基于獨立學院及其學生特點的就業工作思考

摘 要:當前大學生就業形勢嚴峻，獨立學院畢業生的就業備受關注。作為民辦高等教育，獨立學院與公辦普通高校不單有共通之處，更多則因學校性質與學生構成的特殊性而呈現出明顯差異。本文以獨立學院就業工作為客觀審視對象，結合學院與學生特點進行理性分析，進而建議從人才教育指導、就業設施建設等方面有效解決畢業生的就業難題。

關鍵詞:獨立學院 學生特點 就業問題

中圖分類號:G473.8文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0006-02

大學生就業一直是社會關注的熱點，嚴峻的就業形勢，給各大高等院校的就業工作帶來壓力。目前，在畢業生就業情況整體不利的背景下，獨立學院的學生就業則面臨著更為艱巨的挑戰。

獨立學院，指的是普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。①不同于一般公辦普通高校及其按照公辦機制、模式建立的二級學院、分校或其它類似的二級辦學機構，獨立學院最顯著的辦學特色是其民辦性與獨立性。而在某種意義上，獨立學院的性質并不利于畢業生就業問題的解決。

作為高等教育發展的必然產物，獨立學院雖在較短的時間內逐漸成為高校“擴招”的重要力量，但性質上已然存在的“公私”之分，加之2008年4月1日后獨立學院獨立頒發文憑與學位證政策的實行，使得大多數獨立學院的母體高校優勢被隱性去除，這在一定程度上間接縮小了獨立學院的社會影響力。

此外，受諸多客觀因素的制約，獨立學院在自身發展過程中也出現了一些問題:如辦學歷史短，教學水平參差不齊，學生培養質量普遍不高。這些問題的存在使得獨立學院難以維護自身的高校聲譽，難以獲得社會大眾的普遍認同，進而將實質性影響到學院的就業工作。

其次，獨立學院的招生是通過學院辦學所在的省市，根據參加全國高考統一招生的招生計劃的基礎上，實施降低分數的方式進行的。②這種通過降分形式的錄取在客觀上也影響到社會對畢業生能力的認識，進而導致部分用人單位的認識偏差。

社會容易對獨立學院的學生持懷疑態度，認為他們的素質不如“一本”、“二本”的畢業生，人才市場中甚至出現了拒絕選用獨立學院畢業生的現象。對此，我們應當承認，由于適當降分錄取，獨立學院的生源質量與普通高校相同專業的學生是有一定差距的。但認識絕不能片面，只有采取客觀、公正的態度來把握獨立學學院及學生的特點，才能主導推進獨立學院的就業工作。

獨立學院作為國家第三批招生院校，學生入學時的錄取分數相對偏低是客觀存在的事實。同時因學院的民辦性質，其辦學經費由學院自籌，這也在一定程度上決定了學院教育的高收費，進而間接影響到學生的總體構成。進入獨立學院學習的學生大多來自經濟發達地區，家庭經濟條件較好。入學前，他們中的絕大多數文化基礎相對較弱，入學后，部分學生仍缺乏自我學習的目標性與計劃性。有的甚至因為自己所讀的是三類本科院校，在入校時就感覺比別人矮一截，不免產生失落感，久而久之引起沉重的自卑心理，結果嚴重挫敗了學生的學習積極性，影響到他們對相關專業知識和技能的掌握。

誠然，如獨立學院本身就是一種特殊的辦學模式，學院學生的思想也是復雜多面的，他們的心理是自卑感與自豪感的交織。在存有自卑心理的同時，因“大學生畢業后也頒發國家承認的大學本科文憑，所以都具有自豪感。”③于是，就業工作前期對學生教育培訓的重點便是如何結合學生自身特點，將其劣勢化為優勢，加大其在專業技術領域的就業競爭力。

獨立學院的學生雖然高考成績普遍偏低，但因大多生活在優越的物質環境中，自小有條件接受多種特長培訓，因而他們的實際動手能力較為突出。根據這一特點，獨立學院的教育教學工作應有的放矢，改變課程教學比例，加強學生的動手能力、實踐環節的訓練。此外，學校應加強與企業之間的聯合辦學，盡力幫助學生搭建實習平臺，為他們盡可能多地創造實習機會。因為只有這些實實在在的實踐機會才能有效地鍛造學生的實際工作能力，使他們盡可能快地實現從校園學習到社會工作的角色轉換。

教學作為學校的主體活動，由教師和學生雙方參與配合。對于學習的主體學生，為了幫助提升他們的競爭力，教育工作者們首先必須加強引導學生端正學習態度，樹立學習目標，改進學習方法，激發學習興趣。獨立學院應堅持自建與并舉共享、專職于兼職結合的原則，建立一支老中青、校內外、教學與實踐相結合的師資隊伍。

