建立與培養目標相協調的藥學實驗教學體系

摘 要:為適應以創新精神和實踐能力為核心的素質教育，培養能力強、素質高的藥學類專業人才。根據藥學類專業特點，在省級藥學特色專業建設中，改革實驗教學內容與教學方法，設置藥學專業綜合化、多層次的實驗教學管理模式，建立與培養目標相協調的藥學實驗教學體系。

關鍵詞:藥學類專業實驗教學特色專業

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0078-02

藥學是一門實踐性發展最為迅速的學科之一，藥學實驗在藥學教學和科研中有著不可替代的地位和作用。藥學實驗教學不僅在培養學生的實際動手操作能力、運用理論知識解決實際問題的能力、授予學生、知識和技能、激發學生的學習興趣、促進創造性思維的發展、樹立科學思維方式等方面有獨特作用，而且對培養學生實事求是的辯證唯物觀和嚴謹求實的科學態度及訓練科學方法等方面也具有重要意義。

進入21世紀后的我國高等藥學教育在辦學質量與辦學規模上均有重大發展。截至2007年底，全國設置有藥學、中藥學、藥物制劑、制藥工程等藥學類專業的全國普通高等學校共513所，其中本科院校197所［1］。培養具有創新思維的高素質藥學專業人才已是21世紀藥學高等教育的首要目標。為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高[2007]1號)的精神，推進高等學校實驗教學內容、方法、技術、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創新，加強學生實踐能力和創新精神培養，使我校藥學類專業不同層次的學生能夠在理論教學中得到充分的實踐。使基礎常規實驗和綜合性、設計性實驗以及開放性、創新性實驗及學位論文制作能夠得到很好的完成，有必要對原有實驗課程進行改革和創新，以適應當今形勢的需要。

為了貫徹執行“進一步加強實踐教學，注重學生創新精神和實踐能力的培養”的精神，適應以創新精神和實踐能力為核心的素質教育，培養能力強、素質高的藥學類專業人才的需求，我們根據藥學類專業特點，對我校藥學類專業培養方案進行了修訂同時也強化了與之配套的實驗室硬件建設。

1#8201;制定與培養目標相協調的專業培養方案

通過四川省藥學特色專業建設，強化我校藥學類專業人才培養，努力構建與本地區經濟社會發展所需要的課程體系。我們加強了與行業、企事業及用人單位的聯系，共同來研究、制定藥學專業領域的人才培養方案，大家共同研究制定領域中和專業中所需要的課程體系。

為此2008年我們重新制訂了藥學、藥物制劑兩個專業四年制本科培養方案及實踐教學大綱，特別在實踐教學內容和模式進行調整和改革。新的培養方案以藥學實驗教學中心為平臺，藥學實驗課程獨立設置，實行學分制管理。構建了“藥學專業綜合化、多層次的實驗教學”的管理模式，并認真進行了實踐探索。

我校新的藥學類專業培養方案按照藥學本科生培養目標，把藥學類專業本科學生4年實驗教學內容按學科內容和聯系分成為兩部分。第一部分為藥學基礎實驗，主要是本專業經典的基本實驗方法和基本操作技能，通過本階段的實驗練習，讓學生反復操作，達到熟練掌握，這部分內容保持相對穩定，覆蓋學科包括無機化學、有機化學、分析化學和物理化學等學科的經典實驗，占專業實驗內容40％。第二部分為藥學綜合性和設計性實驗，該部分實驗內容是以新藥研究思路設計而成，打破了過去各學科獨立設置實驗課傳統貫例，將分散的藥用植物學、生藥學、天然藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物化學、藥物分析等課程中的實驗內容進行有機組合，匯集成綜合性和設計性實驗，爭取做到實驗教學內容與科學研究、社會應用實踐密切聯系，實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合。其目的是使學生經過實驗課程的學習、訓練后具有分析和解決綜合性較復雜問題的能力，更加系統掌握藥學類專業的實驗技術與研究方法，培養學生的創新能力和綜合素養，形成良性互動，以適應社會發展的需要。這部分內容應時常更新，占實驗內容60％。

