對如何加強醫(yī)學(xué)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的分析研究

摘 要:高等院校的一大社會功能就是人才培養(yǎng)，為社會提供有用的人才是高等院校的一項工作重點。因此，高校在學(xué)生的首次就業(yè)成功率上的工作成果能夠在一定程度上決定院校競爭力的高低。本文主要以醫(yī)學(xué)院校為準介紹高等院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性和緊迫性，闡述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容，以齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為例簡單介紹其就業(yè)指導(dǎo)工作的改善策略。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校 學(xué)生就業(yè) 就業(yè)能力 改善策略

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0169-01

1 高等院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展意義

在國家的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年至2020年)中提到:職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;完善就業(yè)準入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”，“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。2010年7月13日至14日國家在北京召開了全國教育工作會議，其中胡錦濤的發(fā)言中就提出了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)體制改革。”

從國家教育發(fā)展的規(guī)劃綱要來看，高等教育工作的就業(yè)問題是國家關(guān)注的重點趨勢，注重實用型人才的培養(yǎng)是全國上下的現(xiàn)有共識，這也為高等教育的學(xué)生就業(yè)提供一個相對良好的環(huán)境。就學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的本質(zhì)而言，這屬于一種社會活動，但是這項工作也不是簡單的只歸屬于院校的責(zé)任，需要由社會各界、國家教育部門及學(xué)生的參與才能更好的實現(xiàn)，因此其本質(zhì)是兼容了教育活動和社會活動的行為，這種行為需要滿足社會的客觀需求，也要符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的長期目標。

就國內(nèi)外的高等教育參與率來說，國內(nèi)還處于相對落后的水平，由此也說明了高等教育的發(fā)展還存在這很大的空間，從國內(nèi)而言，這種落后是未來國內(nèi)教育界整體發(fā)展的空間提供因素;從全球的角度而言，未來國際競爭和經(jīng)濟競爭趨勢的發(fā)展必然會受教育因素的影響，這也是高等院校在未來國際化教育趨勢下體現(xiàn)自身競爭力所必須考慮提升的工作要點。

2 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容

高等醫(yī)學(xué)院校在具體的就業(yè)能力指導(dǎo)方面需要首先考慮就業(yè)意識和能力兩個方面的區(qū)分，就業(yè)意識涵蓋了對學(xué)生就業(yè)觀念、心理等方面的教育，而能力培養(yǎng)則是對專業(yè)知識的教育和專業(yè)技能的訓(xùn)練上，這兩個方面缺一不可，并且相互存在著促進的作用。

(1)學(xué)生就業(yè)意識的指導(dǎo)。

學(xué)生的就業(yè)意識指導(dǎo)需要分為幾個階段:首先要為學(xué)生明確就業(yè)的觀念，許多學(xué)生在進入大學(xué)之后一到兩年的學(xué)習(xí)時間內(nèi)都沒有很好的認識到就業(yè)的意義，甚至有一些家庭狀況相對良好的學(xué)生從來沒有考慮就業(yè)的層面，這就導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)思想模糊或者根本不存在的狀況，因此需要依據(jù)實際的學(xué)生認識發(fā)展狀況進行適時、適當?shù)乃枷胍龑?dǎo)，讓學(xué)生認識到社會對于有知識、有能力的大學(xué)生的需求，讓學(xué)生了解自己能為社會做出的貢獻;其次在學(xué)生具備了明確的就業(yè)意識之后，要為學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，一些及早就認識到工作重要性的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)的過程中就提前開始嘗試工作，甚至于放棄部分的知識學(xué)習(xí)直接去嘗試社會實踐，這不但不能取到良好的實踐效果，還會影響知識學(xué)習(xí)的效果，因此要讓學(xué)生了解技能、知識等基礎(chǔ)能力的重要性;最好要為學(xué)生樹立科學(xué)、向上的價值觀念，避免錯誤的價值觀念對學(xué)生就業(yè)觀的負面影響，就目前國內(nèi)許多大學(xué)生現(xiàn)狀力來看，一類是認識不到就業(yè)壓力的，一類是對就業(yè)壓力看的過重的，還有一類是認為就業(yè)就是找一份體面的工作，徹底改變生活狀態(tài)的，此外，應(yīng)就醫(yī)學(xué)類學(xué)生應(yīng)該先考研還是先就業(yè)的問題給予學(xué)生全面理性的分析，讓學(xué)生認識到考研究生逃避就業(yè)及以上幾類認識狀況都存在有錯誤之處，院校在進行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過程中要通過教育加深學(xué)生對于就業(yè)壓力的認識。