誠然，專業知識的學習與應用對于應聘者來說不可或缺，但這絕不是影響就業者的唯一因素。據有關數據顯示，盡管目前整體就業環境不佳，但獨立學院的學生仍然“就業期望值偏高，職業價值目標功利化”。④這在兩個群體中都有表現:大部分是因家庭條件優越，加之從小嬌生慣養，遇到困難、挫折容易退縮。所以，在激勵的就業競爭中，他們的表現尤其不積極，在工作面前往往出現“等、靠、要”的心理。另外也有少數學生家庭條件相對貧困，每年不算少的學費成為他們相當大的一筆開支。為了盡早減輕家里的負擔，這類學生在擇業時只以經濟效益為唯一衡量指標，拼命向城市、機關與國企靠攏，結果，僧多粥少的事實讓他們屢屢碰壁，自信心也難免受到重創。由此觀之，學校應加強與之相關的就業觀念價值指導，并從大一就將這種指導貫穿始終，幫助每一個學生形成自己的職業生涯規劃。

為了扎實推進就業工作的開展，獨立學院除了應針對學生特點進行適宜的專業教育與就業指導外，更應加強自身的軟硬件設施建設，擴大學院的社會影響力，進一步拓寬畢業生的就業渠道。

首先，獨立學院應保證畢業生就業經費的正常支出，并不斷完善就業工作經費的投入機制。按照教育部及省市教育廳局的規定，學校應結合就業工作的實際需要，從教育事業費中核撥一定比例款項作為畢業生就業所需經費。如遼寧省教育廳畢業辦早在2006年就曾發文強調，各高校尤其是獨立學院核撥就業經費不得低于學生學費的1%。⑤在對就業經費予以重點保證和落實的前提下，學院應對經費實行統一規劃管理，除了為學生配備必要的硬件設施，學校應對相關教職人員進行素質培訓，積極做好畢業生就業服務與指導工作。有條件的獨立學院，應建立就業創業培訓教研室，配備專職教師進行課程研究，從而有效開展就業創業指導工作。同時，學院應結合自身特點，盡快建立穩定、有效的就業實訓基地，創業孵化基地，通過培養大學生的就業創業能力，繼而推進畢業生就業工作向縱深發展。

其次，獨立學院應千方百計為畢業生開辟多樣化、多層次的就業渠道。部分獨立學院相繼推出了落實畢業生就業市場培育的相關計劃，如電子科技大學中山學院日前就設立了專項資金，以此激勵全校教職工和畢業生團隊拓寬就業渠道。由于獨立學院開設的專業一般屬于社會熱門專業，因而學院應充分利用此優勢，主動參與針對性的專場招聘，并與相關組織機構達成長期合作意向。同時，充分利用利用現代手段，依托全國高校畢業生就業信息網，建立完善自身就業信息網，為畢業生就業提供全方位的網上信息交流與服務。

同時，加大對出國、考研、考證和自我創業服務平臺建設，努力提高畢業生的就業層次。為此，獨立學院可成立相關的學生素質拓展辦公室，專門負責學生出國、考研及各類考證講座與培訓，努力在校內營造良好氛圍，讓更多學生參與其中。

再次，獨立學院應加強輿論宣傳，通過品牌力量推進畢業生的就業推薦工作。“民辦獨立學院發展的第三步，就是具有自主品牌的優質大學，具有自己的專業品牌，質量品牌、信譽品牌等，使品牌成為其持續發展的強大動力”。⑥而品牌建設和宣傳有助于提升學院自身的知名度與美譽度，從而有助于學生在就業市場競爭中贏得優勢。

總之，要解決獨立學院學生的就業難題，最根本的前提是認清獨立學院的學校性質與學生特點，進而結合實際，從教育教學、就業指導與硬件設施建設等方面入手，積極培養具有競爭優勢的大學畢業生，從而把握學院就業工作的主動權，實現獨立學院的可持續發展。

參考文獻

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[2]劉鎮秀.淺析獨立學院校友資源的開發與管理[J].黑龍江科技信息，2008(35).

[3]伍力.論獨立學院畢業生就業渠道的拓展[J].教書育人，2006(5).

[4]聶永江.高校校友就業信息資源的開發和利用[J].江蘇高教，2007(1).

[5]蔣毅.當前獨立學院就業工作的困境和對策[J].知識經濟，2009(5).

注釋

①教育部.關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見[Z].教發[2003]8號.

②獨立學院[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/37480.html?wtp=tt.

③韓弘峰.社會轉型期大學獨立學院學生就業思想政治教育探究[EB/OL].http://szw.lut.cn/www/ContentsDisp.asp?id=1456ClassId=32.

④韓弘峰.社會轉型期大學獨立學院學生就業思想政治教育探究[EB/OL].http://szw.lut.cn/www/ContentsDisp.asp?id=1456ClassId=32.

⑤吳世勇.遼寧省有關部門確定高校核撥就業經費標準[EB/OL].http://news.nen.com.cn.

⑥易善策，楊俊，辜勝阻.民辦高等教育要引導與支持并重[N].中華工商時報，2007-09-12.