高職高專財務(wù)管理課程教學(xué)改革芻議

摘 要:財務(wù)管理是以資本市場為背景，以現(xiàn)代公司制企業(yè)現(xiàn)金流為對象，著重研究企業(yè)的融資決策、投資決策、營運(yùn)資金管理、利潤分配、財務(wù)風(fēng)險管理和財務(wù)預(yù)算控制等主要問題的一門管理科學(xué)。財務(wù)管理課程教學(xué)內(nèi)寬泛，財務(wù)計算復(fù)雜，高職高專學(xué)生相對基礎(chǔ)較差，根據(jù)他們的實(shí)際情況對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改革，建立適應(yīng)現(xiàn)行高職高專學(xué)生相適應(yīng)的財務(wù)管理課程教學(xué)體系，已成當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞:財務(wù)管理 教學(xué) 高職

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0081-01

財務(wù)管理(Financial Management)是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經(jīng)營中現(xiàn)金流量(營運(yùn)資金)，以及利潤分配的管理。是一門應(yīng)用性的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，財務(wù)管理課程是高職高專會計電算化專業(yè)的核心課程之一。這門課程以企業(yè)的資金運(yùn)動作為中心內(nèi)容，以資本籌集，資本投放和收益分配為框架，重點(diǎn)闡述了企業(yè)的籌資管理、流動資產(chǎn)管理、固定資產(chǎn)管理、對外投資管理、利潤分配管理、財務(wù)分析評價的理論和方法。 通過本課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個基本目的:一是通過本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握財務(wù)管理的基本理論、基本方法和基本技能，并使之財務(wù)的理論知識與管理能力提升到一個更高的層面;二是為其他財務(wù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其教學(xué)的最終目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的財務(wù)管理理論知識與實(shí)踐能力。以往的教學(xué)方法基本是“教師講、學(xué)生聽;教師寫、學(xué)生抄;教師考、學(xué)生背”的呆板的公式化的教學(xué)模式，學(xué)生聽課沒有主動性、積極性，難以激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生沒有得到自身動手能力的培養(yǎng)和提高， 難以具備較好的理財理念和分析決策能力。因此，本文對《財務(wù)管理》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了研究和思考，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗與成果結(jié)合高職高專學(xué)校學(xué)生年齡小、理論基礎(chǔ)和專業(yè)理解能力較差等特點(diǎn)對《財務(wù)管理》課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革方案作如下探討，其具體內(nèi)容如下。

1 教學(xué)內(nèi)容的改革

高職高專學(xué)生的培養(yǎng)以應(yīng)用型為主，所以該課程的教學(xué)內(nèi)容要與企業(yè)的財務(wù)管理崗位設(shè)置以及企業(yè)中資金運(yùn)動相結(jié)合。為鞏固學(xué)生所學(xué)知識我們應(yīng)在《財務(wù)管理》教學(xué)內(nèi)容中做如下改革。

(1)財務(wù)管理的價值觀念。這一部分主要包括了資金的時間價值觀和投資的風(fēng)險價值觀，是學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，所以適當(dāng)加大資金時間價值中一次性收付款的終值和現(xiàn)值、年金終值、年金現(xiàn)值、風(fēng)險的計量等財務(wù)管理的基本原理的講授力度結(jié)合具體實(shí)例講清楚其基本原理，對以后章節(jié)中學(xué)習(xí)特別是投資、籌資管理方法和理解具體理財方式是十分有益的。

(2)關(guān)于投資管理。投資中有項目投資和間接投資要重點(diǎn)講授投資項目的現(xiàn)金流的概念及估算項目投資決策評價指標(biāo)的理解和運(yùn)用，對間接投資中債券投資和股票投資的投資價值的計算要重點(diǎn)講授，要樹立資金時間價值和風(fēng)險報酬的觀念。

