四級考試選詞填空題型分析及解題策略

摘 要:選詞填空是全國大學英語四級考試全面實施改革后的一種新題型，四級題型改革著力于引導學生更加靈活的運用英語知識以適應新形勢下對學生英語能力的要求。而閱讀理解中的選詞填空作為一種新題型代表了四級題型改革的新方向。該題型不但注重考察學生對語篇及單詞在實際語境中的理解，而且考查學生對篇章結構和句段間邏輯關系的把握。研究和探討選詞填空有著重大的現實和理論意義，本文在著重分析選詞填空題的重點和其具體的解題步驟和技巧。

關鍵詞:測試選詞填空

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0094-01

大學英語考試(簡稱CET)從2006年起進行了四六級考試改革。改革后四級考試的考試目的、考試內容、考試形式、考核的語言技能與要求，以及成績報道體系和分數分布較從前都有較大的變化。在試卷結構上，四級考試進行的較大的調整，除聽力部分比重有較大的提升外，閱讀理解部分的改革也較大。閱讀理解所占比重為35％，具體包括:仔細閱讀，又分為:篇章詞匯理解(選詞填空)和篇章閱讀理解(多項選擇):快速閱讀理解(是非判斷與句子填空或其他)。

選詞填空是大學英語四級考試深度閱讀(reading in depth)的第一部分。由一篇250～300詞的短文和15個選項構成，題目要求從給出的l5個詞中選擇10個填入短文的空格中。這種完型填空的測試學術語稱作“集庫型完型填空”(banked cloze)，即一篇留出空白的短文，后面給出一堆提示詞和干擾詞。設計者一般遵循以下原則:選材主要是社會、科普類的文章，首句不設空;設空比較均勻，基本覆蓋整個段落;設空不影響考生對文章大意的理解;選項所提供的詞皆為實義詞，包括:名詞、動詞、形容詞、副詞等，它們與文章的上下文緊密聯系。

1#8201;具備一定的詞匯運用能力，尤其是詞匯間的固定搭配

選詞填空中還會考查考生對各種搭配的掌握情況，一篇文章中的搭配包括:邏輯搭配，即過渡詞、連接手段、指代關系等;語義搭配，即同義詞、近義詞、反義詞、形近異義詞、同形異義詞等;結構搭配，指名詞、動詞、形容詞等在句中或文中與其他詞的搭配;慣用搭配，即通常所說的固定短語。選詞填空較常考的是語義及結構上的搭配。因此我們可以分析空白處與前后詞之間的語義關系、搭配關系，從而排除一些選項;弄清楚句法關系，判斷所填的內容在句中充當什么成分，應是什么詞性，并分析備選答案之間的異同，從而排除干擾項選出正確答案。

2#8201;具備語境邏輯判斷能力

選詞填空的一個主要方面是考查學生對某一段落或者某幾個句子之間的邏輯關系的判斷和把握，尤其是對句與句之間的邏輯關系的理解。這要求考生熟記表示列舉、原因、結果、讓步、遞進、轉折、對照、補充、時間、目的、條件等不同邏輯關系的連接詞。

選詞填空考查的是考生對文章的整體理解，因此選詞填空題的解題步驟為以下幾點。

2.1#8201;跳讀全文，把握大意

考生首先應快速通讀全文，了解文章的中心思想，通過對文章的分析，把握文章的背景、主題，結合每段的首句和末句，把握文章的結構。

2.2#8201;閱讀選項，詞性分類

接下來要仔細閱讀選項。因為選項是單詞，而非句子或語段，所以考試難度就大大下降了，考生應根據詞性把每個單詞進行分類歸納，如:動詞、名詞、形容詞等。利用所填詞的詞性縮小選擇范圍答題時先通過語法規則確定空白處所填詞的詞性，再在詞庫中進行相應選擇，這樣可縮小選擇范圍，提高答題效率。

幫助判斷詞性的語法規則是:(1)對考點所在句子的句子進行成分分析，確定考點是主語、賓語、謂語、表語、定語還是狀語;(2)利用成分與詞性的對應關系確定考點詞性，如，主語和賓語通常對應名詞;謂語對應動詞;表語和定語對應形容詞;狀語對應副詞等。

另外，在開始做題前，我們可以先在詞庫的15個單詞選項旁標上詞性:名詞①、動詞②、形容詞③和副詞④，選擇的時候就能有的放矢了。

2.3#8201;前后結合，尋找線索

注意空格前后的結構和搭配，選擇詞性、單復數、時態和意義均符合文章上下文要求的詞填入空格處，特別要注意”瞻前顧后”，保持文章前后通順、流暢。同時在做題過程中可用排除法逐漸減少備選詞匯。

2.4#8201;重讀全文，查漏補缺，核實答案

選擇完成后，考生必須將所選單詞帶入原文進行復讀，確認上下文銜接與否并核實答案。值得一提的是，如果考生覺得某些選項需要調整，只能進行謹慎微調，切忌將自己已做出的選擇全部推翻重選，那樣做題效率會大大降低。

3#8201;結語

選詞填空是一種對學生的英語運用能力的綜合的考查方式，要想攻克這道難題要求學生踏踏實實地積累英語知識，靈活運用自己所學到的英語能力。注重基礎知識的把握，同時還要講究一定的答題技巧，要以文章為整體，靈活運用所學的各種知識，善于利用文中信息，瞻前顧后，放眼全篇;當然，也需要考生平時增加閱讀量，在練習中多摸索多體會，不斷總結經驗，培養語感，把握技巧，方可取得優秀成績。

參考文獻

[1] 教育部高等教育司.大學英語課程教學要求(試行)[M].北京:高等教育出版社，2004.

[2] 全國大學英語四六級考試改革項目組，全國大學英語四六級考試委員會.大學英語四級考試(CET-4)試點考試樣卷[M].上海:上海外語教育出版社，2005.

[3] 李永芹.從語篇的角度答完型填空題[J].大學英語(學術版)，2005.