淺談版式設(shè)計(jì)課程與印前技術(shù)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐

摘 要:本文針對(duì)中職學(xué)生專業(yè)水平和目前珠江三角洲印刷工業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合印刷特色利用現(xiàn)有打樣制版設(shè)備，嘗試對(duì)電腦美術(shù)專業(yè)學(xué)生加入新的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:版式設(shè)計(jì) 印前技術(shù) 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2011)07(b)-0045-02

許多畢業(yè)生會(huì)閑聊時(shí)會(huì)反饋些利于改進(jìn)教學(xué)的建議。其中，談及最多的，便是盡管在校已掌握多項(xiàng)電腦操作技能，拿到一些認(rèn)證。可對(duì)印刷工藝流程缺乏了解和實(shí)踐，真正進(jìn)入設(shè)計(jì)崗位的頭一年里，用心設(shè)計(jì)的平面作品，常出現(xiàn)致命印刷錯(cuò)誤導(dǎo)致客戶直接流失。如電腦顯示色彩與印刷成品效果相差甚遠(yuǎn)，版面問題，紙質(zhì)選擇不當(dāng)，圖象印刷模糊問題等，面對(duì)這些問題，感覺費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，摸不著南北。向公司前輩學(xué)習(xí)，下印刷廠跟色，盡管如此，時(shí)好時(shí)壞的結(jié)果讓其不明其中原因。

的確，科技日新月異，電腦觸角早深入涉及設(shè)計(jì)各領(lǐng)域。無所不為，無所不能形容也并不夸張。設(shè)計(jì)和印刷早采用電子稿件方式處理制作。去年，科達(dá)膠卷公司發(fā)表停產(chǎn)宣言。加上CTP無菲林制版技術(shù)在國內(nèi)經(jīng)過十年的推廣普及，現(xiàn)在最傳統(tǒng)保守的菲林輸出行業(yè)都被逼上設(shè)備整體轉(zhuǎn)行，同時(shí)許多實(shí)力雄厚的印刷廠自己上CTP涉足制版。

作為設(shè)計(jì)專業(yè)教師，我也一直就任于一家制版公司的設(shè)計(jì)部主管，多年與客戶零距離接觸，已經(jīng)養(yǎng)成整體考慮的設(shè)計(jì)習(xí)慣。決不會(huì)僅將重點(diǎn)放在印前電腦設(shè)計(jì)制作部分，忽略設(shè)計(jì)后所銜接的制版、印刷、印后加工工藝流程的局限制約。永遠(yuǎn)將印刷成本作為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)線，看碟下菜。

結(jié)合實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)許多設(shè)計(jì)人在設(shè)計(jì)制作第一步就存在注定失敗的印刷工藝缺陷。即采用一些不適于輸出的爛圖，丟圖作為原始文件的圖形要素。

為什么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象？經(jīng)過思考，我認(rèn)為盡管設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間接受教師反復(fù)的技能培訓(xùn)，在走上崗位后，知道設(shè)置出血位，將設(shè)計(jì)制作文件分辨率設(shè)置為300dpi。可問題是許多教師從學(xué)校到學(xué)校，沒有設(shè)計(jì)印刷實(shí)踐經(jīng)歷，傳授知識(shí)僅從參考書上看來，無法預(yù)知各種可能出現(xiàn)的問題及有效解決方法。

不知道根據(jù)不同成品尺寸和工藝要求設(shè)置不同出血位。所以，只考慮制作文件本身分辨率要求，忽視放入文件中的每一個(gè)圖形元素的過低原始分辨率。甚至還從網(wǎng)上截圖作為圖形元素。要知道，為了網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难杆伲W(wǎng)絡(luò)圖形文件控制在200KB以內(nèi)，而且分辨率為72dpi。這個(gè)值遠(yuǎn)不能滿足印刷精度要求。

所以，有必要在版式設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中引入印前打樣，輸出、印刷及印后加工的印刷專業(yè)技術(shù)知識(shí)，可以大大增加專業(yè)覆蓋面和深度。對(duì)學(xué)生從事今后職業(yè)實(shí)踐，會(huì)有出其不意的效果。針對(duì)中職學(xué)生專業(yè)水平和目前珠江三角洲印刷工業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合我校印刷特色利用現(xiàn)有打樣制版設(shè)備，大膽嘗試對(duì)電腦美術(shù)專業(yè)學(xué)生加入以下幾方面教學(xué)內(nèi)容:(1)設(shè)計(jì)與印刷的聯(lián)系。(2)印刷原理與工藝。(3)設(shè)計(jì)色彩與印刷色彩的聯(lián)系與區(qū)別。(4)如何選擇紙張成品及工藝。(5)如何作好設(shè)計(jì)前掃描工作。

下面以圖文信息技術(shù)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)圖像類型和圖像常見設(shè)計(jì)處理手法一課為例，說明如何在版式設(shè)計(jì)課程中結(jié)合印前技術(shù)進(jìn)行教學(xué)運(yùn)用。

