關于小學品德與社會課的教法探討

摘 要:小學品德與社會課是培養學生基本素質和良好行為習慣的基礎課程，為社會培養社會主義良好公民，因此我國的教育部門十分重視小學品德與社會課的教學，為了適應時代的發展，教師要不斷地創新小學品德與社會課的教法。本文探討了小學品德與社會課的性質，并在此基礎上，分析了該課程的重要性，最后提出了提高小學品德與社會課教法的改革措施。

關鍵詞:小學 品德和社會課 教法

中圖分類號:G621文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)06(c)-0052-01

1 小學品德與社會課的性質

小學品德與社會課是小學階段必不可少的一門課程，在這門課程中，通過很多具體的社會事實對青少年進行品德與素質的培養，所以它是一門以小學生的社會生活為基礎，為培養青少年的良好品德與素質的課程。而且在小學品德與社會課中，對學生所接觸到的社會生活進行不斷地擴大，為學生擴展社會閱歷，滿足學生了解和認識社會和品德的需求。

此外，小學品德與社會課的設置是以青少年的社會生活及品德素質培養為主線，將青少年的素質，品德，行為規范以及法制教育相統一，將愛國主義、集體主義、社會主義、歷史、文化教育相統一，并將我國的國情、地理以及文化穿插其中，使它們成為一個有機的綜合體，融入到小學品德與社會課程中。

基于這些，我萌發了“關于小學品德與社會課的重要性以及教法探討”的一些想法。

2 小學品德與社會課的重要性

在課程改革的環境中，為了適應現代社會的發展，為培養學生的良好素質，所以，現在的小學教學以開闊視野，擴展知識，提高素質為基本目的來進行品德的培養，從這個意義上說，小學品德與社會課具有重要意義。

(1)小學品德與社會課對青少年的個人素質及良好的社會習慣的形成有積極的影響。青少年的素質形成是自發的，隨著他們的社會閱歷及文化知識的豐富而自動形成了他們的各種價值觀。但是如果他們在成長過程中受到的影響是負面的，那么他們將會素質低下，行為習慣惡劣。小學品德與社會課的教學內容是關于如何培養學生形成良好的素質和行為習慣，它可以促進青少年，尤其是小學生養成良好的習慣。而且小學生的各方面素質都沒有養成，因此更需要品德與社會課對他們的素質養成起到指導作用，為他們成長為一個高素質、道德高尚的人指明方向。

(2)小學品德與社會課對整個國家的整體素質的提高起到積極的作用。青少年是祖國的希望，我們常說“少年強則中國強”，對于素質、道德與行為習慣來說是同樣的。通過青少年的素質特征能夠反映出一個國家的整體素質，而小學品德與社會課能夠對小學生的品德與道德形成起到促進的作用，進而對整個國家的素質提高起到積極的作用。而小學生在與社會的交往中，會將素質提高的范圍繼續擴大，使整個國家的素質能夠提高到另一個層次。

3 提高小學品德與社會課教學方法的措施

小學的品德與社會課對于小學生來說可能是枯燥的，但是它又對學生的良好行為的養成起到積極的作用，因此為了加強學生學習品德與社會課的積極性，教師要不斷的進行教法創新。提高小學品德與社會課的教學方法的措施可以有以下幾種方法。

(1)將恰當的音樂融入到教學過程中，提高學生學習的積極性。小學的每個年級都有品德與社會課，怎樣進行課堂教學設計來吸引學生，就需要采取創新的教學方法。因此，我們可以將音樂作為一種輔助教學的工具，在每節課的開始，通過一首通俗易懂的歌曲來開始本課程的教學，會很快將學生吸引到課堂中，教學效率也是事半功倍。例如，二年級第二學期《小黃帽》一課，教師引入歌曲視頻《小黃帽》，歌曲節奏歡快，簡單易唱，在兩分鐘預備鈴時讓學生唱一唱，有效地激發了學生學習的興趣，引出本節課的主要內容，而且通過歌曲的歌詞:“放學羅，放學羅，大家把隊排，站齊站齊羅，排隊就是快，戴上我的小黃帽，背上小書包，1234，走起來。阿姨你騎車要慢點拐，叔叔你開車要慢點開，我們都是小黃帽，過了馬路說拜拜，我們都是小黃帽，聰明活潑人人愛，啦啦啦啦……活潑真可愛，123—— 4。”在視頻中，學生看到了很多交通設施、交通標志，了解到戴上小黃帽過馬路更加安全，因為黃色很醒目，容易引起大家的注意，同時也認識到交通安全的重要性，這比老師在課程上進行相關內容的講解更容易吸引學生。

(2)為學生講解國內外的名人軼事，為學生道德素質與良好行為習慣的培養做出榜樣。名人軼事多是積極向上的，而又具有積極的意義，對于培養學生高尚的道德情操，積極的愛國熱情具有重大意義，而且通過講解名人軼事比對學生進行學科說教更具有說服意義。因為，名人軼事多是發生在生活中的真實情節，對學生的感觸更深，同時，老師還可以為學生放映積極向上的愛國或立志類的影片，對學生素質與道德的培養呈現一堂更生動真實的課程。例如在教材中找到關于名人軼事的故事，通過他們的事跡向學生展示其堅強的品質及性格，以及贊揚我國古代人們的高尚道德品質，對小學生的道德素質培養指明方向。

(3)結合社會實際，向學生展示祖國的新面貌，促進學生的愛國熱情。對學生進行愛國主義教育，運用實際中的實例及現實對其進行教育將會更有效率。只有學生真正地融入到社會生活中，才能切實地感受到祖國的美好，激發他們的愛國熱情，尤其是對于小學生來說，實例教育對于他們更容易引起好奇心，提高他們的積極性。因此，為了提高品德與社會課的教學效率，可以與當前的社會實際相結合，同時還可以讓學生從小學開始就培養了解國情的良好習慣。例如，在三年級第二學期的第八課《相約世博會》，這一課是通過世博會向人們展示上海在前進，中國在前進，以及“海納百川，追求卓越”的城市發展精神。在這堂課中就可以通過網絡，電視等方式向學生展示世博會的情況，通過世博會向學生表達中國的國際地位和影響力在進一步提升，而作為一名中國人為此感到自豪，此外，這節課是本單元的最后一課，也是對未來發展的展望，美好的前景更激發了學生為世博會貢獻自己力量的熱情和對祖國的熱愛之情。

綜上所述，為了提高小學品德與社會課的教學效率，全面提高小學生的社會道德、素質及良好的行為習慣，就要充分利用各種方法對品德與社會課的教學方法進行創新，以此提高學生學習的積極性，促進他們對該課程的學習，為他們成為一個有道德、素質高尚的青少年打下堅實的基礎。

參考文獻

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