教會學生在英語學習中運用學習策略

摘 要:教師要幫助學生運用正確的學習方法與策略，才能使他們獲得自主學習的預期效果，才能確保學生的主體地位，從而提高學生自主學習的積極性和自覺性。教師可以通過學習策略的培訓來培養學生的學習策略意識并拓展學生的學習方式。

關鍵詞:英語學習學習策略自主學習學習方式

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0044-01

加強學法指導，幫助學生“學會學習”。中國有句俗語:“授人以魚，只供一餐;授人以漁，可享一生。”在與學生討論學習方式及其對英語學習的影響的基礎上，教師可以與學生進一步探討具體的學習策略。筆者在培養學生英語學習策略方面從以下幾個方面入手。

1#8201;培養學生課前預習和課后復習的習慣

每次課在結束之前，一定要給學生留下適當的預習內容，預習內容要具體，切忌籠統模糊，簡潔明了的預習內容會使學生愿意去做，特別是帶著問題進行預習會激發學生的學習興趣，收到顯著的效果。復習也一樣，提醒學生下次課會就所學知識進行提問，比如說告訴學生記住哪些語言點，背下課文的哪個段落等，下次課要進行相關提問，并且說到做到，決不食言。養成預習復習的好習慣對于學好英語來說至關重要。

2#8201;教會學生制定學習目標及學習計劃

教會學生自主學習的很關鍵一步就是教會他們制定學習目標及學習計劃，按計劃進行學習，用計劃監控學習，在實施過程中對計劃進行不斷總結，發現問題并及時調整。

學習目標有近期和遠期之分，遠期目標指的是學生在中專畢業時要達到的水平，近期目標則指學生每學期要達到的目標。近期目標必須落實到每月、每周甚至每日的計劃上。這些計劃非常具體，如:每天背多少單詞，聽錄音磁帶多長時間，每周寫幾篇英文日記，閱讀幾篇文章等等。學生韓杰剛上中專時英語底子薄弱，一些最常用的單詞都不會，于是找我進行咨詢，我建設她先不要把目標定得太高，每天哪怕背5個單詞，一學期下來了能記住不少，但切記要堅持下去。某同學給自己制定的目標是每天記10個單詞，隔天復習，每周讀5篇小短文，每天聽半小時錄音磁帶，每周記1篇學習日記。她貴在堅持得好，一學期下來記了1000多個單詞，閱讀速度明顯加快，書面表達也有了很大進步。期末成績達到良好。這就是一個制定目標很成功的例子。倘若每個同學都能在明確學習目標的前提下為自己制定切實可行的計劃并付諸實施，那么他們每天都會有新的收獲和成就感，學習興趣就會提高，內在學習動機就會得到強化，自主學習能力便會得到加強。

3#8201;學習寫學習總結和考試小結

定期讓學生寫學習總結和考試小結，包括談學習上的收獲和仍存在的困難，制訂學習目標和計劃以及對老師教學的建議。實驗進行了一個月后，利用“五一”假期讓學生寫第一個月的學習總結，包括這一個月來在英語學習方面的收獲，在英語學習方面的困難，制定下一步的學習目標和計劃，也可以提出對老師在教學方面的建議等等。假期后，大部分學生都寫了總結，有些同學總結得很認真，也很詳細。對于學生一致反映出來的問題和學習上的困難我們專門在課上抽時間進行了答疑。每學期期中、期末考試后，都要求學生寫考試總結。通過閱讀學生的總結，筆者發現，越是自主學習能力強的學生，總結就寫得越詳細、越深刻，也越能分析出自己的不足，經過老師的指導，進步也更快，形成良性循環。

4#8201;指導學生按正確的方法閱讀，提高閱讀效率

指導學生運用略讀(skimming)方式進行閱讀。迅速瀏覽全文，獲得大概的意思，了解大致內容，遇到不懂的詞、句，不要反復閱讀，這一過程要盡量做到高效，掌握大概內容。第二遍再細讀。在閱讀過程中遇到生詞，可以從上下文提供的一些線索猜測其意思，不要一遇到生詞就查字典。留意文章及段落開頭或結尾的句子，因為這些地方往往包含作者的大部分意圖和中心思想。教會學生在閱讀中學會總結和歸納。

5#8201;促進同學之間學習策略的相互交流和學習

每月一次，提供學生交流學習經驗的機會。讓他們能針對學習方法和技巧互相交流自己的感覺。好的策略都要去執行，而學生是執行策略的個體，好的策略最終還是由學生在學習的過程中去執行，而在執行的過程中，他們有的會取得一些成績，有的也會遇到一些困難，對于這些，他們自己是最有發言權的，相互交流是很有必要的。開始是每月一次，固定時間由老師組織進行這樣的活動，逐漸地，同學們養成了交流學習經驗的習慣，平時也經常在一起交流學習心得，有時認為有效的經驗還主動與老師交流，形成了自主學習的氣氛之后，一切就開始往好的方向發展了。

參考文獻

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