(2)學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)。

學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)主要分為兩個方面，一方面是基礎(chǔ)知識，及專業(yè)相關(guān)的理論知識基礎(chǔ);另一方面是就業(yè)的技能能力，這是相關(guān)知識的應(yīng)用和實踐能力的體現(xiàn)。

在知識培訓(xùn)的方面，需要在常規(guī)的教材知識教育之外加入對于當前專業(yè)的發(fā)展狀態(tài)、前沿科技等內(nèi)容進行教育，尤其在醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)指導(dǎo)方面，更需要加強對于就業(yè)形勢的灌輸，加強職業(yè)道德和義務(wù)的教育。讓學(xué)生在就業(yè)之前逐漸具備良好的思想和知識基礎(chǔ)，當前時代的醫(yī)學(xué)發(fā)展逐步加速，對醫(yī)學(xué)類學(xué)生學(xué)歷要求逐步提高，必須讓學(xué)生在實際就業(yè)之前體會到知識進步的速度，并逐漸適應(yīng)。

在技能培訓(xùn)方面，主要是針對于知識的應(yīng)用和實踐來說的，而且醫(yī)學(xué)專業(yè)更是一種實踐大于理論的學(xué)科，醫(yī)學(xué)的相關(guān)就業(yè)方向都是與知識應(yīng)用直接相關(guān)的。醫(yī)學(xué)事業(yè)通常與人的生命緊密相關(guān)，因此在相關(guān)技能的應(yīng)用上也要求具備高度的準確性。

3 加強醫(yī)學(xué)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略

(1)存在的問題。

在本文的撰寫過程中專門針對齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面的問題:學(xué)校現(xiàn)在就業(yè)信息涵蓋面廣，用人單位層次不一涵蓋三級醫(yī)院、二級醫(yī)院及個人口腔診所等，對學(xué)生學(xué)歷要求相對較低，有利于本科醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)信息共享網(wǎng)絡(luò)的信息相對匱乏，學(xué)院與能夠提供實踐崗位的單位進行了相關(guān)的合作，近年數(shù)量上還在逐步增加，但還是缺乏一個更全面的社會性質(zhì)的就業(yè)信息交流平臺。

(2)改善的策略。

針對齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上的問題提出了以下幾個方面的改善策略:全面貫徹對于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的認識，對國家的相關(guān)政策進行學(xué)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)類教育界的發(fā)展趨勢和壓力，結(jié)合院校的運營狀況分析院校的入學(xué)率和就業(yè)率的差異對于院校運營效益的影響;加強知識教育和實踐能力的教育，在院校內(nèi)提倡建立起相應(yīng)的社團來輔助院校開展實踐活動，由于院校本身的人力資源必定存在不足，通過學(xué)生社團能夠在一定程度上緩解實踐活動的策劃壓力，這能能夠為學(xué)生提供更為廣泛的實踐空間;建立起高效的就業(yè)信息交流網(wǎng)絡(luò)，院校自行的或者進行合作式的就業(yè)信息交流網(wǎng)絡(luò)的建立，在自身的校企聯(lián)合的合作網(wǎng)絡(luò)之外建立起更為廣泛的信息發(fā)布平臺，通過平臺的整理功能提供給學(xué)生更為明確的就業(yè)信息，為學(xué)生的就業(yè)提供更高的可靠性;開展就業(yè)經(jīng)驗交流會，了解本屆畢業(yè)生在求職、就業(yè)過程中的思想動態(tài)、心理狀況和存在的困難與問題，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的有效性和針對性。

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