(3)關(guān)于資金籌集管理。重點(diǎn)講授資金需要預(yù)測中銷售的分比法、而對資金需要預(yù)測中的回歸分析法，由于學(xué)生高等數(shù)學(xué)知識薄弱，加之理解認(rèn)知能力有限可以作適當(dāng)刪減。

(4)關(guān)于流動資產(chǎn)管理。應(yīng)重點(diǎn)講授現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貨的持有成本和最佳持有量的計算，而對于應(yīng)收財款管理中信用政策、信用評估方法以及存貨和日常管理方法等內(nèi)容可作適當(dāng)刪減。

(5)關(guān)于利潤分配。企業(yè)把籌集的資金通過投資最終獲得利潤，這些利潤是屬于投資者的。對于股份公司來說，就存在當(dāng)期是否將利潤分配給股東以及以什么方式分配、分配多少的問題。該問題仍然要以企業(yè)價值最大為標(biāo)準(zhǔn)，由此引出股利政策。其中股利政策是重點(diǎn)。

(6)關(guān)于財務(wù)分析。學(xué)生要會通過分析方法加工財務(wù)信息，為決策提供依據(jù)。其中財務(wù)分析指標(biāo)以及杜邦分析法是重點(diǎn)，而對指標(biāo)的應(yīng)用是難點(diǎn)。

2 教學(xué)方法的改革

(1)給學(xué)生樹立一種理念——節(jié)約、理財理念企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理的目標(biāo)就是要讓企業(yè)價值最大化。這就必須在增加收益的同時最大可能的節(jié)約成本。所以節(jié)約是進(jìn)行財務(wù)管理的基本理念。一個人要事事從企業(yè)角度出發(fā)，本著節(jié)約的態(tài)度，那必須在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。該行為會影響企業(yè)的發(fā)展，也對整個社會做出了貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生具有一種理財觀念，俗話說:“你不理財，財不理你”。這樣不僅使學(xué)生在今后工作中，能夠給企業(yè)帶來收益，而且對于他們自己在現(xiàn)實(shí)生活中也是很有好處的。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)《財務(wù)管理》是一門實(shí)踐性和技能性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生有很強(qiáng)的動手操作能力，這樣才能深入透徹的掌握相關(guān)知識。因此，在《財務(wù)管理》的教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)是非常重要的內(nèi)容。由于學(xué)生沒有對企業(yè)或公司日常財務(wù)管理活動的感性認(rèn)識，因此，在教中應(yīng)盡量放棄一些純理論的講授方法，輔之以理論與日常實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方式通過實(shí)例分析，啟發(fā)學(xué)生對問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思路，通過正確的學(xué)習(xí)思路，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，去理解和掌握本門課程的各個知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。

(3)學(xué)會歸納總結(jié)。這門課程的特點(diǎn)說是計算量大，公式多，所以在教學(xué)中對一些重點(diǎn)內(nèi)容都會以圖表或其它容易記憶的方式加以歸納總結(jié)。比如在講，資產(chǎn)風(fēng)險計量方法時，這一內(nèi)容涉及到的公式多，而且不好記，我把主要思路歸納為“一條主線，兩種方法”，并以圖示的方法向?qū)W生講授，幫助他們加強(qiáng)理解。

(4)盡量使用多媒體動態(tài)示范教學(xué)通過制作出了形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文并茂的教學(xué)課件，變靜態(tài)講授為動態(tài)講授，把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，活躍了課堂氣氛，增加了趣味性。節(jié)約了教學(xué)資源并發(fā)揮了教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的示范教學(xué)作用。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。高職高專財務(wù)管理課程教學(xué)改革能使教師更加積極主動的完善教學(xué)方法，使學(xué)生更加獨(dú)立、主動的去探討財務(wù)管理的知識，高職高專院校應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際，修訂與自身相適應(yīng)的教學(xué)大綱，培養(yǎng)出適合社會需要、專業(yè)知識過硬、實(shí)踐能力較強(qiáng)的財務(wù)會計人才。

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