高等學(xué)?；瘜W(xué)特色專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐

摘 要:目的 建設(shè)新建本科院?；瘜W(xué)特色專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。方法 以教育部實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見為指導(dǎo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。結(jié)果 培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量較高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，考取碩士生較多。結(jié)論 特色專業(yè)建設(shè)措施有力，特色顯著。

關(guān)鍵詞:化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐

中圖分類號(hào):O6-43;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2011)05(a)-0071-03

Construction and Practice on the Chemistry Characteristic Specialty of Universities

ZHENG Keli ZHOU Wenfu GE Fang LAI Wenzhong DENG Ruxin NIU Yu

(Department of Chemistry﹠Biology Engineering，Sanming University，Sanming，F(xiàn)ujian，China 365004)

Abstract:AimThrough the construction on the chemistry characteristic specialty of newly - established university，raising the quality of talents cultivation.Method(s) According to the guideline of between teaching quality and teaching reform project by Education Ministry，optimizing personnel training programs，improve teachers’teaching level and t he school conditions and cultivate student s’ability of creation.Result(s) The quality of students cultivation were higher，students’ability of creation Was to strengthen， Increase the number of postgraduate.Conclusion(s) Effective measures and Features of the construction on the chemistry characteristic specialty.

Key Words:chemistry;characteristic specialty;construction and practice

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育逐步從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，高等學(xué)校只有努力打造自己的特色“產(chǎn)品”，形成專業(yè)特色，才能夠始終立于不敗之地，而建設(shè)高等學(xué)校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色的重要舉措[1～3]，三明學(xué)院化學(xué)與生物工程系化學(xué)(師范)專業(yè)始辦于1978年，是我校首批本科專業(yè)之一，已有30余年的辦學(xué)歷史，在地方乃至省內(nèi)有一定的影響。2008年，該專業(yè)率先被遴選為福建省高等學(xué)校第二類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

在建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)之初，確定專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)為:以省特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，計(jì)劃在3～4年內(nèi)，使化學(xué)專業(yè)達(dá)到省特色專業(yè)的水平。為了達(dá)到以上目標(biāo)，本專業(yè)的基本思路為:不斷進(jìn)取、銳意改革，在保持我院化學(xué)專業(yè)自身特色的前提下，深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)與改革，積極開展教學(xué)研究，不斷改善辦學(xué)條件，重視專業(yè)技能訓(xùn)練，提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性和人才的競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞總體目標(biāo)和建設(shè)思路，結(jié)合“十一五”專業(yè)建設(shè)方案，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定了切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過全體教師的努力，化學(xué)專業(yè)的整體水平得到了顯著提高，形成了專業(yè)特色。

本文結(jié)合化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐，探討建設(shè)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的措施和成效。

1#8201;化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐的主要措施

按照立項(xiàng)建設(shè)總體要求和具體規(guī)劃，建設(shè)期內(nèi)，我們著重采取了以下幾方面措施。

1.1#8201;優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

隨著我國改革開放的不斷深化和高等學(xué)校改革的不斷深入，一方面，社會(huì)對(duì)人才需求的思想觀念在發(fā)生著深刻的變化，對(duì)復(fù)合型人才、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的需求越來越迫切;另一方面，我國高等教育已逐步從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，培養(yǎng)對(duì)象發(fā)生了變化，這就要求我們必須調(diào)整現(xiàn)有的化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。2008年上半年，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)院對(duì)化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了修訂。新的培養(yǎng)方案具有以下特點(diǎn):改革的力度大，改革并實(shí)行了“7+1”培養(yǎng)模式;突出實(shí)踐能力培養(yǎng);選修課程實(shí)行“模塊化”教學(xué)，既培養(yǎng)合格的中學(xué)化學(xué)教師，又為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展及培養(yǎng)社會(huì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才創(chuàng)造條件。

1.2#8201;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，師資力量較強(qiáng)

近3年，以師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的核心，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力引進(jìn)省外的高級(jí)拔尖人才，積極支持教師到北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)等著名高校高級(jí)訪問學(xué)者進(jìn)修，支持和鼓勵(lì)教師攻讀博士、碩士學(xué)位，建成了一支年齡、職稱、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

1.3#8201;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

在原有的實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)上，投入170萬元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，新增了“無機(jī)化學(xué)”、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)室，購置了液相色譜儀等儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)條件滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)需求。加強(qiáng)專業(yè)平臺(tái)建設(shè)。2007年，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”被確定為福建省高校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?！吧锘ぁ睂W(xué)科為福建省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