在實驗課程內容和知識點上實現立體交叉、逐步遞進原則。即先安排一些知識點比較單一的學科經典性基礎性實驗內容，使學生對本專業學科相關實驗知識和方法有初步的認識;然后再向多學科知識交叉融合、實驗技術涉及面較廣的綜合性、設計性實驗遞進。綜合性實驗中既有正常藥物提取分離測定，又有不同合成路線的合成方法變化觀察;既有經典及現代的藥物分析方法，又有藥物干預機理的探討;既包括典型的機能學知識，又增加了部分形態與生化代謝方面的實驗內容，使同學們對實驗研究有一個比較全面和立體的概念;最后再參與到老師的科研項目中遞進到科研過程、培養學生創新精神的探索性實驗。

通過教學實踐，我們認為藥學類專業實驗教學解決的關鍵問題，一要科學的構建實驗教學體系與模式;二要優化整合科研平臺實現資源共享與利用;三要形成合理的實驗教學量化考核標準。為此我們在此項教研教改工作中努力完善以下四個方面的工作。

(1)以教學研究帶動教學改革，建立完善科學的實驗、實踐教學體系。(2)以創新能力培養為導向，改革實驗教學方法，拓展開放性實驗教學。(3)以提高實驗教學質量為主導，開展實驗教學內容改革，加強實驗教材建設。(4)以確保學生全面發展為目標，建立實驗教學監控與評價體系。

2#8201;建設與培養目標相協調的實驗室內涵

隨著現代科學技術的發展，多學科的相互滲透，藥學類專業實驗教學設備已向儀器化、自動化、快速和微量、檢測成分多指標的方向發展。因此采用先進的分離能力強、靈敏度高、穩定性好的各類儀器已成為當今趨勢。在儀器設備上，藥學院實驗教學中心無論在數量和規模上都難以適應當今形勢要求。為滿足實驗教學需要，我們應用“中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室”項目，對藥學院實驗教學中心的儀器設備進行了大規模更新。

在藥物分析檢測方向，與美國安捷倫公司共建了液-質聯用示范實驗室，引進了Agilent6410三重四級桿液一質聯用儀和Agilent6310離子阱液一質聯用儀等儀器設備。

在天然藥物提取分離方向，與瑞士步琪公司共建了天然產物提取分離示范實驗室，引進了瑞士buchi天然產物純化系統、美國GE公司AKT PRIME高速逆流色譜儀、法國SEPAREX公司SFE超臨界萃取儀和瑞士buchiR-220旋轉蒸發儀等儀器設備。

在藥物制劑方向，引進了瑞士SOTAX自動溶出儀、瑞士步琪B-290噴霧干燥儀、島津2450紫外分光光度計等儀器設備。

中藥鑒定方向，與麥克奧迪公司共建了顯微數碼互動示范實驗室，引進了MOTIC BA200顯微數碼互動系統和徠卡DM1000顯微數碼照相系統等儀器設備。

藥理學方向，引進了澳大利亞Power Lab公司16道生理數據采集系統等儀器設備。

藥物合成方向，引進了美國CEM微波合成儀和瑞士buchi平行合成儀等儀器設備。

在學生常規實驗方面，全新設置規劃了實驗場地并大量補充更新了常規儀器，使實驗儀器在數量和質量上有較大提高，提高了實驗教學中心實驗水平。

在省級藥學特色專業建設中，我們努力強化了實踐教學這一環節。首先是改革藥學類專業人才培養方案，努力構建與經濟社會發展所需要的課程體系。加強與行業、與企事業、與用人單位的聯系，大家共同來研究、制定藥學類專業的人才培養方案，大家共同研究制定此專業當中所需要的課程體系。二是改革實踐教學內容，加強實驗教材的建設，及時更新學生所用的教材，改變過去教材陳舊和單一的現狀，新版實驗教材應及時地把新知識、新技術融入到了教學內容之中。三是改革實驗教師培養和使用機制，加強實驗教學隊伍建設，首先推進教授上實驗課講臺制度，再者是加強實驗教學團隊的建設，使實驗教學團隊能夠起到“傳、幫、帶”的效果。四是積極探索雙師型，保證學校內的專任教師有機會到生產一線去參加實踐，增長實踐技能，把企事業單位中高素質的技能型人才聘用到學校內兼職授課，建立相應的規章制度保證學生的生產實習，包括社會實踐等等。五是加強見習、實習、實踐基地的建設，做到投入保障，并有機制保障。最終希望通過改革和建設，使我校省級藥學特色專業建設好，同時也積累一定的經驗和成績。

參考文獻

[1］姜遠英，黃寶康，柴逸峰，等.中國百年藥學教育的歷史回顧[J].藥學教育，2009，25(5):58～62.