在基層干部培訓中加強地方史教學問題探析

摘 要:在基層干部培訓中通過各種途徑加強地方史教學，使地方史知識進教材、進課堂、進干部頭腦，對完善基層干部知識體系，增強干部的人文素養，提高干部工作能力，挖掘地方文化資源，加快特色產業培育，促進地方經濟發展具有重大意義。

關鍵詞:基層干部培訓 加強 地方史教學

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0060-01

古往今來的治國理政者，既注重從國史中尋找人類發展成功與失敗的經驗教訓，也重視從地方史中汲取歷史的經驗和智慧，明辨是非得失。新形勢下作為干部培訓機構，我們如何挖掘地方史資源，在基層干部培訓中加強地方史教學，發揮史學資政教化功能，這是一個需要進一步探討的問題。

1 在基層干部培訓中加強地方史教學的重大意義

1.1 加強地方史教學是完善基層干部知識體系，提高干部工作能力的需要

地方史，是一個地方各個歷史時期社會變革和人們的生產生活史，是國史的細胞和基礎，是國史的有機組成部分;地方史，它給后人留下了許多珍貴的可供借鑒的資料，使人們了解地方昨天歷史的便捷門徑，必備的參考資料。但是，目前在干部的知識儲備中，地方史知識是他們的“短板”。作為干部培訓機構，我們要按照“科學發展需要什么就培訓什么，干部成長缺什么就補什么，更好地為科學發展服務、為干部成長服務”干部培訓要求，在基層干部培訓中加強地方史教學，發揮史學資政教化功能，促使干部健康成長，努力提高干部的執政水平和領導能力。

1.2 加強地方史教學是增強基層干部的人文素養，激發干部工作熱情的需要

人文素養是干部的基本素養。干部通過地方史學習激發出來的愛國愛鄉熱情和受到的教育熏陶，會進一步增強干部的人文素養，內化為干部的工作行動。所以，加強地方史教學，對于干部深入了解本地區情況，增強熱愛家鄉的情愫，增強建設家鄉的熱情，形成健康的個性和健全的人格具有重大意義。

1.3 加強地方史教學是引導基層干部挖掘地方文化資源，加快特色產業培育的需要

每個地方都有一定地方特色的文化資源，或文化資源優勢，通過地方史教學，引導干部充分發掘當地蘊藏深廣的文化資源，充分發揮當地的文化優勢，培育適合當地條件，具有鮮明地方特色的產業，形成新的經濟增長點，達到服務經濟的目的。

1.4 加強地方史教學是培養基層干部文物保護意識，發展地方旅游業的需要

保護文物是每個公民的責任，更是每個干部的職責，通過地方史教學，讓基層干部進一步增強文物保護意識，責任意識，做到守土有責?；鶎痈刹客ㄟ^了解地方文物價值，做到進一步利用和發揮文物的作用，培植旅游業，使旅游業這個朝陽產業得到發展。旅游業的特色在很大程度上即體現于特色的文物古跡，出于對地域文化體系的一種神秘感。保護好、管理好、發揮好境內文物的作用，促進地方旅游產業發展，努力實現文物“在保護中利用、在利用中保護，以保護促利用、以利用促發展”，做到文物保護與發展旅游產業相輔相成，互相促進，共同發展。

2 在基層干部培訓中加強地方史教學的主要途徑

2.1 提高思想認識，充實教學計劃

干部教育培訓機構，要充分認識加強地方史教學在基層干部培訓中的重大意義，要充分認識地方史知識在基層干部工作和成長中的重要作用，高度重視地方史教學工作，把地方史作為基層干部教育的重要內容之一，納入干部教育規劃、教學大綱，納入各個班次的教學計劃之中。做到教學班次、教學內容、教學時數“三落實”，使地方史教學在干部培訓中有章可依，有軌可尋，真真落到實處。

2．2 加強教材建設，滿足教學需要

編寫高質量的地方史干部培訓教材，是搞好地方史教學的關鍵。目前，地方史多散見于地方志、地方黨史之中。志書較多，專著很少，符合干部培訓要求的高質量教材更少。許多地方培訓機構，地方史教學都缺乏一定范圍內的統一教材，自行編寫，各搞一套，參差不齊，質量難以保障。我們要充分利用當前全國各地第二輪修訂地方志和黨史正本的編寫出版的有利時機，各地應積極組織一定科研力量以市(區)為單位編寫適應干部培訓需要的地方史教材、講義，滿足干部培訓的需要。

2.3 發揮文物功能，增強教學效果

據不完全統計，我國文博系統現有博物館、紀念館近2000座。我國革命史跡、遺址、遺跡及文物資源十分豐富，這為開展干部教育培訓提供了得天獨厚的條件，成為地方史教學最理想的第二課堂。為配合地方史教學，可組織參加培訓班的干部到當地博物館、紀念館和愛國主義教育基地等參觀學習，利用文物最直觀、最生動、最真實、最可信的特點，利用博物館光、電、聲、色等多種現代化表現手段，形象展示一個地方過去光輝燦爛的歷史文化。讓干部親身感受當地悠久的歷史，豐富的人文資源，著名的歷史人物和革命英烈的光輝事跡，使干部從中學習地方史知識，自我接受教育。雖然現在各地的博物館、紀念館和愛國主義教育基地等，都免費對公眾開放，而干部真正有組織、有計劃的到這些地方認真參觀學習的并不多，我們應當利用干部培訓班機會，組織干部到這些地方參觀學習，看實物，聽講解，受教育。同時也能增強地方史教學效果，提高教學質量。

2.4 注重教學科學性，做好與國史對接

一是地方史教學要解決好統一性與特殊性的關系。地方史的基本觀點、立場、背景應與國史保持一致和統一，不與國史相矛盾、相沖突。把地方史作為國史的有機組成部分去講授，注意相互對接。同時應注意地方史的特殊性，保持其特色。二是地方史教學要堅持實事求是的原則。要忠于事實，不斷章取義，不有意拔高地方史，更不能篡改地方史，做到科學嚴謹，注重知識系統性、科學性。三是地方史教學要堅持略古詳今原則。在地方史教學中，對有限的課時，不能平分秋色，應略古詳今，立足現代。講授中對地方史古代的輝煌成就、先賢能臣、清官廉吏要頌其功德，肯定他們在地方史上的影響，同時要對近現代史上當地人民的反帝反封建斗爭，特別是中國共產黨領導人民在革命和建設時期艱苦奮斗，流血犧牲的英雄人物和模范事跡要作為重點，大講特講，激勵干部發憤圖強，為家鄉建功立業。

2.5 利用現代化教學手段，提高教學質量

一是充分利用現代化教學手段，采用多媒體進行地方史教學，教師通過精心備課，廣泛搜集相關資料，制作課件，用文圖并茂的課件講授地方史，既形象直觀，便于干部掌握，又形象生動，易于干部接受教育。二是注重網絡教學，把地方史講稿和課件通過農村黨員干部現代遠程教育網絡平臺開辟專欄播放，擴大覆蓋面，提高培訓教育效果。

總之，通過加強地方史教學使地方史知識進教材、進課堂、進干部頭腦，使基層干部了解地方史，掌握地方史，完善干部知識體系，提高干部工作能力，增強干部的人文素養，激發干部工作熱情，內化為干部服務基層，獻身基層的強大動力，推動當地經濟又好又快發展。