關注年輕教師隊伍建設

摘 要:教師隊伍趨于年輕化，年輕教師隊伍的建設成了擺在我們面前的一個大問題，如何讓年輕教師盡快成長和成熟起來成為制約學校進一步發展的一個關鍵。多給年輕教師一些關注，一些信任，一些機遇。

關鍵詞:年輕教師隊伍發展和建設 觀念 關注 培訓 制度 言傳身教

中圖分類號:G635文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2011)06(c)-0207-01

近幾年，由于各地辦學規模的迅速擴大，年輕教師迅猛增加，教師隊伍趨于年輕化。俗話說：“年輕就是資本，年輕就是活力”，但是年輕也是一把雙刃劍。年輕教師雖然能以發展的眼光要求自己，容易和學生產生共鳴。但是他們缺乏教學經驗，缺乏耐心，穩定性不夠，甚至出現了“假性成長”。因此，年輕教師隊伍的建設成了擺在我們面前的一個大問題，如何讓年輕教師盡快成長和成熟起來成為制約學校進一步發展的一個關鍵。

首先，應當樹立正確的教師任用觀念，多給年輕教師一些關注，一些信任，一些機遇。大膽啟用年輕教師擔任學校日常教育教學工作骨干，擔任重要年級重要學科的教學工作，充分發揮他們的工作熱情，緊緊抓住他們專業知識基礎強，個人素質高，觀念新穎等優勢，向課堂要效率要質量，向學生要素質技能的提高。特別值得注意的是，嚴禁論資排輩或是一些不良利害關系的出現，從而影響到整個教育教學工作秩序的良性發展，行則上，不行則下，優勝劣汰，適者生存。

其次，對年輕教師實行以老帶新，一幫一等形式的組織培訓。學校要重視給年輕教師“樹梯子、搭臺子、結對子、壓擔子”，強化“傳、幫、帶”，即采取骨干教師傳、幫、帶新教師。根據實際情況和需要給新老教師之間牽線搭橋，給新教師指定或選定導師，簽訂傳幫帶協議，必要時為了造成一定的影響，還可以搞一個拜師儀式。當然，這樣做不能搞成花架子，不能流于形式，而要落到實處。傳幫帶協議中要定出量化指標，要有督促檢查措施，要保證有效果，保證定期出師。

導師要向被導者提出具體要求，開出書目，廣泛閱讀，用理論武裝，再結合實踐，相互融匯，是為固其根基。還要指導其備課、寫教案、上課、評課;被導者要虛心好學，要會兼聽，要會比較，要會選擇，要會學優，更要會博采眾家之長;對人家的長處不能只學其皮，要學其骨，學其精髓和靈魂。對年輕教師堅持全面關心、真誠幫助、大膽使用的原則，鼓勵他們在各自的位置和能力范圍內，提出更高的目標，向更高層次努力。

然后，學校內部要建立健全激勵機制和獎懲制度，用獎懲制度，特別是用激勵機制來直接作用于年輕教師隊伍的建設。激勵是影響、激發教師積極向上的重要手段，激發和滿足教師的合理需要是激勵的基礎。學校應充分利用客觀條件，不斷激發教師的行為動機出現，又不斷使教師的行為動機得到滿足，其方法有榮辱激勵、精神激勵、目標激勵、榜樣激勵、民主激勵、情感激勵、物質激勵、信息激勵、比較激勵等等。獎懲有精神上的，也有物質上的。要調動教師的積極性就必須采用兩者相結合的方法。教師有成績，應該理應理直氣壯地予以肯定，恰當地滿足教師精神和物質兩方面的需要，可是也不必一定要去指責或過多指責沒有成績者，因為獎勵有功者自然就間接地責促或鞭打了無功者?！俺源箦侊垺?、“利益均沾”不利于獎勤罰懶。苦樂可以不均，但勞酬一定要與之相符。制度要有連續性，不能朝令夕改，不能獎勵了教師，校長第一個害紅眼病。

再次，學校校長的言傳身教直接影響到年輕師資隊伍的建設。俗話說：“一個好校長能夠帶出一個好學?！?。校長的辦學思想要端正，目標要明確，制度固然很重要，但也不可忽略作為一校之長的自身影響?！耙活^獅子率領一群綿羊能夠戰勝一頭綿羊率領的一群獅子”，這話說明了“頭”的作用至關重要。校長在市場經濟形勢面前觀念要更新，不可閉關鎖國、閉門造車，需要把握和協調各種關系，需要“公關”，但“公關”也不能成為學校生存的“唯一”和“全部”，更應該抓住學校生存和發展的根本——教育教學質量。校長是師表的師表，須用學校的政策導向，用自己的思想、智慧、才能、個性、情感、膽略、作風來影響教師。學校領導與優秀老教師要身先士卒，起到模范帶頭作用，用高尚的道德，正直的人品，嚴謹的教風，實事求是的科學態度影響青年，為年輕教師提供展示自我才華的舞臺，充分肯定和尊重他們的工作表現和取得的成績，提高他們的工作熱情，培養他們的自信心。俗話說:“真正拴得住人心的是事業的成功，而不是相互擠壓”，利用職權損人利己，打擊年輕教師的積極性，壓制他們的發展。

最后，我還想提到的是，要時刻關注青年教師的身體、精神與心理健康。一項調查顯示:有80%的教師處于“亞健康”狀態，依我看，實際情況還要遠遠的高于這個比例，特別是這個趨勢正朝年輕化發展，不同程度的頸椎病、腰椎病、關節痛已時常困饒著他們。更讓人無奈的是，來自家庭、學校和社會各方面的壓力，使得很多老師感到心情煩悶，脾氣暴躁，生活枯燥乏味，身體與精神心理的疲憊似是形成了惡性循環，無休止的損害著老師們的健康。對此，多數還只能是依靠教師的自我調節，另外，學校也應該積極采取措施來預防，比如定期邀請專家進行心理健康教育培訓，努力改善老師們的工作條件和生活環境，特別是針對青年教師，他們對于自己的生活方式和價值取向都很有主見，適當滿足他們的要求可以更加促使他們精力集中且充沛的投入到教育教學工作中去。

總之，年輕教師隊伍的發展和建設是個永遠的話題，冰凍三尺非一日之寒。我們全社會都應該把年輕教師隊伍發展和建設問題作為重中之重，給年輕教師營造積極向上、拼搏奮進的平臺，讓我們的教育永葆青春。