版式設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)重要手段，廣泛運(yùn)用于出版物，廣告，包裝，網(wǎng)頁等，生動(dòng)形象易于溝通，對(duì)文明發(fā)展起不可估量作用。版式設(shè)計(jì)基本原理是職業(yè)必備崗位技能，熟練掌握并運(yùn)用各項(xiàng)技能，也是《平面廣告制作與桌面排版》與《POTOSHOP圖像處理》技能考證必考內(nèi)容。能為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生未來就業(yè)渠道為:印制廠版房、菲林制作輸出中心、CTP（無菲林制版）中心、廣告公司。定位于設(shè)計(jì)制作工或排版制作工。兩工種不僅需要熟悉美學(xué)法則及形式運(yùn)用，更需要熟練運(yùn)用版式設(shè)計(jì)各種處理技能。

教材《版式設(shè)計(jì)》是中南大學(xué)出版社出版，作者勞光輝李紅霞。通俗易懂，圖文并茂，符合中職設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的閱讀心理習(xí)慣。深入淺出地講解了對(duì)版式設(shè)計(jì)美學(xué)原理和常見運(yùn)用。但內(nèi)頁均為黑白印刷，圖少，不夠清晰漂亮。側(cè)重點(diǎn)放在版式設(shè)計(jì)各元素美學(xué)形式的綜合運(yùn)用，無涉及生產(chǎn)實(shí)際。存在設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際之間的聯(lián)系模糊不清，容易造成學(xué)生在具體技能運(yùn)用與實(shí)踐脫離。

本次講授第二章第二節(jié)。知識(shí)點(diǎn)是圖像類型和圖像常見設(shè)計(jì)處理手法。是課程重要知識(shí)點(diǎn)。圖像作為版式設(shè)計(jì)構(gòu)成三要素之一，在作品中起畫龍點(diǎn)睛效果。在出版物，廣告，包裝，網(wǎng)頁等實(shí)際生產(chǎn)過程中，圖片錄入，處理，都是設(shè)計(jì)制作和排版崗位必備基本工作技能。掌握圖像錄入技能，可預(yù)防“爛圖”、“廢版”產(chǎn)生和避免不必要經(jīng)濟(jì)損失;掌握處理技能，合理運(yùn)用美學(xué)法則及形式，會(huì)帶來直接經(jīng)濟(jì)效益。

分析教學(xué)對(duì)象與該工種實(shí)際生產(chǎn)人員相比:初步具有印前設(shè)計(jì)制作生產(chǎn)所需的設(shè)計(jì)理論和能力。熟悉設(shè)計(jì)軟件具體操作和思維活躍。但白紙一張，缺乏實(shí)踐——對(duì)工作環(huán)境，工作任務(wù)和重點(diǎn)都毫不知曉。作品和與客戶溝通時(shí)均不能真實(shí)或正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖。由此，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:(1)正確充分理解客戶要求。(2)能獨(dú)立進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)與制作。

兩目標(biāo)既符合生產(chǎn)實(shí)際，又抓住學(xué)生薄弱項(xiàng)。希望通過本次教學(xué)，首先使學(xué)生對(duì)圖象及其處理方法有一整體全面認(rèn)識(shí);其次能為學(xué)生提供聯(lián)系實(shí)際錄入處理技能。力求完成由理論認(rèn)知能力，技能遷移能力和綜合創(chuàng)新能力的完整教學(xué)目標(biāo)。

通過對(duì)廣告和輸出公司管理層和往屆畢業(yè)生的雙向走訪調(diào)查。反饋信息中得知企業(yè)用人不滿:“怎么連掃描都不會(huì)？”畢業(yè)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容抱怨:“學(xué)的用不上，結(jié)合實(shí)際的都不沒有。”

按照先感受，再實(shí)踐，接著理解，最后再實(shí)踐的邏輯順序，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

以濃縮本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)和技能運(yùn)用的具體工作任務(wù):《妍然服飾畫冊》的設(shè)計(jì)制作為載體，作為有效教學(xué)的典型生產(chǎn)工作任務(wù)。

首先，再現(xiàn)具體真實(shí)工作任務(wù)，模擬接單，下定，填單，來理解，構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作任務(wù)。通過打樣，看樣，定稿，印刷等典型工作流程形式，還原廣告公司和輸出公司真實(shí)平常的工作環(huán)境。幫助學(xué)生熟悉未來崗位和工作任務(wù)。

其次，請學(xué)生根據(jù)已有技能，利用給出的工作材料，工具進(jìn)行實(shí)踐摸索，發(fā)現(xiàn)工作問題。

然后，教師根據(jù)學(xué)生匯總的問題，利用大量出版實(shí)物講解知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)常見圖像處理設(shè)計(jì)方法的理解。

再次，觀摩輸出制作室，版房等實(shí)際工作環(huán)境。導(dǎo)入生產(chǎn)用圖要求和獲得符合生產(chǎn)要求的圖片技能教學(xué)，實(shí)現(xiàn)提升生產(chǎn)實(shí)際環(huán)節(jié)有效教學(xué)。

最后，引導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù):——設(shè)計(jì)制作《妍然服飾畫冊》;體驗(yàn)工作流程，獲得成果和成功體驗(yàn)。

具體教學(xué)活動(dòng)安排如下:

第一課時(shí):導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓一無所知的學(xué)生通過觀摩輸出中心和觀看生產(chǎn)資料，直接感知工作環(huán)境，工具.在教師示范和解讀任務(wù)中，解決首要問題:(1)工作流程是怎樣的?(2)如何解讀工作任務(wù)?

