小學童聲合唱的訓練

摘 要:童聲合唱教學是音樂課的一項重要內容，是培養和發展學生感悟音樂、表現音樂、創造音樂等能力的有效途徑。童聲合唱這種兒童們獨特的藝術活動形式對少年兒童的全面健康發展具有重要的作用。

關鍵詞:童聲合唱 意義 訓練方法

中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)06(c)-0248-01

在音樂藝術領域內，合唱是一種表現力較強的群眾性的集體歌唱方式，同時也是一門聲樂藝術，它是多聲部共同合作的演唱藝術。演唱時需要各聲部間協調配合，才能表現出極富生動變化的演唱效果，它的目的就是整體音色的統一和演唱效果的和諧，它給聽眾的是一種美的享受，融入合唱，更使人受益于心靈的震撼與情感的升華。那么，童聲合唱在學校教育教學中具有哪些意義呢？我們又應該如何更好地開展合唱訓練？

1 童聲合唱在教學中的意義

對于小學生而言，和諧動聽的合唱不僅可以引導出青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進而培養良好的音樂感和高尚的藝術情操。它的意義在于:

(1)合唱具有普及性、便利性的特點，能在“潛移默化”中拓展學生知識面;能提高學生演唱的表現技能及其音樂藝術修養。

(2)長期的合唱訓練會達成良好習慣的養成，會對人的生活以及日常行為模式化產生影響。能培養學生注意力的集中，使人學會安靜、傾聽、合作、服從、尊重、分享;還使人的自律能力、理解能及、溝通能力、承受能力有所提高，增強學生的自信心。

(3)在素質教育中，童聲合唱以音樂作品體驗為審美情趣，以基本技能體現素質，在合唱過程中體現團結協作精神，在集體榮譽中實現雙贏。

2 童聲合唱的具體訓練

童聲合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，因此，必須進行一些必要的集體訓練。先從聲音訓練入手，然后再逐步過渡到音準、節奏、咬字、吐字等方面的訓練。

2.1 童聲合唱中聲音的訓練

在兒童沒有掌握正確歌唱方法之前，輕聲歌唱能使兒童自然地體會到發聲器官在歌唱時的協調活動，能使他們逐步建立正確的聲音觀念，能保護兒童幼嫩的發聲器官，對以后獲得輕松流暢的歌聲極為重要。童聲合唱中聲音訓練的目標是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。這是指導發聲時首先必須解決的問題。也就是解決了音質的問題。

2.2 根據學生的年齡特點采取合適的發聲訓練

合唱隊在發聲練習時要求要以姿勢、口形、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練，通過訓練達到掌握一定的技能技巧，并運用到歌曲演唱中去，而且每次發聲練習的時間不能過長，一般在10～15分鐘左右。

對于低年級學生，由于嗓音發育尚未開始，歌唱音準的控制能力也不穩定，對他們的發聲訓練，一般以發展自然語音基礎為主，先進行帶字的發聲練習。如讓學生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的詞或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第一個字的音節拉長，并為這些字加上語調相符的音高。

中、高年級學生的發聲訓練可以進行各種母音的連接練習和各種聲韻的字音練習等等。在音域方面，應繼續向高低音兩頭擴展，并進一步完善和鞏固發聲狀態，要求學生做到氣息通暢，喉頭穩定，聲音保持高位置，共鳴腔打開等。

2.3 視唱練耳曲目難度要適宜

視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節拍感的一種練習。它要求由易到難，循序漸進。先從簡單的音階練習到各種節拍的練習曲，包括音程和聲的練習，還可選擇一些聲部合唱練習，根據合唱隊的水平自選自編，長期系統地練習。

2.4 加強學生與指揮、聲部之間的默契配合

合唱追求的是統一、均衡與和諧。在排練時，教師的每一個眼神、表情、動作等方面，都會引起學生的注意。引導學生感受音樂、理解音樂、表現音樂，都在教師的舉手投足之間;激發學生的情感，讓學生隨著教師的手勢、情感的變化等，將合唱推向高潮，指揮員在合唱中起到關鍵的作用。在教學中，二聲部合唱可以先由老師擔任第二聲部，與第一聲部的學生合作;第二聲部的學生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來，進而達到聲部之間的緊密配合與和諧。

2.5 培養學生對合唱的興趣，激發學生的學習熱情

合唱教學時教師應努力使音樂表現形象化，把音樂的狀物、寫景與抒發感情結合起來，使學生能夠在聞其聲、觀其形、說其境、觸其質的同時對音樂產生濃厚的興趣和理解音樂深層次的美。如:《讓我們蕩起雙漿》這首童聲合唱曲，首先要通過多種途徑:如與歌曲相關的視頻資料、優美的畫面、動聽的旋律等激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到學習之中，并引導學生演唱時感情要真摯，聲音要甜美、親切、自然，旋律要唱得的連貫、流暢，并有起伏感，把今天少年兒童生活在祖國幸福懷抱的喜悅心情融入歌聲里。如此一來，使合唱訓練達到事半功倍的效果。

2.6 引導學生對合唱作品的理解，激發豐富的想象力

在教學中教師要引導學生有表情地唱，有感情地唱。如:演唱《校園多美好》時，教師應不斷引導學生把對校園的熱愛，進而對生活的熱愛，對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛的喜悅之情通過聲音和表情表露出來。另外，在合唱教學中應該把學生帶入一個充滿詩情畫意、浮想連翩的幻想王國，如在排練《仰望五星紅旗》這首歌曲時可以引導學生通過想象:一幅五星紅旗飄揚在藍天白云的畫面;霞光照射下的美麗山河;綠油油的田野;五谷豐登的情景;少先隊員在校園里幸福的學習和生活;他們仰望著五星紅旗，心里充滿著對祖國未來的無限憧憬……要讓學生融入歌曲的情境之中，進入角色，合唱教學也就能收到事半功倍的效果。

2.7 在合唱教學中還要重視訓練與實踐相結合

合唱是一種實踐性較強的音樂表現形式，最終還得走向舞臺面對聽眾、引起聽眾的共鳴、帶給觀眾美的享受。在實際的童聲合唱教學當中可以發現，實踐能鍛煉學生的心理素質;實踐能提高學生的表演能力;實踐能讓學生感受合唱學習的成功和喜悅。因此，在童聲合唱教學中我們應重視訓練與實踐相結合，如組織學生觀看專業童聲合唱團的錄像并進行欣賞學習，開闊學生的視野，提高他們的欣賞水平;要合理地安排各種演唱形式，讓學生進行觀摩和學習活動;給學生一些實踐的機會，親自參與到合唱演出之中，收獲成功和喜悅，從而使學生始終保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。

總之，合唱是一門豐富多彩的藝術，有著廣博精深的學問，需要我們去不斷地學習、探索、研究;在童聲合唱教學工作中，對待學生，既要耐心，又要細心，并為學生創造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。只有堅持不懈地認真開展合唱訓練，提高學生的合唱水平，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧陶冶他們的情操，他們的身心才能得到健康發展，我們的合唱事業才能得到日益發展！