論體育教學中的德育滲透

摘 要:在全面推進素質教育的今天，德育已被放在了首要的地位，如何把德育滲透到各學科的教育中去，已成為廣大教師迫切需要解決的問題。體育學科作為學校素質教育不可缺少的組成部分。體育不僅擔負著提高學生身體素質的教育目標，還肩負著發(fā)展學生良好思想品德的重要任務。因此，體育教學中必須滲透德育教育。

關鍵詞:體育教學 德育滲透

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)06(c)-0240-01

社會主義新時代，學校教育的核心工作應放在對全面發(fā)展的接班人和建設者的培養(yǎng)上，學生是未來主要的接班人和建設者，與整個社會的命運和前途息息相關。學生階段，具有不成熟和可塑性強的特點，其心智的不成熟使得在日常的生活當中，心態(tài)常常會發(fā)生劇烈的變化，進而影響到正常的學習。德育滲透工作的開展能夠樹立學生科學的價值觀，對自己、他人以及社會更夠全面正確的認識，確定人生的目標，積極的投入到學習當中。加強對學生的德育滲透，是現(xiàn)代體育教學的重要內容。學生們會在體育活動中充分表現(xiàn)自身的思想、意志和情感，從而為體育教學中對學生的德育滲透提供了有利的條件，并且體育教學形式的多樣性也決定了其德育滲透的內容時及其豐富的。

1 現(xiàn)代德育滲透內涵概述

現(xiàn)代德育滲透具有發(fā)展性、主體性的特點，其根本目的是挖掘學生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。德育滲透的過程中尊重學生興趣、需要和愛好，以及對于德育滲透的方法、內容、手段、途徑的選擇權，從而最廣泛地調動學生的積極性，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，以最終實現(xiàn)德育滲透的目的。

2 體育教學中德育滲透的重要性

2.1 利于對學生健全人格的培養(yǎng)

體育課是一門以身體練習為主，促進學生全面發(fā)展的一門學科，進行德育的滲透，培養(yǎng)學生健康的心理素質，是體育教學的重要任務之一。通過體育教學中的德育滲透，使得學生的意志、情感、信念、毅力得到了培養(yǎng)，進而達到對學生健康人格培養(yǎng)的目的。可以說，體育教學中的德育滲透是學生德育教育工作的延伸、補充和具體化。

2.2 利于學生自身集體主義、愛國主義的形成

在體育教學中利用能夠對學生產(chǎn)生影響的愛國健兒奮斗的故事，來激發(fā)學生的民族自信心、自豪感和愛國熱強。體育教學中，應充分利用好課程安排和教材內容，恰當?shù)亟o與學生灌輸集體主義思想，使其明白團結力量的強大。在體育教學中，體育教師有意識地對學生進行德育滲透，可以培養(yǎng)學生形成集體榮譽感，使其認識到自身祖國未來建設者的責任。

3 體育教學中的德育滲透分析

3.1 教師應發(fā)揮其模范帶頭作用

學生對老師普遍具有崇拜心理，機遇這一因素，體育教師在教學中應該做到言傳身教、為人師表、以身作則，起到表率作用，為學生做個好的榜樣。在體育教學的過程中，教師的言談舉止往往對學生起著潛移默化的作用，對學生思想道德的培養(yǎng)的影響很大。教師的言談舉止包括呈現(xiàn)給學生的教學態(tài)度、示范動作等，這都是教師直接呈現(xiàn)給學生的外在形象，還有就是教師在教學過程中表現(xiàn)出來的品德、思想、意志、愛好、個性等方面，教師是體育教學中的目光焦點，教師的一言一行，都會深深的印在學生的大腦中，并被學生評價與效仿。因此，教師本身在課堂中文明的舉止、崇高的本質以及堅強的意志都會影響到學生，產(chǎn)生積極的作用。