1.4#8201;加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

學(xué)院有專門的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校圖書資料齊全;學(xué)院與附近中學(xué)三明一中、二中、三中、九中。三明化工廠等企業(yè)簽訂了教學(xué)實(shí)踐基地的協(xié)議，建立了很好的合作關(guān)系，能夠保證本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)需求。

1.5#8201;重視教材與課程建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，教師主編和參編教材5本。近5年來共建有課程建設(shè)項(xiàng)目8項(xiàng)，其中有省級(jí)精品課程2項(xiàng)，校級(jí)以上精品課程3項(xiàng):有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)為省精品課程，物理化學(xué)校級(jí)精品課程，目前進(jìn)展順利。

1.6#8201;教學(xué)研究、教學(xué)改革成效顯著

建設(shè)期間，本專業(yè)教師積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，取得了良好的成績(jī)。3年多來，獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次，校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2次，一二等獎(jiǎng)各1次。目前承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。在教學(xué)評(píng)比方面，有1人獲省級(jí)教學(xué)名師，3人次獲校級(jí)教學(xué)名師，3人獲優(yōu)秀教學(xué)骨干。

1.7#8201;強(qiáng)化教學(xué)管理

近幾年來，化學(xué)專業(yè)的教學(xué)管理規(guī)范化程度逐步提高。

加強(qiáng)了管理隊(duì)伍:由教學(xué)系副主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，系辦公室有教務(wù)秘書一人，成立了系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)質(zhì)量檢查小組。教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量檢查小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查專業(yè)課教師的教學(xué)過程?；瘜W(xué)專業(yè)下設(shè)5個(gè)教研室:無機(jī)化學(xué)教研室、有機(jī)化學(xué)教研室、分析化學(xué)教研室、物理化學(xué)教研室、教研室主任協(xié)助系教學(xué)副主任抓好本室的具體教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

規(guī)范教學(xué)檔案管理:學(xué)院設(shè)有專用教學(xué)檔案室，主要保管學(xué)生試卷、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生成績(jī)登記表、畢業(yè)生成績(jī)登記表等有關(guān)教學(xué)檔案，能做到分類存放、標(biāo)目明晰、規(guī)格統(tǒng)一。

抓規(guī)章制度:在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，根據(jù)學(xué)院化學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列規(guī)章制度，重點(diǎn)制定了實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的規(guī)章制度。

強(qiáng)化教學(xué)計(jì)劃管理:能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，無隨意增減課時(shí)的情況，如因特殊情況需修改教學(xué)計(jì)劃，需經(jīng)院教學(xué)委員會(huì)研究同意后，報(bào)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

嚴(yán)格教學(xué)運(yùn)行管理:嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，教學(xué)任務(wù)下達(dá)到每位教師后都能根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真填寫教學(xué)進(jìn)度表，授課時(shí)能認(rèn)真填寫教學(xué)日志，若因公、因病需調(diào)課的老師需辦理請(qǐng)假和調(diào)課手續(xù)。為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，青年教師只有過了輔導(dǎo)、答疑、試驗(yàn)課、習(xí)題課、單元課關(guān)后才能擔(dān)任主講教師。

教材管理規(guī)范:選用和征訂教材由教研室研究并經(jīng)教學(xué)委員會(huì)通過，所有必修課都有教材，一門課不發(fā)兩種及兩種以上教材，不強(qiáng)迫學(xué)生購買規(guī)定以外的教材，選修課教材在選課時(shí)已經(jīng)通知學(xué)生，而且采取自愿購買。

重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:從教學(xué)日歷、教案、講稿、輔導(dǎo)和批改作業(yè)紀(jì)錄等方面檢查教師完成教學(xué)任務(wù)情況。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估采取領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)估，教研室主任及同行聽課評(píng)估及學(xué)生評(píng)估相結(jié)合的方式，并經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)及時(shí)了解教師教學(xué)情況。建成試卷庫，隨機(jī)抽取試卷考試，逐步實(shí)行教考分離，閱卷采取流水作業(yè)。

