淺談計算機多媒體在高校體育教學中的應用

摘 要:隨著科技的迅速發展，計算機多媒體也迅速的進入到高校的教學領域當中，教育科學化也成為當代教育發展的標志。計算機多媒體作為電化教育的載體，已在高校教學領域得到了廣泛的應用。高校體育作為高校素質教育的一個重要組成部分，在電化教育的輔助下也得到了迅速的發展。隨著計算機多媒體在高校體育教學中的廣泛應用，傳統的高校體育教學形式面臨著嚴峻的挑戰。傳統的一些高校體育教學方式在計算機多媒體教學的面前，弊端逐漸暴露出來。作為一名體育高校教師，如何更好地把計算機多媒體教學運用到實際的教學中去，成為當前高校體育教學的一個首要任務，本文根據作者多年的教學提出一些關于高校多媒體體育教學方面的拙見，如有不妥忘專家斧正。

關鍵詞:計算機多媒體 高校體育 體育教學

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0184-01

進入21世紀，科技得到了迅速的發展，世界已進入到高速發展的科技時代，計算機多媒體在各個方面得到了廣泛的應用。隨著計算機的廣泛應用，計算機多媒體也迅速的進入到高校的教學領域當中，教育科學化也成為當代教育發展的標志。計算機多媒體作為電化教育的載體，已在高校教學領域的得到了廣泛的應用。高校體育作為高校素質教育的一個重要組成部分，在電化教育的輔助下也得到了迅速的發展。隨著計算機多媒體在高校體育教學中的廣泛應用，傳統的高校體育教學形式面臨著嚴峻的挑戰。傳統的一些高校體育教學方式在計算機多媒體教學的面前，弊端逐漸暴露出來。

1 當前計算機多媒體在高校體育教學中所面臨的問題

近年來隨著計算機多媒體教學設施的不斷完善，學校、教師、家長的電化教育的意識不斷增強，各學科也廣泛的把計算機多媒體教學加入到輔助教學當中。但就作者在實際教學中觀察，計算機多媒體教學在高校體育教學中應用卻不多，經作者分析主要原因有以下幾方面。

1.1 受傳統觀念的影響

在傳統觀念中，高校體育教學是在室外進行的，主要目的是鍛煉學生的身體，在教學中教授學生的一些運動技能就可以了。教學形式主要為，體育教師演示教學動作，學生跟著教師的示范動作學習，與計算機多媒體教學沒有多大的關系。

1.2 缺乏必要的多媒體教學知識

在傳統的高校體育教學中，高校體育教師工作的主要場所實在室外進行，缺乏對多媒體教學知識的了解，不能夠熟練的掌握多媒體教學軟件，甚至在一些學校中，體育教研室中竟然沒有計算機，沒有為高校體育教師提供多媒體教學的必要硬件、也沒有對高校體育教師進行必要的多媒體教學培訓，使得體育教師不能或不會運用多媒體教學軟件。

1.3 缺乏演示的場所

多年來高校體育教學一直在室外進行，沒有固定的理論教學場所，即使需要進行理論教學，也往往是臨時借用空閑的教室進行理論教學，體育理論教學場所不固定。這樣就很難為高校體育多媒體教學提供便利，即使有的體育教師準備了多媒體體育教學課件，也沒有演示的場所。

2 如何更好地把計算機多媒體教學應用到高校體育教學當中

2.1 更新體育教學的觀念

雖然近幾年體育教學得到了一定的重視，但“重文輕體”這種觀念卻一直制約體育的發展，學校的決策者必須轉變這種教育觀念，樹立正確的體育價值觀，改變傳統的教學手段，為體育理論的多媒體教學提供便利。

2.2 靈活的運用多媒體教學手段，激發學生的求知欲

在傳統的高校體育理論教學中，一般都是以介紹體育基本知識、傷病治療基本知識及健康常識為主。主要是以理論教學為主，而理論教學比較枯燥，學生難以理解、掌握。如何讓這些枯燥、難以理解的理論知識變得更生動、形象。這就是目前我們所需要解決的最主要的問題。要解決這一問題，最主要的手段就是借助多媒體這一教學手段。在多媒體教學中，高校體育教師就可以把一些抽象的文字變成形象的動畫或生動的錄像，這樣教授起來學生就能很容易的接受，也能夠激發學生學習的積極性，為即將進行的室外體育教學提供便利。

2.3 多媒體教學可以讓學生更快的接受動作要領

在傳統的高校體育教學中，學生對運動動作的認識主要是通過體育教師的示范來進行的，體育教師示范動作的好壞直接影響學生學習的興趣，漂亮、優美的動作能激發學生學習的興趣。而在教學當中，有些動作連貫行較強，也無法用語言來描述，及時描述出來學生也很難理解。如在背躍式跳高的教學中，動作的順序變化和各個部位的用力順利的變化等在教師的示范當中，動作的時間是非常的短暫，在這么短的時間中，學生不可能完全看清動作的要領及用力的順序。如果我們把這些動作加入到計算機多媒體教學中去，就可以采用多媒體中的暫停、重播等方式，來進行動作的分解講解、教學，這樣學生就可以看清楚每一個環節的變化及用力的順序，在腦海中形成一個連貫的動作概念。再結合實際的課堂練習，就很容易掌握這一動作，從而降低了教學的難度。

2.4 加強體育教師多媒體教學能力的培訓

如何更好的進行體育的多媒體教學，最關鍵的因素是，體育教師對計算機多媒體的掌握水平。體育教學都是在室外進行，教師很少接觸電腦，對多媒體課件的設計知識更是知之甚少。為了更好的發揮多媒體在體育教學中的作用，各個學校可以根據本校的教育資源優勢，組織體育教師進行必要的多媒體課件運用、設計的培訓。另外，體育教師也應該多多加強計算機多媒體知識的自我學習，通過不斷的學習，來提高自身的能力。

在進行計算機多媒體教學中，體育教師要明確計算機多媒體教學與傳統體育教學之間的關系，計算機多媒體教學不能完全替代傳統的體育教學，計算機多媒體教學是傳統體育教學的一個重要的輔助手段，能有效的提高傳統體育教學的效率。在實際的教學中，我們要充分發揮計算機多媒體教學的重要優勢，正視傳統體育教學手段中的實用價值，合理、正確的運用它。體育教師是發揮這一作用的前提條件，這就需要體育教師掌握必要的計算機多媒體的知識，從而更好的為體育教學服務。

參考文獻

[1]董德平，馬成龍.多媒體組合教學與體育教學改革[J].電化教育研究，2000(5).

[2]蔡本初.試析影響高校體育教學的集中教學觀[J].沈陽體育學院學報，2001(1).

①作者簡介:亓兵：男，1976年5月出生，山東經濟管理干部學院，講師。