第二課時(shí):理論技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，通過實(shí)證，實(shí)例，示范模式，從圖像錄入，圖片處理，印刷要求三方面縱橫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能遷移。

第三，四課時(shí):案例分析環(huán)節(jié)，通過剖析教師DM設(shè)計(jì)制作過程，講解如何進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì):

(1)呈現(xiàn)案例。

(2)告之相關(guān)知識(shí)與信息:什么是DM？特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)意義。

(3)案例剖析:

第一步:設(shè)計(jì)前提工作——分析;即認(rèn)真領(lǐng)會(huì)客戶要求，同時(shí)分析消費(fèi)群體特征;找出關(guān)鍵信息，充分理解，使之成為設(shè)計(jì)制作過程中始終清晰明朗的主線。

第二步:手法選擇:根據(jù)分析進(jìn)行整體構(gòu)思，依據(jù)設(shè)計(jì)者個(gè)人風(fēng)格確定作品格調(diào)，色調(diào)，和設(shè)計(jì)手法。

第三步:手繪草圖，預(yù)見效果。繪制不必精細(xì)，明白就行。實(shí)現(xiàn)制作時(shí)的胸有成竹。

第四步:演示如何用使用專業(yè)軟件處理制作。

第五步:呈現(xiàn)如何根據(jù)客戶要求進(jìn)行設(shè)計(jì)修改。

第六步:介紹定稿及注意事項(xiàng)。

第七、八、九步為實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道即可。唯獨(dú)提醒，為確保設(shè)計(jì)與成品效果相差不遠(yuǎn)，應(yīng)多跟單，熟悉印刷工藝。

通過以上詳細(xì)深入的案例剖析，以點(diǎn)代面，教授設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。

第五課時(shí):“百講不如一練”，所以安排五至十節(jié)課給學(xué)生實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):給出學(xué)習(xí)任務(wù);告之學(xué)習(xí)要求:即評(píng)價(jià)體系中合格以上;呈現(xiàn)學(xué)習(xí)流程和方法;應(yīng)用情景，體驗(yàn)，比較，實(shí)證教學(xué)模式幫助學(xué)生理解。

第六課時(shí):展示學(xué)習(xí)成果和提升:

用大量廢品與成品中進(jìn)行比較教學(xué)，先感知獲得印刷色彩（CMYK模式）和設(shè)計(jì)色彩（RAG模式）不同的直接鮮明感受。闡述區(qū)別與聯(lián)系。如何進(jìn)行色彩管理保持縮小兩模式的差異。

接著，講授如何選擇紙張，從成本預(yù)算出發(fā)，奉著“不同產(chǎn)品個(gè)性賦與適合的不同材質(zhì)”的設(shè)計(jì)與利益最佳結(jié)合原則，介紹適用紙張材質(zhì)如白版紙、銅版紙、玻璃紙、玻璃卡紙等，適當(dāng)加入一些印后加工工藝知識(shí)。如:使請柬，廣告說明書產(chǎn)生富麗堂皇效果的印金、噴金、凹凸、上光工藝等;使產(chǎn)生女性溫潤典雅感覺的印銀、珠光、上蠟等工藝。

最后，組織學(xué)生參觀生產(chǎn)中的制版中心，征得同意后，復(fù)印分發(fā)給學(xué)生《輸出客戶須知事項(xiàng)》，帶領(lǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行高精度、低精度原稿掃描練習(xí)，調(diào)整偏色原稿練習(xí);通過打樣這兩種不同掃描結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)印刷爛圖現(xiàn)象進(jìn)行直觀了解。演示如何在Illustrator，CorelDraw，Photoshop中進(jìn)行重要的陷印操作，避免印刷套印不準(zhǔn)所產(chǎn)生的問題。

兩年不同班次教學(xué)實(shí)踐證明，這種嘗試對(duì)電腦設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生受益非淺:拿2006和2007級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)相比，學(xué)生在企業(yè)上手實(shí)踐能力比上屆學(xué)生有所增加，獲得用人單位叫好;另外，學(xué)生反饋，分發(fā)的《輸出客戶須知》成為“入門寶典”，避免修正許多設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，掃描實(shí)踐大大提高工作效率。

所以，在今后教學(xué)中，還將繼續(xù)深入嘗試該課題，以便更好將教學(xué)生產(chǎn)結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。