體育教學中，在設計到運動量過大項目訓練時，身體和心理往往會發(fā)生一系列的反應，包括疲憊感等生理反應以及產(chǎn)生怕累、怕苦等心理反應。這個時候的學生希望得到老師的鼓勵與關愛。比如，在進行長跑訓練時，一次訓練下來，學生會產(chǎn)生強烈的疲憊感，呼吸困難，腿肚酸脹等，心理上就會產(chǎn)生畏難的情緒，不愿意再繼續(xù)訓練，此時教師就應該適時的給學生鼓勵和技術的指導，來幫助學生克服困難，堅持完訓練。這樣的教學過程，不僅達到了教學訓練的目的，又加強了學生意志的磨練，讓學生體驗到成功后的喜悅。

3.2 采用形式多樣的德育滲透形式

體育課程的教學設計的項目很廣，所以體育課中的運動形式多樣，項目的內容也十分的豐富。這就要求體育教師加強自身的培養(yǎng)，掌握多種項目的特點和要求，使得德育滲透的內容能夠貫穿于日常的體育項目中去，來達到對學生合作精神、競爭意識以及堅強毅力的培養(yǎng)。出于體育項目本身的多樣化，決定了體育項目中思想道德的教育呈現(xiàn)了靈活性和多樣性的特點，不同的教學目的和活動形式對練習的方法有不一樣的具體要求，所以，在對學生思想道德的培養(yǎng)上面，應該有側重點。

在進行田徑項目中的賽跑教學過程中，教師應該注意對學生克服困難、吃苦耐勞、持之以恒的品質的培養(yǎng)。早球類項目的比賽中，教師應該注重對學生組織紀律性的培養(yǎng)，引領指導學生發(fā)揚集體精神，勇于拼搏，爭取最后的勝利。而在進行健美操和藝術體操項目時，體育教師應該側重對美的教育，培養(yǎng)學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。總的來說，體育教師在日常的教學中應該把學生自身的思想道德素質放在重要的位置上，并與體育技術、體育知識、體育技能的學習有機的結合起來。

在日常的體育教學中，體育教師可以利用場地、天氣、器材對體育課的影響，因材施教，針對性的對學生實行集體主義的教育，加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)學生愛護公共財物的良好道德品質。教師應該根據(jù)學生課堂中的表現(xiàn)，實時的進行誘導，不失時機的對學生思想道德素質進行培養(yǎng)。比如，在集合時，教師觀察學生是不是以集體榮譽為重，對紀律嚴格遵守害死自由散漫，我行我素。教師對行為上表現(xiàn)好的學生要進行及時的表揚和鼓勵，對擁有不良行為的學生也要進行批評，針對性的進行教育，指導學生榮辱感和是非觀的培養(yǎng)。

3.3 愛護學生，以充分發(fā)揮體育教學中德育滲透的作用

尊敬學生、熱愛學生、理解學生是作為一名合格的體育教師的基本素質，也是能夠對學生進行德育滲透的重要前提條件。學生是一類特殊人群，他們處在青春期，十分希望得到教師的愛護和理解。所以教師在日常的教學過程中要把握好這一點，主動的去與學生接觸，關愛學生，尊重學生的感情、人格、特點和個性。當學生在體育課堂中遇到問題和困難時，體育教師應該誠懇耐心的進行幫助，做到循循善誘。對于學生的進步要及時的給予鼓勵和肯定，在有些學生做的不對時，不應該挖苦、諷刺來傷害他們的自尊心，打消他們的積極性。

3.4 德育教育滲透過程中應注重學生個體的差異

學生的心理品質存在差異，其表現(xiàn)形式多種多樣。學生是人，而人的情感、認識、意志等心理過程及家庭教育、道德品質、精神面貌、社會影響都存在不同程度的差異。學生心理品質的差異性決定了在日常的體育教學過程中，教師應該注重差異性的存在，堅持因材施教與區(qū)別對待的教學原則，對不同性別、不同氣質、不同能力的學生采取不同的方法進行德育滲透。

總之，體育教學中的德育滲透是一項長期且細致的工作，這一工作相當?shù)膹碗s，體育教師在日常的教學中應對素質教育的精神實質進行深入理解，認真對教材進行鉆研，不斷的改進自身的教學方法，以實現(xiàn)體育教學與德育育人的雙重目的，使學生能夠向德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，成為有思想，有道德的社會新人。

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