如何培養學生的責任心

摘 要:學生的責任心教育要從生活中的點滴小事抓起，貫穿學生生活的整個過程，通過強化，形成習慣，最后達成自覺。

關鍵詞:生活 責任 權利 義務 習慣

中圖分類號:G635文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)06(c)-0189-01

在日常工作中我們經常看到有的學生輪到值日，放學后沒掃地就偷偷地跑回了家;有的學生不愿意打掃衛生區，看著其他同學干得熱火朝天，自己卻在事外袖手旁觀;有的學生吃完零食后將包裝袋隨手亂扔;有的學生經常不做回家作業，凡此種種，不良行為有點鋪天蓋地之勢，這些不良的行為習慣正是學生缺乏責任心的表現。記得在網上看到過一則關于公司招聘員工的內容，大致說招聘者在招聘辦公室門內將一把掃帚放在地上，等待被招聘者，最后只有一個人將掃帚扶了起來，他也就被招聘錄取了。由此可見，責任心在社會生活中是多么的重要。責任心在學生時代于學習有益，尤其是長大后，從事工作以后，對自己，對家人，對團隊，對國家都至關重要。針對學生的不良習慣，很有必要對學生加強責任心教育。那么，如何培養學生的責任心呢？根據自己的實際工作經驗，我覺得應從以下幾方面著手。

1 從小處著眼，逐步鞏固，打牢基礎

一切良好的行為習慣都始于生活，源于生活，那么我們培養學生的責任心就應該從生活中的每一件小事做起。在信息技術課上，我就要求學生愛護自己的鍵盤、鼠標，下課時將計算機關閉、將鍵盤、鼠標整理好，將凳子放好。通過這些小事情來培養學生的責任心。并且在課上和下課時不斷強化，要求學生去做，對于那些表現好的同學及時給以表揚，對于那些不按要求做的學生就及時要求他們改正。對于那些不改的學生就采取一些措施，要求他們改正。比如:下課后我親自看著他們做，并給他們講，“一屋不掃，何以掃天下”，使他們明白做小事的意義。通過這樣堅持不懈的鍛煉，一個月后，學生基本上就不用提醒，下課時自覺的整理好自己的鍵盤、鼠標，將凳子擺好。對于那些表現不好的學生還要加強教育。什么事情都會有一個反復的過程，如果放松了對學生的要求，過一段時間，學生的這些習慣還有可能會反復，所以，過一段時間后，還應提醒學生，強化學生的責任意識。久而久之，就形成了良好的行為習慣。認為下課整理好鼠標、鍵盤，放好凳子是他們的責任。

2 在學科教學中對學生進行責任心教育

責、權、利是相對的。在平時的課堂教學中，讓學生明白，什么是自己的權利，什么是自己的責任，明白責、權、利的關系，只有很好的履行自己的責任，才能更好的行使自己的權利，學習既是學生的權利，同時也是學生的責任，只有很好的履行學習的責任，才能更好的享受學習的權利。因此，在教學中，我就在課堂上有針對性的對學生進行責任教育。比如在學習進行網絡學習時，我就給他們講網絡安全和網絡道德，使他們明白，他們可以利用網絡進行學習，更應該維護網絡安全和網絡道德，養成良好的上網習慣。把維護網絡安全和遵守網絡道德當成是自己的責任。在平時的備課中，經常研究課程，爭取能更好的利用課堂對學生進行責任教育，使學生在學校多接受正面的、積極地影響，在網絡這個虛擬的空間堅守一份高貴的信仰。通過堅持不懈的努力，使學生養成良好的習慣。

3 榜樣教育

榜樣的力量是無窮的，教師作為傳道、授業、解惑者，首先就應有很好的責任心，因為你的一言一行直接影響著學生，如果連自己都做不到，那又如何去要求學生呢？授課時，我就注意一些細節，于無聲中給學生一種熏陶，行動要比長篇大論的說教具體、有質感，學生會在老師的這面鏡子中映照自己。教師還要提升自己的道德素養和業務水準，讓學生有一個仰望的高度，“吾生也有涯，而知也無涯”，學無止境。信息課上，學生在輕松愉悅的氛圍中感受驚喜與博大，這需要老師涉獵廣泛，同時老師可以把把這個過程延伸給學生。

4 在活動中對活動進行責任心教育

無論是在課堂還是課下，活動貫穿其中，很好的利用這個機會對學生進行責任教育是很有必要的。因此，在課堂學習中，在完成學習任務中，我就會將學生進行分組，讓他們共同完成某一項任務，促進學生之間的交流、合作，充分發揮每一位同學的作用，在活動中使每一位學生都能認識到自己應承擔的責任，如果不能很好的承擔自己的責任，就會影響自己小組的成績，培養學生的團隊意識和集體責任感。為今后的工作、生活打下基礎。

總之，責任心對于一個人的成長起著非常大的作用，無論是在學習還是在工作中，如果你有責任心，就會增強你的凝聚力，增強別人對你的信任，責任心是與人交往時一張熠熠閃光的名片。因此，在學生階段對學生進行責任心教育，教育學生勇于擔當，是每位教師義不容辭的責任。也許這需要付出更多心力，但我義無反顧，我會將責任心教育進行到底！