2#8201;化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐的主要成效和特色

2.1#8201;優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案

新的培養(yǎng)方案具有以下特點(diǎn):(1)改革的力度大，改革并實(shí)行了“7+1”培養(yǎng)模式，即本科教學(xué)8個(gè)學(xué)期中7個(gè)學(xué)期用于基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，第8學(xué)期用于畢業(yè)教育實(shí)習(xí)，教育實(shí)習(xí)時(shí)間由8周延長(zhǎng)到一個(gè)學(xué)期，加長(zhǎng)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生的教育實(shí)習(xí)時(shí)間充分，達(dá)到了教育部對(duì)師范類教育特色專業(yè)的要求。(2)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。在充分研究我校生源狀況和學(xué)生今后發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練為載體的實(shí)踐教學(xué)新體系。主要表現(xiàn)為:針對(duì)生源現(xiàn)狀(大部分來自福建省農(nóng)村中學(xué))基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)著重突出學(xué)生知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練;綜合實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，研究性實(shí)驗(yàn)突出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，為學(xué)生今后發(fā)展和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。(3)在強(qiáng)化傳統(tǒng)師范生“三字一話”能力訓(xùn)練的同時(shí)，增加了計(jì)算機(jī)在化學(xué)中應(yīng)用專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課件制作、計(jì)算機(jī)畫裝置圖、計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)等方面能力;增加了說課、試講等教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)師范生擇業(yè)能力。(4)選修課程實(shí)行“模塊化”教學(xué)，既培養(yǎng)合格的中學(xué)化學(xué)教師，又為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展及培養(yǎng)社會(huì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才創(chuàng)造條件。

2.2#8201;建設(shè)了一支實(shí)力強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍

建設(shè)期內(nèi)，引進(jìn)吉林省首批拔尖創(chuàng)新人才和第八批吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才、教授1名，評(píng)上教授4人，評(píng)上副教授5人，博士學(xué)成回校2人，在讀博士2人，北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者進(jìn)修4人，獲得國家級(jí)優(yōu)秀教師1人，三明市拔尖人才1人。通過多年的建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)有專職教師30人，教授8人，副教授14人，碩士生導(dǎo)師2人。其中國家級(jí)優(yōu)秀教師1人，獲表彰為“全國優(yōu)秀教育工作者”1人，省拔尖創(chuàng)新人才和省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才1人，福建省教學(xué)名師1人，三明市拔尖人才2人、優(yōu)秀青年骨干教師3人。具有碩士學(xué)位以上的教師占50%，具有博士學(xué)位的教師占20%。建設(shè)期內(nèi)，承擔(dān)省部級(jí)基金5項(xiàng);發(fā)表論文150余篇，獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)30余人次，榮獲第四屆全國教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得福建省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三明學(xué)院教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)福建省第二屆教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，福建省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在全國學(xué)術(shù)研討會(huì)宣讀交流學(xué)術(shù)論文、教改論文10余篇，展示出較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.3#8201;教學(xué)質(zhì)量好、考上碩士研究生人數(shù)多

化學(xué)專業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，嚴(yán)格教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，收到較好的效果，在全國統(tǒng)招碩士研究生考試中經(jīng)受了檢驗(yàn)，2008屆考上碩士研究生6人，占班級(jí)學(xué)生數(shù)12%，2009屆考上碩士研究生7人，占班級(jí)學(xué)生數(shù)16%，2010屆考上碩士研究生7人，占班級(jí)學(xué)生數(shù)15%，考取的大學(xué)有廈門大學(xué)、福州大學(xué)、四川師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、溫州大學(xué)等。

2.4#8201;教學(xué)改革力度大、教學(xué)效果好，質(zhì)量高

獲得省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目13項(xiàng)，其中特色專業(yè)建設(shè)2項(xiàng)，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1項(xiàng)，化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)示范中心1項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)精品課程2門，分別是《有機(jī)化學(xué)》和《無機(jī)化學(xué)》，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6項(xiàng)，學(xué)生為第一作者發(fā)表論文20余篇，獲得校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目10項(xiàng)，其中教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1項(xiàng)，教學(xué)改革項(xiàng)目8項(xiàng)，化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)示范中心1項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6項(xiàng)。

專業(yè)主干課程全部由副教授及以上職稱的教師擔(dān)任主講，教學(xué)效果好，每年考研率相對(duì)較高，畢業(yè)生基本素質(zhì)受到用人單位的普遍好評(píng)。針對(duì)生源現(xiàn)狀，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建了大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練為載體的實(shí)踐教學(xué)新體系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)—能力—素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀和新課改要求，我們對(duì)化學(xué)教法課程實(shí)行全面改革，減少理論教學(xué)時(shí)數(shù)，增加新課改內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生說課、講課環(huán)節(jié)的教學(xué)，為學(xué)生今后盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)提供了保障。

選修課程實(shí)行“模塊”教學(xué)，數(shù)量較多、門類較多，供學(xué)生選擇的余地較大。師范生可選擇非師范課程，非師范生可選擇師范類課程，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和擇業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

2.5#8201;強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)

