淺談普通中專安全教育師資隊伍建設

摘 要:安全教育是普通中專學校教育的一個重要內容，而目前普通中專學校安全教育師資隊伍存在很多問題，比如:數量不足、層次不高、素質偏低、教研不強。為了提高安全教育質量，適應當前不斷變化的校園安全形勢，必須通過多種渠道來優化配置安全教育師資隊伍;完善各級各類管理機制來提高教師的工作積極性;強化各種教師培訓來提高教師的專業素質和業務水平。

關鍵詞:安全教育 師資隊伍 教師培訓

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0232-01

學生的安全牽動著無數家長、老師和人民的心，事關校園的和諧穩定，事關學校的健康發展。為了增強普通中專學生的安全防范意識，提高他們的自我保護能力，提高他們的綜合素質水平，普通中專學校必須重視學校安全教育。而如何培養一支數量多、層次高、素質高、業務好、質量高的安全教育師資隊伍，是提高普通中專學校安全教育質量的一個關鍵，也是目前普通中專學校必須重視和解決的一個問題。

1 普通中專安全教育師資隊伍現狀

1.1 師資力量不強

近年來我國職業教育得到了快速發展，但從教育部統計提供的數據來看，2008年普通中專有在校生8172794人，在校教師393060人，師生比為20.79∶1，教師數量嚴重不足;在261402位專任教師中，正高級1891人，副高級58333人，中級102209人，初級74543人，無職稱74543人，博士157人，碩士10991人，本科202028人，專科44390人，其它3836人，職稱和學歷結構不合理;流失專任教師20558人，男教師11538人，教師隊伍不穩定。另外國內幾乎沒有哪所普通中專學校專門配備安全教育教師，安全教育工作主要是由各班主任負責，或者視校部實際情況和需要聘請交警或專家等來校作報告、開講座等，然而班主任主要是從學校教師中挑選產生的。所以學校安全教育師資隊伍的力量很弱。

1.2 專業素質偏低

到目前為止，我國還沒有哪所學校開設安全教育方面的相關專業，各班主任沒有一個接受過安全方面的專業訓練，更別提科班出身，現在所有的教師都缺乏相關的專業知識，已經是一個普遍的、不可辯解的事實;再加上學校也很少就安全教育組織教師進行集中學習培訓或選送教師參加市級以上的業務培訓。

1.3 教學科研缺少

由于普通中專各班主任本身的教學工作很多、任務較重，沒有太多接受過科研訓練，信息來源窄，科研積極性不高、意識淡漠、氛圍不濃，甚至不研究;再加上不少普通中專學校不怎么重視教師的教研工作，無法調動教師的科研積極性。所以很少有教師就安全教育進行科研，積極發現、分析、解決安全教育中出現或存在的問題，沒法適應安全教育的時代發展要求。

2 對普通中專學校安全教育教師隊伍建設的戰略思考

加強農村中學安全教育教師隊伍建設，是提高學校安全教育質量的一個關鍵，是學校教師管理的一項重要內容，是學校發展的時代需要。筆者認為可以從以下幾個方面進行。

2.1 優化配置師資

學校可以考慮組建一個以主管安全工作的副校長為組長、學生科和各學部負責為副組長、各班主任為主要力量、其他成員為輔的安全教育工作小組。為了提高隊伍的綜合實力，學校在挑選拔班主任時，應該對教師的學歷、職稱、責任心、道德品質、進取心等進行綜合考慮，擇優錄用;并根據校部實際需要，在校內公開選拔一些優秀教師、到校外借聘一些骨干教師、有計劃地到高校選聘一些優秀畢業生，充實師資隊伍。

2.2 完善激勵機制

為了更好地穩定教師的工作情緒，調動教師的工作積極性，促進教師自我提高和良性競爭，學校在隊伍建設時有必要完善激勵機制。

(1)完善績效考核機制。績效考核是對教師工作業績的評定與認可，是對教師能力和努力的肯定。建議學校將安全教育工作納入班主任考核或教師的考核，為了更好地激發教師的安全教育工作熱情，促進教師的良性競爭，切實提高安全教育質量。同時學校應對安全教育中業績優異和成果顯著的教師進行表彰宣傳。

(2)完善薪酬激勵機制。合理的薪酬是對教師努力工作的肯定，是激勵教師繼續努力工作的基礎，所以學校應該根據給予教師們適當的物質補貼，穩定教師的工作情緒;同時根據多勞多得、優質優酬的原則，對工作努力、表現出色的教師給予更多的補貼，充分調動教師的工作積極性。

2.3 強化師資培訓

為了提高教師的安全知識和技能，提高教師安全教育的業務水平，提高教師的科研能力水平，學校應該采取以校本培訓為主，各級教師培訓為輔的模式來強化師資培訓。

(1)積極開展校本教師培訓。①個體自修，即教師本人的自我學習，它是一種行之有效的培訓形式。教師應養成時時、事事、處處學習的習慣，把學校視為自己學習的場所，在書本中學習，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究，對安全教育的相關知識與經驗進行重組，不斷適應新的變革。②專題研討，它以專題研討為形式，以學習小組為單位，以安全教育過程中出現、發現的問題和難題為中心，集中對某個問題進行探討。比如:針對目前校園周邊安全的嚴峻形勢，可以組織教師了解具體情況，共同研究探討解決策略，達成共識，統一行動去落實教育。③開展各種活動比賽。比如:開展安全教育優秀教案評比、教學技能比賽、安全優質課比賽、評課、聽課等，通過活動或比賽，不但激活學校安全教育的氣氛，還可以讓教師可以總結自己、借鑒他人。④課題研究。學校應該劃撥專款用來支持教師進行安全教育校本研究、開發校本教材、撰寫科研論文等，尋求適宜本校發展的安全教育模式并切實提高教師的科研水平;學校還應鼓勵科研帶頭人組織教師去申請市級、區級研究課題，并提供科研配套，激發教師的科研熱情和切實提高教師的課題研究水平。

(2)鼓勵教師參與校外培訓。①學校應該鼓勵教師到高校去深造學習，提升學歷和優化知識結構。②有計劃安排教師到安全管理的職能部門進行崗位實習，讓他們熟悉工作內容、工作環境、人際環境，提高實踐能力和業務水平。③積極選送教師參加市級以上的各種安全知識和技能培訓，豐富教師的安全專業知識。

綜上所述，普通中專學校著力建立一支人數夠多、素質夠高、業務精湛、教研夠強的安全教育教師隊伍，并結合國家、地區、社會安全形勢和校部實際，就普通中專學生安全教育的內容、方法、實效性等問題進行深入探討研究，就能夠很好落實學校安全教育工作和切實提高安全教育質量。

參考文獻

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