論高校校園文化培養下的大學生創新型人才培養方法研究

摘 要:創新型人才培養目前成為大學輔導員關注的問題。如何培養創新型人才成為亟待探討的主題。其方法可以從師生交流，學生活動幾方面來探討。輔導員可以通過引導學生營造良好的校園文化氛圍從而促進大學生創新型人才培養能力的提高。文章從提高教師整體素質，營造良好育人環境;實現學生全員參與，培養學生創新發展;“黨、團、學、社”豐富校園文化，全面促進學生個性發展的三個方面來探討其方法的研究。

關鍵詞:校園文化創新型人才方法研究高校思想政治工作者

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0047-01

校園文化是學校在發展過程中形成的包含發展目標、理想追求、工作作風、行為規范、思維方式、情緒情感等在內的有機整體，是以物質為載體的各種精神現象的總和。同時，也是培養高校大學生的營養環境，不斷激勵著大學生的理念轉變、綜合素質的提升。良好的校園文化建設為創新人才培養提供了一定的精神基礎。

校園文化積淀內涵、孕育創新精神;創新人才積蓄力量、推動民族前行，創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個國家、一個民族擁有大量的創新型人才，必將具備發展知識經濟的巨大潛力。創新人才的培養不是單一的知識學習，也不是單一的校園活動鍛煉，創新人才培養是多層次、多維度的立體性、綜合性培養，在創新人才培養的過程中，校園文化也在不斷的傳承、發展、和弘揚。目前，通過校園文化促進大學生創新型人才培養的方法有以下三個方面。

1#8201;提高教師整體素質 營造良好育人環境

提高學生素質，教師是關鍵。新型人才教育的思想，真正實現從單一的專業教育向創新型人才教育的轉變，從傳授專業技術的“授技型”向全面發展的“創新型”方面轉變，從單純的知識灌輸向全面地開發智能、培養能力為主方面轉變。

1.1#8201;創新調研先行 理論與實踐相結合

以創新型人才培養為目標，堅持開展調查研究和教學改革?？梢酝ㄟ^問卷調查、訪談、電詢、座談會的方式對在校生、應屆畢業生、教師以及用人單位進行調研。

1.2#8201;創新課程改革 拓展實習基地

學校應重視激勵大學生專業課程大實習的參與意識。走訪實習基地，為專業大實習提供更多機會，以此形成“校企合作”模式，結合所在城市的發展，推動校園文化，也推動學生們的創新能力培養。

1.3#8201;搭建師生橋梁 打造和諧校園氛圍

目前，高校都重視師生溝通、師生的科研能力和立項技能的培養，不斷倡導、提升師生學術活動的參與意識和團結協作的創新精神。具體來說，可以每兩周舉辦一次班導師學術專業指導沙龍，以教師的學習經驗交流、模范事跡來鼓舞學生們不斷參與校園文化活動，不斷在每次機會中得到營養，充實能量。

2#8201;實現學生全員參與 培養學生創新發展

2.1#8201;轉變教育觀念 強化創新型人才教育

高等教育存在著重“專業”輕“素質”、重“授技”輕“育才”、重“知識”輕“能力”的教育觀念。因此要轉變教育觀念。要為創新型人才教育的實施創造比較寬松的環境，學校自身要強化創實現內涵發展、特色發展，并最終實現跨越式發展，要求我們創新培養模式。

2.2#8201;開拓培養思路 促進創新型人才發展

高校思想政治工作者可以加大力度研究“創新人才培養”課題，以輔導員所帶學生為試點，搭建創新型人才培養建設體系。

3#8201;“黨、團、學、社”豐富校園文化 全面促進學生個性發展

3.1#8201;黨建促團建 引領文化齊向前

黨建工作起到了帶動校園文化建設發展、促進團學建設，培養創新人才思想品質的作用，仍需繼續努力做好學生黨員的培養、發展、轉正工作，做好學生黨員生活、創最佳黨日活動，充分發揮黨員學生的先鋒示范作用，以黨建帶團建，帶動校園文化和諧發展。

3.2#8201;團支部建設 保證校園文化穩步前行

高校思想政治工作者可以通過系列團日活動、團委干事培訓會、學院優秀團員評比、團員民主測評等方式開展團建工作，以團學課堂來提升學生創新參與意識，激發學生對校園文化建設參與的積極性、對自身創新思想培養的先進性。

3.3#8201;學生會 校園文化發展的主力軍

高校思想政治工作者可以根據專業特點，調動學生積極性，引導學生會舉辦各項活動。如，新聞學專業的“模擬新聞發布會”、“攝影大賽”;漢語言文學專業的“中國傳統文化系列活動”、“學術交流季”都達到了“以賽代練”的目的。學生會的活動還能拓展學生體能鍛煉、增強體質，為創新人才培養提供健康保證。組織足球、籃球、運動操比賽，增強了文藝、學習、體育的三者互動，促進了校園文化建設的立體式發展，為創新人才培養提供健康保證。

3.4#8201;學生社團發展 培養個性興趣

社團課堂引導學生個性創新，培養興趣多元化的體現，激發專業興趣，能夠體現學生的文化底蘊和創新的文化內涵。

3.5#8201;品牌活動提升校園文化建設效應

高校思想政治工作者可以引導學生開展品牌活動，豐富第二課堂。如，“學術講座交流季”強化知識、鞏固創新技能;“我們需要怎樣的教師”、“志愿者計劃”等講座調動同學們積極思考，創新學習方法;開展“模擬課堂大賽”、“優秀教案設計大賽”、“多媒體教學課件制作大賽”、“創意作品大賽”，為同學們提供了展現創作的第二課堂，培養創新思想和動手能力。

3.6#8201;實踐提升動手能力 實習基地確保學生發展

高校思想政治工作者深化人才培養模式，以市場需求為導向，打造跨文化交際、復合型、創新型人才。針對低年級學生開設“大學生學業生涯規劃”課程，幫助新生重新認識自我;針對高年級學生開設“大學生職業生涯規劃”課程，幫助其進行職業定位。還可以舉辦多場“就業指導系列講座”，邀請職業生涯規劃專家、職業經理人從就業形勢、擇業技巧等方面等帶來真實的經驗交流。此外，還需要通過國家政策引導畢業生積極就業。

大學生創新型人才培養的方法多樣，如何能夠通過高校校園文化潛移默化地引導大學生向創新型人才方向發展、成長，需要高校思想政治工作者在第二課堂的時間中多做基礎工作，通過設計學生活動，推動師生互動交流來引導和促進大學生創新思維的發展，培養大學生創新能力。

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