重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力克服地域辦學(xué)不利因素，營造良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境。每年邀請(qǐng)一定數(shù)量國內(nèi)外著名學(xué)者或基礎(chǔ)教育研究專家來校講學(xué)，讓學(xué)生了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍;開展豐富多彩的課外文化生活，舉辦各類競(jìng)賽，活躍學(xué)習(xí)氣氛，增長(zhǎng)學(xué)生才干。

2007級(jí)化學(xué)班2010年10月獲表彰為“福建省高等學(xué)校2009學(xué)年至2010學(xué)年省級(jí)先進(jìn)班集體”、2009學(xué)年3月獲三明市文明班級(jí)、2009年5月獲優(yōu)勝班級(jí)、2008年10月獲校文明班級(jí)、2010年5月獲五四紅旗團(tuán)支部;2008級(jí)化學(xué)班，2010年獲三明學(xué)院“學(xué)風(fēng)優(yōu)勝班級(jí)”、三明學(xué)院“校文明班級(jí)”、2009年三明學(xué)院“校文明班級(jí)”、三明學(xué)院“五四紅旗團(tuán)支部”，2位學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，20位學(xué)生獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

2.6#8201;重視基礎(chǔ)教學(xué)出成果

能根據(jù)專業(yè)生源特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在新的培養(yǎng)方案中，專門增加了技能訓(xùn)練項(xiàng)目，共計(jì)132學(xué)時(shí)，有一整套的技能訓(xùn)練制度和管理方法，學(xué)生普遍有較為扎實(shí)的專業(yè)基本功。

2.7#8201;聘請(qǐng)中學(xué)一線基礎(chǔ)教育研究專家擔(dān)任兼職教授

為更好的掌握中學(xué)教育教學(xué)改革的新動(dòng)向，及時(shí)掌握中學(xué)教育教學(xué)的新要求，聘請(qǐng)中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師、中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等基礎(chǔ)教育研究專家3人為我專業(yè)兼職教授，定期到我校開設(shè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革、當(dāng)好中學(xué)化學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等講座，指導(dǎo)化學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)。

2.8#8201;專業(yè)的優(yōu)勢(shì)突出

與同類學(xué)校相比，辦學(xué)歷史相對(duì)較長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富。本專業(yè)已有30余年的辦學(xué)歷史，本科辦學(xué)時(shí)間也已有8年，積累了比較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的辦學(xué)規(guī)范，有著較為深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量一直較高?；瘜W(xué)專業(yè)首先被確定為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都取得了突出的成績(jī)，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。

2.9#8201;辦學(xué)條件優(yōu)良，實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)越

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心于2007年被省教育廳確定為“福建省普通高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，“生物化工”學(xué)科為省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2010年建成“福建省固定床潔凈煤氣化工程技術(shù)研究中心”，為教師科研和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。目前，化生系現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房面積達(dá)3000m2，擁有液相色譜儀、紅外光譜儀等儀器設(shè)備總價(jià)值900余萬元，良好的辦學(xué)條件為合格中學(xué)化學(xué)教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2.10#8201;大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成效顯著

本專業(yè)學(xué)生在省教育廳和校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)多次受到表彰，在社會(huì)上有一定的影響，2009年獲省教育廳大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“挑戰(zhàn)杯”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加開放性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和自主意識(shí)?；こ滔颠€特別設(shè)立本科學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極參與教師科研，提高綜合素質(zhì)，近3年本專業(yè)本科學(xué)生共公開發(fā)表研究論文20余篇。

2.11#8201;培養(yǎng)的學(xué)生既有畢業(yè)證又有國家級(jí)高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工證

高度重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，成立了化生工程系技能鑒定指導(dǎo)小組，利用周末時(shí)間，在學(xué)生中大力開展高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工培訓(xùn)和考試，近3年培訓(xùn)并取得國家級(jí)高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工241人，國家級(jí)中級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工121人，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)既有畢業(yè)證又有國家級(jí)“高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工證”，為學(xué)生就業(yè)拓寬了選擇范圍，受到社會(huì)和學(xué)生的好評(píng)。

3#8201;結(jié)語

通過近幾年特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，我?；瘜W(xué)專業(yè)建設(shè)取得了豐碩成果，促進(jìn)了高等學(xué)校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，加大了實(shí)踐課程的比例，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著提高，近3年畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)到96%;學(xué)生考研錄取率達(dá)到15%以上，并逐年上升，這在同類高校中保持領(lǐng)先水平;學(xué)生積極參加科研、競(jìng)賽活動(dòng)，近3年本專業(yè)本科學(xué)生共公開發(fā)表研究論文20余篇，獲校級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)，其中省級(jí)5項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)

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