8201;經常要進行評估反饋

整體職業規劃務必在實踐中去檢驗，評估效果怎樣，準確判斷出職業規劃所有環節出現的問題，制訂對應方法，對職業規劃作調整且進一步完善。

4#8201;對學生開展職業規劃教育之方法

4.1#8201;強化學生職業規劃相關課程建設

職業規劃教育之核心是課程安排，要依據職業規劃教育之整體目標與主要內容安排相關課程，構建較為合理的職業規劃教育課程體系。且要注重所教內容革新、改進教學法和教學手段，盡量提升職業規劃教育的可行性、有效性與吸引力。與此同時拓展途徑，安排相關職業能力培訓、職業評估與咨詢等課程，進而給學生的職業規劃提供相關服務。學生職業規劃引導要融入到由上學到畢業離校的整個過程，依據所有階段學生不同特點運用各種教育方法與模塊化的教學內容，對大學生的未來發展進行相應的輔導。

4.2#8201;強化職業規劃教師隊伍培育，組建高素養的教師隊伍

學生職業規劃輔導是一個專業性特別強的工作，要有一支高素質的職業輔導師資隊伍。專業輔導教師基本上要由專業老師、心理輔導教師師、就業指導教師、輔導員或者班主任等教師組成，他們能從很多方面給學生以最好的輔導。這些專業教師是一整體，不但能夠防止學生學習和職業選擇上的不確定性，還能夠提升學生整體的就業率，達到人才資源的優化配置之目的。

4.3#8201;注重對大學生實際工作能力培育

要注重對學生實際工作能力的引導，讓學生們積極進行社會實踐活動，且在此過程之中強化自我認知，制訂職業規劃，為學生未來工作打下堅實基礎。職業規劃是學生走向實際工作崗位之根本，面對社會的激勵競爭，高等院校更需要注重對學生職業規劃的教育以及整體素養之培育，為學生的未來就業打開更為寬廣的市場。切實高效實施學生職業規劃，肯定有助于學生明晰未來發展方向與發展目標，挖掘自身潛力，提升自身實力，最終實現自我價值。

參考文獻

[1]吳漢德.大學生就業指導［M］.東南大學出版社，2006.

[2]鐘謨智.大學生職業生涯規劃探析［J］.教育與職業，2007(35).