以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育

摘 要:以社會主義核心價值體系為導向，引領大學生思想政治教育，必須堅持以馬克思主義為指導思想，以中國特色社會主義共同理想為核心，以民族精神和時代精神為重要支撐，以社會主義榮辱觀為道德準則，提高教育的針對性和實效性，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞:社會主義核心價值體系大學生思想政治教育引領

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0239-01

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義中國的精神旗幟，也是抵御高校不正確社會思潮泛濫的有力武器。特別是面對“普世價值”等社會思潮的消極影響和大學生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰，我們必須高揚社會主義核心價值體系的大旗，堅持以社會主義核心價值體系為導向，引領大學生思想政治教育，提高教育的針對性和實效性，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

1#8201;以馬克思主義為指導思想，確保大學生思想政治教育的正確方向

江澤民曾指出，輿論導向正確是人民之福，輿論導向錯誤是人民之禍。胡錦濤總書記也深刻指出，意識形態領域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導致社會動亂甚至喪失政權。敵對勢力要搞亂一個社會，顛覆一個政權，往往總是先從意識形態領域打開突破口，先從搞亂人民的思想下手。高校作為思想文化生產和傳播的重要陣地，馬克思主義如果不去占領，就會給其他諸如“普世價值”之類的非馬克思主義思潮帶來可乘之機。因此，我們必須堅持馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，堅持正確輿論導向，發揮社會主義核心價值體系的引領作用，用馬克思主義一元化的指導思想引領多樣化的社會思潮，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝廣大青年學生的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保大學生思想政治教育的正確方向。

2#8201;以中國特色社會主義共同理想為核心，明確大學生思想政治教育的目標和主題

理想是人們在實踐中形成的、具有實現可能性的、對未來社會和自身發展的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在人生奮斗目標上的集中體現。沒有理想就會失去人生目標，就會失去奮斗動力。崇高的理想和追求，是激勵我們不懈奮斗的強大精神支柱?，F階段，我國人民的共同理想就是建設中國特色社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。這也是當代大學生的責任擔當和人生追求。

以中國特色社會主義共同理想為核心，加強大學生思想政治教育，一方面，要加強世界歷史教育，讓大學生了解發達資本主義國家劣跡斑斑的發家史，正確認識資本主義社會的基本矛盾及其發展的歷史趨勢;加強黨史與國情教育，讓大學生了解中國走社會主義道路的歷史必然性和新中國富國強民的輝煌建設史，增強他們對中國特色社會主義的認同感;加強形勢與政策教育，引導大學生理性看待目前發達資本主義經濟、科技發展領先于我們的現實，正確認識建設中國特色社會主義的長期性和復雜性，引導大學生牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想。另一方面，要教育大學生將個人追求融入到中國特色社會主義共同理想之中，努力提高科學文化素質，增強建設中國特色社會主義的本領，實現自身價值與服務祖國人民的統一;教育大學生實現樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一，腳踏實地，善于把遠大理想與日常學習、生活結合起來，時刻準備擔當歷史的重任。

3#8201;以民族精神和時代精神為重要支撐，弘揚大學生思想政治教育的主旋律

毛澤東曾指出，人是需要一點精神的。鄧小平也曾指出，從延安到新中國，除了靠正確的政治方向以外，還要靠寶貴的革命精神。一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開一種精神。這種精神，就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，這也是包括當代大學生在內的每一個中華兒女必須具備的精神狀態和必須展現的精神風貌。以愛國主義為核心的民族精神，具有強大的感召力和推動力，促進了中華民族不斷發展壯大。以改革創新為核心的時代精神，反映了歷史進步的方向，是實現民族復興的動力支撐。

在新的歷史時期，加強大學生思想政治教育，必須大力弘揚民族精神和時代精神的主旋律，引導大學生認清所謂“普世價值”等西方社會思潮的迷惑性。一方面，要加強以愛國主義為核心的民族精神培育，激發大學生的愛國熱情和民族自豪感，反對歷史虛無主義和民族虛無主義;同時，要對大學生的愛國熱情和民族自尊心進行合理引導，消除狹隘的愛國情緒和民族偏見，引導他們以開放的胸懷和氣度吸收世界各國優秀思想文化成果。另一方面，要加強以改革創新為核心的時代精神教育，著力培養大學生與時俱進的精神品格和革故鼎新的創新意識與創新能力，使他們自覺形成建設中國特色社會主義的巨大精神動力，為黨和國家的現代化建設事業做出應有的貢獻。

4#8201;以社會主義榮辱觀為道德準則，夯實大學生思想政治教育的德育基礎

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，通過對熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗等優良道德風尚的提倡和尊崇，以及通過對危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸等不良思想行為的反對和貶斥，把貫穿于、滲透于社會主義物質文明、政治文明、精神文明和生態文明建設之中并且保證其和諧發展的靈魂性、本質性的東西揭示了出來，反映了愛國主義、集體主義和社會主義思想，具有很強的現實針對性和可操作性，是當代大學生的修身立德之本。

加強大學生思想政治教育，要引導他們分清社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，社會主義核心價值體系同所謂“普世價值”的界限，著力培養他們的社會主義榮辱觀。一方面，要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，積極主動地把社會主義榮辱觀教育引入課堂之中，引導大學生明是非、辨美丑、知榮辱，自覺增強公德意識、樹立服務意識;廣泛開展主題教育活動，宣傳革命先烈、民族英雄、仁人志士的崇高氣節，使青年學生受到熏陶，汲取力量。另一方面，要堅持以學生為本，充分發揮大學生自我教育的主體作用，在平等互助、真誠交流、積極引導中推動思想政治教育向縱深發展，使大學生在不斷的自我體悟、自我教育、自我激勵、自我約束的過程中，接受鍛煉、陶冶情操、提升品格，成為社會主義榮辱觀的自覺遵守者和實踐者，成為新時代的社會主義“四有”新人，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].中國教育報，2004-08-23．

[2]中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[N].光明日報，2006-10-19.